三年级英语上14单元.docx
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三年级英语上14单元.docx
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三年级英语上14单元
课题:
Lesson1Hello!
课型:
新授
课时:
第一课时
学习目标:
能认识四线三格,并能在四线三格中正确书写字母AaBbCc
能听、说、认、读、写下列字母及单词:
AaBbCcappleboycat
学习重、难点:
会读会写本课所学字母和单词。
教学准备:
直尺磁带录音机
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
认真看四线三格并且试着模仿字母在四线三格中的书写。
四、先学后练
1、出示四线三格及字母AaBbCc,让学生自己先模仿书写。
教师巡视,发现学生的书写错误并纠正。
2、出示单词,师范读,生跟读。
Appleboycat
生自读。
教师巡视,发现学生读音错误并纠正。
写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
教师检测拼读情况。
五、巩固练习:
1、听录音,跟读字母,单词。
2、课堂练习:
四人一组看图片认读
3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
七.作业安排
会读和写本课的单词。
板书设计:
课题:
Lesson1Hello!
课型:
新授
课时:
第二课时
学习目标:
能在四线三格中正确书写字母DdEe
能听、说、认、读、写下列字母及单词:
DdEe,dogegg
会读会写本课所学字母和单词。
学习重、难点:
会读会写本课所学字母和单词。
教学准备:
直尺磁带录音机
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
认真看四线三格并且试着模仿字母DdEe在四线三格中的书写。
四、先学后练
1、出示四线三格及字母de,让学生自己先模仿书写。
教师巡视,发现学生的书写错误并纠正。
2、出示单词,师范读,生跟读。
dogegg
生自读。
教师巡视,发现学生读音错误并纠正。
写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
教师检测拼读情况。
五、巩固练习:
1、听录音,跟读字母,单词。
2、课堂练习:
四人一组看图片认读
3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
六.作业安排
会读和写本课的单词。
板书设计:
课题:
Lesson1Hello!
课型:
新授
课时:
第三课时
学习目标:
能在四线三格中正确书写字母FfGg
能听、说、认、读、写下列字母及单词:
FfGg,fishgirl
会读会写本课所学字母和单词。
学习重、难点
会读会写本课所学字母和单词。
教学准备:
直尺磁带录音机
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
认真看四线三格并且试着模仿字母FfGg在四线三格中的书写。
四、先学后练
1、出示四线三格及字母fg,让学生自己先模仿书写。
教师巡视,发现学生的书写错误并纠正。
2、出示单词,师范读,生跟读。
fishgirl
生自读。
教师巡视,发现学生读音错误并纠正。
写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
教师检测拼读情况。
五、巩固练习:
1、听录音,跟读字母,单词。
2、课堂练习:
四人一组看图片认读
3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
六.作业安排
会读和写本课的单词。
板书设计:
课题:
Lesson1Hello!
课型:
新授
课时:
第四课时
学习目标:
能听、说、认、读、写下列单词及短语:
hello,goodmorning,
goodbye,what’syourname?
Mynameis….Iam…等。
学习重、难点
会用会读本课所学单词短语句子。
教学准备:
磁带录音机小黑板
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
请同学们认真看课本图片,试着翻译图片所对应的句子是什么意思?
四、先学后练
1、出示单词和句子,师范读,生跟读。
hello,goodmorning,goodbye,what’syourname?
Mynameis….Iam…
教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
2、教师讲解
当别人用hello和你打招呼时你也要回答别人hello。
当别人用goodbye和你再见时,你也要和别人说goodbye或者byebye。
当别人想知道你的姓名时,他应说:
what’syourname?
你要用Mynameis+姓名来回答。
当你想向别人介绍自己时用:
Iam+姓名。
六、巩固练习:
1、课堂练习:
然后两人一组练习对话并表演。
七.作业安排
会读和写本课的单词,会读对话并能理解对话基本意思。
板书设计:
课题:
Lesson1Hello!
课型:
新授
课时:
第五课时
学习目标:
能听、说、认、读、写下列单词及短语:
iniswhoAliceAggieTobyNicetomeetyou(too)等。
学习重、难点
会用会读本课所学单词短语句子。
教学准备:
小黑板
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
请同学们认真观看“hello!
IamA.Aisinapple”句子来完成课本第5页的练习。
四、先学后练
一、出示所学对话。
1、让学生先自读对话,找出自己不认识的单词。
2、教师教读学生所不认识的单词和句子。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
六.当堂训练:
1、学生分角色表演对话内容。
2、背诵对话。
七、作业安排:
1、背诵对话内容。
2、默写对话。
板书设计
教学反思
课题:
学习与评价第一单元
课型:
复习
课时:
(共2课时)
学习目标:
能独立完成学习与评价中的习题。
学习重、难点
能独立完成学习与评价中的习题。
教学准备:
投影
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
请同学们认真完成学习与评价中的习题,不会的可以请教老师或者请小伙伴来帮忙!
四、先写后批。
1、给学生一节课的时间来独立完成习题,教师巡视学生完成的情况,适时可以点拨学生。
2、教师抽取一本作业,投影展示,边讲解边强调对错,如果学生对了可以及时表扬,学生错了可以当场点拨,防止下次犯同样的错误。
3、等学生都改正了错误后,当场批改。
五、小结。
教学反思
课题:
第一单元检测
课型:
复习
课时:
(共2课时)
学习目标:
能独立并准确的完成试卷中的习题。
学习重、难点
能独立并准确的完成试卷中的习题。
教学准备:
试卷
学习过程
教学反思
课题:
Lesson2Howareyou?
课型:
新授
课时:
第一课时
学习目标:
能在四线三格中正确书写字母HhIiJj
能听、说、认、读、下列字母及单词:
HhIiJj,hairice-cream
Juice
学习重、难点
会读会写本课所学字母和单词。
教学准备:
直尺磁带录音机
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
认真看四线三格并且试着模仿字母在四线三格中的书写。
四、先学后练
1、出示四线三格及字母HhIiJj,让学生自己先模仿书写。
教师巡视,发现学生的书写错误并纠正。
2、出示单词,师范读,生跟读。
hairice-creamjuice
生自读。
教师巡视,发现学生读音错误并纠正。
教师检测拼读情况。
五、巩固练习:
1、听录音,跟读字母,单词。
2、课堂练习:
四人一组看图片认读
3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
七.作业安排
会读和写本课的单词。
板书设计
课题:
Lesson2Howareyou?
课型:
新授
课时:
第二课时
学习目标:
能在四线三格中正确书写字母KkLlMmNn
能听、说、认、读、写下列字母及单词:
KkLlMmNn,keylion
Milknight
会读会写本课所学字母和单词。
学习重、难点
会读会写本课所学字母和单词。
教学准备:
直尺磁带录音机
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
认真看四线三格并且试着模仿字母KkLlMmNn在四线三格中的书写。
四、先学后练
1、出示四线三格及字母KkLlMmNn,让学生自己先模仿书写。
教师巡视,发现学生的书写错误并纠正。
2、出示单词,师范读,生跟读。
Keylionmilknight
生自读。
教师巡视,发现学生读音错误并纠正。
写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
教师检测拼读情况。
五、巩固练习:
1、听录音,跟读字母,单词。
2、课堂练习:
四人一组看图片认读
3、抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来。
六.作业安排
会读和写本课的单词。
板书设计
课题:
Lesson2Howareyou?
课型:
新授
课时:
第三课时
学习目标:
能听、说、认、读、写下列单词及句子:
Howareyou?
Iamfine,thankyou.Thisis…
会读会用本课所学句型。
学习重、难点
会读会用本课所学句型。
教学准备;磁带录音机图片小黑板
学习过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢?
靠大家自学,请看自学指导。
2、出示自学指导:
请同学们认真看课本图片,试着翻译图片所对应的句子是什么意思?
四、先学后练
一、出示所学对话。
1、让学生先自读对话,找出自己不认识的单词及句子
2、教师教读学生所不认识的单词和句子。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
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