经典诵读活动总结精选19篇.docx
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经典诵读活动总结精选19篇
经典诵读活动总结(精选19篇)
经典诵读活动总结
(一):
“经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题,十月份我们按照学校制定的课题方案,有条不紊地开展了工作,现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结:
一、落实读本,明确内容
在语文教师的共同努力之下,xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。
读本共五册,每册收录四十首古诗词,原则上是每周一首。
读本有注音、作者简介和译文,学生能自行了解大意。
另外还落实了《弟子规》读本,做到了人手一本。
本学期主要内容就是把《弟子规》背完,把本学期的二十首故事背会。
学校每周一统一规定诵读内容。
二、落实了责任人、时间和经费
从十月开始,学校明确规定此次活动由语文教师负责,并把晨诵时间调整到了十五分钟,严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。
学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费,体现了学校对此项工作的重视。
三、落实了常规检查
开学以来,学校进行了定期和不定期的检查,制定了检查记载表,从检查情况来看,早晨的15分钟在十月落实的挺好,全体语文教师都能按时进班,按要求开展活动,早晨15分钟校园里书声琅琅。
相比之下,星期二下午的读书活动还不尽人意,还存在写作业、做试卷等现象。
检查中,我们已经与老师进行了交流,做得特别好的老师有万x老师,她指导诵读认真,纠正读本中的错误读音,讲解大意,学生诵读水平提高明显。
黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》,还让学生通过表演理解意思,并指导学生在生活中实践。
从检查结果来看,部分班级在指导方面还不够深入,还有读错字、读错音的现象,望老师们进一步加强。
四、组织评比提高积极性
十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛,每班齐诵一段弟子规,然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗,全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分,经过评比,四
(1)班、四
(2)、五
(1)班、二
(1)班、五
(2)班5个班级综合分排在前列,谭x、刘x、毛x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号,彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。
通过组织评比,促进了老师们工作的开展,提高了同学们的积极性,此类评比,将一月开展一次,希望涌现出表现积极的班级和个人。
后期,希望全体语文教师按照要求认真开展活动更希望大家能创造性地开展活动,能出经验、形成班级特色,学校也会根据实际情况进一步完善方案,将活动开展的更加有声有色。
经典诵读活动总结
(二):
书香润心灵,经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来,学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下:
一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。
大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,语文老师采取多种诵读方式穿插其间:
师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中,让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词,这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合。
经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在清晨的校园广播中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中,有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中,有经典的课本剧表演、诗词诵读。
经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。
首先是阅读能力的提高。
学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,学生对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的拓宽。
学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。
再次是表达能力的提高。
俗语说得好:
“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”等。
只有积累了丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
书香润心灵,经典永流传。
经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。
孩子们幼小的心灵正被经典浸润,相信可以激发起他们一生的文化向往。
经典诵读活动总结(三):
“雅言传送文明,经典侵润人生”在市文明委的统一部署和业务指导下,我司党政领导高度重视,领导小组精心策划,全体主要领导小组成员群策群力、各显神通,组织开展了系列道德经典诵读活动,夯实了广大员工的文学功底,陶冶了员工的道德情操,改变了员工的不良习惯,现将我司一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
一、高度重视,整体部署,上下联动,目标一致
我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程,在这样的理念指导下,我们按年制定了分公司经典诵读工作方案,按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求,既有公司的总目标,又有各部门的分目标,在实施策略上,我们根据行业特点,达成了着眼“熏陶”,注重“感悟”的过程,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。
引导员工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。
二、丰富形式,创新机制,精心策划,立体构建。
1、引导观念转变,营造浓郁氛围。
我们通过拟定方案,召开动员大会,统一思想,提高认识,明确经典诵读的意义,并把它转化为广大员工的自觉行为。
2、注重精读,提高实效。
每年拟定相应的数目的篇目和书目要求员工做到熟读、精读,并建立员工图书借阅通道,供业余时间诵读,领导小组及时了解掌握阅读进展、阅读成效,并通报表扬。
3、开展结对互助,相扶活动。
承认个体差异,不求程度整齐,高学历的与文化程度相对低的结对互助,同一部门中进展快的扶助相对相对滞后的同事。
三、整合多方资源,有效拓宽途径。
1、经典诵读与礼仪修养、行为规范相结合。
通过《道德经》、《弟子规》、《论语》等经典诵读活动,领略诗文内涵,以此内化自己的言行,提升修养和品位。
2、经典诵读和家庭学习相结合。
引导亲子共同诵读中华经典,共享中华文化大餐,在教学相长中提升整个家庭的文化素养。
四、日积月累,滴水穿石。
1、丰富企业文化内涵。
诵读活动的开展,丰富了企业的文化内涵,员工的精神面貌得到较大的改观,良好的店风、学风、作风逐步形成,有效地促进了我司文明建设。
2、提高员工的文化底蕴。
开展诵读活动,广大员工一起学习,讨论、背诵、探讨经典、查阅资料,在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
一年来,我们取得一些成绩,也积累一点经验,但我们深深感到员工诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。
相信在全体员工的共同努力下,我公司的道德经典诵读工作定会有所突破!
经典诵读活动总结(四):
《经典诵读》比赛活动总结作文
《经典诵读》比赛上周5,我们学校5、6年级举行了经典诵读比赛。
“墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗······”这不,又在排练呢!
上周,我们像勤劳的小蜜蜂一样,每天都不停排练,还让用卡纸做一束小梅花(因为我们的班名叫“寒梅班”所以老师叫做的)。
“叮咚叮咚叮咚叮咚,叮咚叮咚叮咚······同学们,上课时间到了,请快快回到教室,准备上课。
”唉,铃声又响了,又要排练啊!
一到班,老师马上说:
“男生出来排队,男生排完女生排,快点!
”唉,一猜就是要排练,唉!
我们拿出了自己做的梅花,一会儿跟着音乐跳舞,一会儿朗诵,我们排练了许多次了,但有时还是有人跟不上节奏,我和老师一样担心,真害怕表演时出什么差错啊!
这天终于星期五了,这样的日子终于快熬过了头,我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
星期五的\'下午,我们比赛,是抽签决定谁先谁后,我们班主任去抽了,一抽——第二表演,还不错!
不一会儿,第一个班表演完了,该我们班了,我的心啊,都快蹦出来了,好紧张啊!
我对自己说:
“不要紧张,只是一个表演而已吗,没什么大不了的!
”表演开始,我像平常排练一样,自然的表演,所以,我没出什么差错。
不久,所有班都表演完毕,主任开始宣布名次,第一名:
“五七班”。
第二名:
“五二班”。
呀!
第二名,很不错了,但是我们班应该向五七班学习,下次争取得第一!
这次的经典诵读比赛,我还获得了许多知识呢!
经典诵读活动总结(五):
班级诵读经典活动工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如我们来制定一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢?
下面是小编帮大家整理的班级诵读经典活动工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
学校自开展经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。
本学期,我们要求全体教师参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下:
一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。
教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。
大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:
师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期还开展了大型诗歌朗诵会――亲子活动,此次活动得到了家长们的认同与支持,让孩子和家长一起背诵,使学校教育与家庭教育有机结合。
这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在歌曲赏唱过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。
经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。
首先是阅读能力的提高。
学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。
学生在诵读经典的`过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。
再次是表达能力的提高。
俗语说得好:
“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
经典浸润人生,书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨说过:
在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
经典诵读活动总结(六):
为了让教职工感受经典诗文的魅力,激发全体教职工对语言文字的热爱,以“推普周”为契机,2016年9月9日下午,在第三十二个“教师节”来临之际,玉山县保育院教职工欢聚六楼多媒体,开展了“中华经典诵读”大赛。
活动伊始,保育院许仁枝院长开幕致辞,为教师献上温暖的节日祝福并致以崇高的敬意。
并宣布比赛开始。
此次活动分为两组进行,第一组为园务人员和教师,第二组是后勤人员和保育员。
赛前大家认真准备,努力训练。
比赛中,参赛老师表现得体大方,时而低沉婉转、时而轻灵高昂、时而抑扬顿挫,声情并茂地诠释了经典文化的内涵,让听者深深感受到中华文字的精美。
以《再别康桥》、《一颗开花的树》、《乡愁》、《生命中最美好的地方》、《水调歌头》、《致橡树》等一篇篇积淀着智慧结晶、映射着理性光辉的经典美文,一首首浓缩着丰富情感、蕴含着优美意境的诗词曲赋在老师们饱含激情的演绎中变得美仑美奂。
保育员们咬文嚼字,赛前向有经验的老师做了精心的准备,虽然个别保育员有些紧张,甚至个别保育员从来没有参加过比赛,在语音标准上有一定的差距,但都坚持了下来,感染了在座的每一位评委。
通过这次活动,保育员们觉得普通话学习很重要,讲普通话不仅适用于在幼儿园工作也适用于实际生活。
许院长总结到:
保育工作不光要做“实”、做“细”、做“勤”,随着社会的进步,保育员的自身素质也要不断提高,这样才能做一个孩子喜欢、家长喜欢、老师喜欢且具有个人魅力的保育员。
厨师陈立清和门卫肖依峰则表现出男性独有的雄厚嗓音,凸显经典诵读的魅力,博得参会者的阵阵掌声和喝彩声,彰显了保育院后勤人员积极向上的良好精神风貌。
此次中华经典诵读比赛丰富了校园文化,为全园教职工搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台,增强了教职工说普通话、诵经典的意识与能力,也为本届推普周活动推上又一高潮。
经典诵读活动总结(七):
近日,合阳县中心幼儿园开展了幼儿经典诵读展示活动。
此次活动分年级举行,全园幼儿参与,诵读内容有《弟子规》、《笠翁对韵》、古诗等。
自本学期以来,合阳县中心幼儿园根据幼儿年龄发展特点,结合幼儿园主题活动课程,搜集、整理出的适合幼儿学习的经典诗文,将其合理地整合进幼儿园一日常规和课程中,收效良好。
在本次展示活动过程中,教师鼓励幼儿积极参与、大胆表现,感受经典诵读带来的快乐与自信。
各班的组织形式丰富多彩,有集体诵读、配乐诵读、领读,集体表演等。
孩子们以说、唱、表演等多种形式诵读诵读了《弟子规》、《笠翁对韵》、古诗等经典作品,同时还有精彩的舞蹈和模仿动作表演。
各班幼儿诵读流畅,表情丰富,大胆活泼,在稚嫩的童音中不时响起一阵阵热烈的掌声。
老师们纷纷拿起手机,记录下一幅幅经典的画面。
在轻轻的诵读声中,千古美文的神韵,华夏礼仪的儒雅悠然再现。
经典诵读活动的开展使师生从国学启蒙教育中充分感受到了中华传统文化的独特魅力,营造了浓郁的德育氛围。
为幼儿提供了一个展现自我,提高语言表达能力的舞台,弘扬了中国传统文化,充分展示了我园幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神面貌。
经典诵读活动总结(八):
为普及社会主义核心价值观,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增加广大未成年人民族自豪感和文化自信心,龙岩实验幼儿园开展了“诵经典、传文明”的中华经典诵读教育活动。
一是开展现场作画活动。
以龙岩市创建全国文明城市活动为契机,开展以“培育和实践社会主义核心价值观”为主题的“幼儿现场作画”比赛,让幼儿结合好的中华经典童谣,用画笔描绘自己身边的文明人、文明事,体现新罗新风采,描述新罗好故事。
二是各年段开展丰富多彩、形式多样的传诵活动。
结合“孝敬”主题,在“父亲节”来临之际,小班年段开展了“我爱你,爸爸”亲子活动,爸爸们和孩子一起制作我爱的家人、我的一家、爸爸我爱你等以爱心、孝顺、恭敬为主题的小人书。
中班年段结合本次经典诵读活动开展了“读好书讲故事”比赛,给孩子们提供一个展示自我的舞台。
大班年段各班则以“诚信、友善”为主题开展绘本剧表演活动。
三是结合多种载体,拓展活动形式。
幼儿园的教师党员、团员志愿者带领中大班部分小朋友深入松涛社区和辖区内的老人开展“小天使爱心行”活动。
孩子们有的唱歌,有的讲故事,有的朗诵诗歌,为老人们表演了汉剧、龙岩方言童谣、歌曲联唱等丰富的节目,多样的表演给老人们带来欢歌笑语……此项活动的开展,不仅践行了社会主义核心价值观,还积极倡导敬老文明,培育社会良好风尚。
经典诵读活动总结(九):
5月31日,芜湖市育红幼儿园举行了“诵读经典爱我中华”庆六一活动,让孩子们在诵读中了解中华经典,爱上传统文化,将国学经典融于舞台表演,共同欢庆自己节日的到来。
活动中,副园长孙茜给所有小朋友带来了亲切的节日祝福,退休老教师们向孩子们赠书,鼓励孩子们爱读书、读好书,副园长孙明春代表幼儿园对“为国教子好家长”进行了表彰,受表彰的家长代表与大家分享了教子经验。
在接下来的文艺演出活动中,无论是小班孩子稚嫩可爱的动作,还是中班孩子认真表演的劲头,又或是大班孩子新颖精彩的表演,无不得到台下的阵阵掌声,《江南古诗新唱》、《水调歌头》等带领大家走进了美丽的江南人家,感受江南的水乡韵味,《唐诗对歌》《快板》等则用别出心裁的表现形式将大家带进一个不一样的国学世界,17个精彩节目的一一呈现,将活动推至高潮,令观看演出的家长们赞叹不已。
此次庆六一活动的圆满完成,离不开老师们的精心组织及孩子们的刻苦排练,活动不仅展现了我园幼儿积极向上的精神风貌,更极大丰富了孩子的节日生活,对孩子、老师和家长来说都是一次难忘的回忆。
经典诵读活动总结(一十):
为传承优秀的传统文化,弘扬伟大的民族精神,提高全局干部职工的文化素养,推动全局文化建设,结合创建文明单位等相关文件要求,7月22日下午,临颍县国土资源局开展了道德经典诵读活动,机关干部职工参加了诵读活动。
诵读活动以“集体诵读与自学诵读相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则,以诵读为基础,以感悟为路径,以实践为目的。
干部陈丽娜共同组织大家诵读了《弟子规》有关部分内容。
通过诵读,大家认为《弟子规》所讲的道理,正是圣人的训诲,从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众,亲仁及余力学文着手,在日常生活中的伦常做起,经家庭扩及到单位、社会,最能孕育出正人君子的品行,应认真反复读诵,深入内心,当成个人反省的镜子和行为的指针。
经典诵读活动总结(一十一):
传承华夏文明,弘扬传统文化,9月12日上午,铜陵市气象局开展了“中华道德经典诵读”主题的道德讲堂活动。
配乐诗歌朗诵《春江花月夜》拉开了此次活动的帷幕;随后大家欣赏了歌曲《明月几时有》,优美的旋律带领大家感受到了千年以前那种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围;随后,业务科代表的《兰亭集序》、气象台职工的《滕王阁序》、枞阳县局的《声声慢》等一个个精彩节目,博得现场掌声阵阵。
最后,一曲歌伴舞《气象之歌》,把活动推向了高潮。
此次活动形式多样,为全体气象职工献上了一场震撼心灵的听觉盛宴。
通过开展此次活动,使全局职工从学习中感悟中华经典文化的源远流长,纷纷表示一定会学经典、用经典,真正的将经典融入行动、融入工作。
经典诵读活动总结(一十二):
9月9日,德江县档案局组织全体干部职工开展了道德讲堂“诵读经典”活动,局党组书记、局长周伟参加活动并作了重要讲话。
活动以阐析经典、齐读经典的方式,为干部职工进行一场社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等教育,旨在引导机关党员干部在学习诵读道德经典中提升道德修养、转变工作作风、推动履职作为。
通过活动开展让全体机关干部不断提升思想境界,努力追求卓越,成为诵读经典的传播者、践行者、受益者。
大家纷纷表示,要从本职工作做起,不断秉承档案人忠于职守、无私奉献的职业道德精神,以为民服务为重点,以群众满意为标准,突出档案工作特色,积极为档案事业做出贡献。
经典诵读活动总结(一十三):
加强“四德”工程建设,是贯彻落实十八大精神的实际行动,是确保实现全年工作目标任务的内在要求,是精神文明建设不断引向深入的重大举措。
为进一步提高市级文明单位创建质量,提升疫控干部职工的道德文明素质,市动物疫控中心于9月18日开展了“道德经典诵读”活动,全体职工积极踊跃参加。
此次活动于一周前已进行了安排部署,内容以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主题,文体不限。
经过前期的充分准备,每位职工感情饱满地诵读了准备的材料,职工通过经典诵读学习“四德”的氛围浓厚,活动取得了较好效果。
通过诵读道德经典,使干部职工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养,熏陶道德思想,修身律已,构建正确的人生信念,树立高尚的人生价值观,促进各项工作可持续发展。
经典诵读活动总结(一十四):
学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。
本学期,我们要求全体教师参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神**,是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排,确保诵读时间。
本学期,我校按照区教育局的安排,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。
3、开展活动,坚持小型多样。
教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式,利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重过程。
面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。
求速度又求效果。
二、收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不
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