第十六课爱鸟人家.docx
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第十六课爱鸟人家
第十六课爱鸟人家
【教学目标】
1.自学本课的46个词语,要求会读、懂得意思。
重点掌握34个常用词语:
“将近悲哀盘旋制止聚集成年茂密缓缓戒心野拄惊慌番挣扎轮流奇妙天然祝福按期烦躁猜想弥漫笼罩听从孝顺承包侵害赶忙壮观气喘吁吁考察不由得天然莫名其妙”等,要求会念、完全理解、会用。
2.学习本课的句型,要求能结合具体情境使用。
3.汉字学习:
对“鹭鹰聚茂罩喘”等字,通过比较或分析汉字结构学习。
4.课文学习:
掌握课文的内容和结构,能够用自己的话语叙述。
5.交际能力:
能够叙述一种自己喜欢的动物,描写较生动。
【内容安排】
1.第一节课检查词语预习,第二、第三节课学习课文,第四节课课文的运用,第五节课交际练习。
2.词语和课文以学生自学为主,课堂教学侧重于检查交流、解难答疑。
【教学步骤】
第一节课检查词语的预习情况
一.教学目标
通过学生的预习、检查、讲练,使学生熟练地掌握本课的词语,特别是重点词语,要求达到会读、能理解、会用的程度。
二.按照一定的学习方法,检查词语预习
一、学习提示:
由于人类活着对生态环境的破坏,许多野生动物面临灭亡的危险。
人类社会有责任有义务保护动物,以恢复被破坏了的自然生态平衡。
本文真实而感人地讲述了一个普通人家与鹭鸟的故事
二.查字典,掌握下列词语的读音和词义:
1.鹭鸟lùniǎo(名)鸟类的一科,嘴直而尖,颈长。
2.猎人lièrén(名)以打猎为职业的人。
3.鹰yīng(名)鸟类的一科,上嘴呈钩形,颈短,脚部有长毛,足趾有长而锐利的爪。
如:
鹰在空中盘旋。
/小鹰/鹰击长空。
4.拐杖guǎizhàng(名)走路时拄的棍子。
5.天堂tiāntáng(名)比喻幸福美好的生活环境。
6.亲人qīnrén(名)直系亲属或配偶;关系密切、感情深厚的人
如:
亲人团聚/他没有朋友也没有亲人。
/
7.泉quán(名)泉水;泉眼
如:
喷泉/温泉/这眼泉干涸了。
/
8.蛇shé(名)爬行动物,身体圆而细长,有鳞,没有四肢
如:
眼镜蛇/盲蛇/海蛇/多蛇的地方/耍蛇的人/蛇盘绕在树枝上。
/蛇吞青蛙。
/
9.羽毛yǔmáo(名)鸟类身体表面所长的毛,有保护身体、保持体温、帮助飞翔等作用。
如:
修整它的羽毛/拔家禽的羽毛/这只小鸡很快就要长羽毛了。
/
10.猎枪lièqiāng(名)打猎用的枪。
11.幼鸟yòuniǎo(名)幼小的鸟
12.野猫yěmāo(名)野生的、非人类畜养的猫;无主的猫
三.联系已经学过的词语,学习下列的词语:
1.将近jiāngjìn(动)(数量等)快要接近
如:
将近六十岁/将近半夜了。
将近一吨/任务将近完了/
2.悲哀bēiāi(形)由于遭受不幸的事而痛苦伤心
如:
神色悲哀/他的结局令人悲哀。
/
3.盘旋pánxuán(动)环绕着飞或走
如:
盘旋地移动/盘旋式的打圈子政策/烟盘旋上升。
/这条山路在山腰盘旋而上。
/车队沿山路盘旋而上。
/海鸥正在船上面盘旋。
/
4.制止zhìzhǐ(动)强迫使停止,不允许继续行动。
如:
制止流沙/制止某人做某事/制止侵略/制止商人的投机活动/制止黑市交易/当他试着说情时很快被制止了。
/
5.聚集jùjí(动)集合在一起;汇集
如:
和我们聚集在一起/工人们聚集在大厅里。
/云朵又迅速聚集起来。
/人们聚集在事故现场。
/这个人把一大群孩子聚集在他周围。
/老师把学生聚集在她周围。
/
6.成年chéngnián(形)这里指(高等)动物或树木发育到已经长成的时期。
已成熟的;已成年的
如:
未成年/成年人/这孩子已经成年,应该自食其力了。
/这次聚会只许成年人参加。
/
7.茂密màomì(形)(草木)又多又密
如:
茂密的森林/叶子茂密的树/这些庄稼长得很茂密。
/
8.缓缓huǎnhuǎn(形)速度慢
缓缓的江水/
9.戒心jièxīn(名)防备之心;警惕之心
如:
消除戒心/对某人怀有戒心/对某事怀有戒心/怀有戒心/
10.野yě(形)非人工饲养或栽培的
如:
野草/野鼠/野狗/
11.拄zhǔ(动)为了支持身体用拐杖等顶住地面
如:
拄杖慢行/拄着双拐
12.惊慌jīnghuāng(形)害怕;慌张
如:
造成惊慌/惊慌出逃/惊慌的人群向四面八方逃去。
/在敌人面前,他毫不惊慌。
/游泳的人看见鲨鱼靠近时一片惊慌。
/
13.挣扎zhēngzhá(动)用力支撑或摆脱困境
如:
进行垂死的挣扎/他挣扎着要逃脱。
/挣扎着坐起来/从厄运中挣扎过来/
14.轮流lúnliú(动)按次序一个接替一个,周而复始
如:
轮流值日/医生们轮流参加巡回医疗队。
15.番fān(量)种,回,次,遍
如:
一番好意/三番五次/翻了一番/别有一番天地/
16.奇妙qímiào(形)新奇巧妙。
近义词:
美妙、奇特
如:
奇妙的巧合/大师的奇妙手法/
17.祝福zhùfú(动)祝人平安和幸福
如:
请接受我的祝福。
/我是诚恳地祝福你。
/
18.按期ànqī(副)按照规定的日期
如:
按期出版/按期交货/按期完成任务/谈判按期举行。
/
19.烦躁fánzào(形)烦闷急躁
如:
感到烦躁/她讲话时,我们看得出她很烦躁。
/
20.猜想cāixiǎng(动)凭想像估计
如:
不要凭猜想回答,把这道题算出来。
/我猜想他病了。
/
四.根据下列词语的讲解,掌握词义和用法
1.弥漫mímàn(动)表示烟尘、雾气、香气等充满、布满某一空间。
如:
弥漫浊气/烟雾弥漫/弥漫时间/弥漫物质/弥漫星云/花开了,花香弥漫了整个房间。
/乌云弥漫了天空。
/
2.笼罩lǒngzhào(动)表示晨雾、乌云、夜色、气氛等像笼子似地罩住某一空间
如:
黑暗笼罩着大地。
/小船和周围的一切都被笼罩在浓雾里。
/夜色笼罩着大地。
/
3.听从tīngcóng(动)与“服从”意义相近。
但“听从”只是一般意义上依照别人的意思行动;“服从”则指在纪律或原则的约束下依照行动。
如:
听从劝告/听从吩咐/他这个人总喜欢听从别人的安排。
/他听从了母亲的劝告,安心养病了。
/在工作上我们必须听从上级的领导。
/
4.孝顺xiàoshùn(形/动)尽力照顾父母,听父母的话
如:
他是一个孝顺的孩子。
/王杰特别孝顺父母,经常回家探望双亲。
/
5.承包chéngbāo(动)接受工程或其他经营活动并且负责完成。
如:
承包建桥工程/承包工程/承包土地/承包饭店/他已经以两万美元承包建造这座房子。
/今年,王杰一家承包了200亩地,准备种棉花。
/他承包这家餐馆的期限快到了。
/
6.侵害qīnhài(动)使受损失的意思。
如:
侵害公民权利的行为/侵害某人的权利/减少风沙的侵害/法律保护公民的正当权益不受侵害。
/害虫侵害了大片庄稼。
/
7.赶忙gǎnmáng(副)赶紧;连忙
如:
她赶忙解释这个情况。
/他们赶忙把工作做完,然后动身到县城去。
/你赶忙走,不然就赶不上火车。
/看见小王,我赶忙跑过去,握住他的手说:
“太感谢你了。
”
8.壮观zhuàngguān(形)指景象雄伟
如:
圣诞节的夜晚城里到处灯火辉煌,格外壮观。
/宏伟壮观的宫殿/长江三峡的景色非常壮观。
/
9.气喘吁吁qìchuǎnxūxū(组)形容出气的声音很大
如:
他气喘吁吁地讲出口信。
/不锻炼身体不行了,上个楼都气喘吁吁的。
/他气喘吁吁地跑进教室,让我们赶快去运动场。
/
10.考察kǎochá(动)组织部实地观察调查;细致深刻地观察
如:
出国考察/现场考察/考察可能要花好几个月时间。
/考察旅行/第一手考察资料/考察任用干部/考察报告/考察团/这几年,工作组考察了这一地区的自然资源。
/对于这个项目,我们还要进一步地考察。
/
11.不由得bùyóudé(组)不禁;抑制不住;忍不住
如:
他说得有根有梢的,不由得你不信。
/他听这么一说,大伙儿不由得笑了起来。
/他看见这种情形,不由得掉下了眼泪。
/
12.天然tiānrán(形)表示非人力形成的意思
如:
天然产物/天然采光/天然磁铁/天然更新/天然景色/天然林/天然牧场/天然染料/天然泉水/天然橡胶/天然资源/中国无产阶级和广大农民有天然的联系。
/这个公园里的山水都是天然的。
/鸟是人类天然的朋友,不能随意伤害它们。
/
13.莫名其妙mòmíngqímiào(组)没有人能说出它的道理,表示事情很奇怪,使人不明白。
如:
他突然大笑起来,大家都感到莫名其妙。
/他莫名其妙地生气了。
/
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。
则在小组中互相帮助,讨论解决;实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用34个重点词语造句。
第二节课课文学习1(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第六自然段(3分钟~5分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.鹭鸟怎样为陈秀莲老人的去世伤心哀鸣的?
2.陈秀莲怎样阻止儿子猎杀鹭鸟?
3.鹭鸟怎样与陈秀莲一家友好相处的?
三.串讲课文
1.第一段(第1自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.小结本节课的学习。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课课文学习2(理解)
一.教学目标
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
三.串讲课文
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第三段(第9自然段)
。
⑴。
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课学习课文3(理解)
一.教学目标
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。
例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
六.作业
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课真实交际
一.教学目标
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
1.?
2.?
3.?
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:
围绕“书”写一篇短文。
- 配套讲稿:
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- 第十六课 爱鸟人家 第十六 鸟人
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