班主任经验4篇.docx
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班主任经验4篇.docx
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班主任经验4篇
班主任阅历4篇
班主任阅历第1篇
时间过得很快,从开园到现在,第五个学期接近尾声了,回想起五个学期的班主任工作,真是让我感慨万千,其中有辛酸、有苦恼、有紧急,有轻松、有欢快、有幸福。
这些味道信任每位班主任都感受得到,但是随着班主任工作带给我的压力,让我一步步的成长起来,能英勇的,轻松的面对工作中得很多事情。
我从建园开头被任命为小班班主任,一路紧急、一路欢乐的走来,转瞬陪着孩子走到了大班,看着孩子们一每天的长大,一每天的懂事,让我多少有些成就感,孩子们在礼仪、常规、自理力量上面都令我格外的满足,班级的两位配班老师也是令我格外观赏,每天从我们班传出最多的就是欢乐声,下面我将平常对班级的各方面的管理和大家一起进行沟通探讨。
一、班级管理方面
1、班级老师亲密协作,共同促进幼儿健康的和谐进展
一个班级就是一个团体,搞好班上老师的团结是格外重要的,只有大家团结协作,各项工作才能得到顺当开展,作为班主任,要想让配班老师帮忙你的工作,首先要坚持以身作则、勤恳工作,做好表率,在工作中换位思考,相互理解、相互体谅,最重要的是,我们有一个共同的目标:
一切以幼儿为重,以幼儿的平安为重。
本学期我们班杨帆老师出去学习三个月,班级就又来了一位顶岗的高校生崔行,刚开头,崔行不太适应幼儿园的工作,对工作的繁琐也产生了很多的埋怨,我和玉龙老师格外理解崔行,由于人家到底是在校高校生,从没有做过保育员的工作,而且背井离乡来我们班里挂念我们,也实属不易,我俩商量 后,全都打算多挂念崔行,让她能感受到幼儿园的暖和,每当闲暇时,我也会和她谈心,了解她的真实想法,并和她讲怎样的幼儿老师才是合格的,幼儿工作的重要性。
那段时间,班里比较忙,每天中午和下班,我们都会加班制作区域玩耍盒,从来没有要求她留下来和我们做,或许她看到我们太辛苦了,有点不好意思,后来就开头在下班后留下来和我们一起做,她每做好一件,我都会格外欣喜的夸她,不但在做区域玩耍盒的时候夸她,我也经常在平常的工作中夸她,比如:
你洗的碗好认真啊,真洁净,这次我们得的太阳班你真是大功臣等等,这样带动了她的工作激情,也确定了她的力量,最重要的是渐渐的拉近了我们的距离。
本学期内,我也请了一周的婚假,请假前,我是格外忐忑的,放心不下班级,玉龙老师性格温存,对孩子们有时候过于放纵,很多顽皮的孩子她是管不住的,但是一周后,我回来了,发觉玉龙把班级管理的井井有条,班级月末该交的资料一样不落,而且她在孩子们面前也更有威信了,我想这应当是被逼出来的吧,她跟我说以前老觉得班里有个班主任撑着,她只干好她应当干的事情就行,等我走后才发觉带好一个班多么不简洁,班主任要操得心真的太多了,她没人依靠,班里的两位实习老师还得依靠着她,所以她就用完脑筋撑过了这一周,不过也是有收获的,打那以后,孩子们都听她的话了,我也比以前更轻松了,由于玉龙和其他两位实习老师更懂得班主任的辛苦,她们替我分担的事情更多了。
这件事情让我懂得,班主任肯定要放手让配班老师多管理班级,不要全包全揽,这样既能熬炼了别人,也给自己省了不少心。
2、抓好幼儿常规工作,让幼儿养成良好的行为习惯
教学工作能够顺当的开展,老师能够轻松的工作,离不开幼儿的良好常规的养成,假如幼儿的常规培育好了,老师就会在今后的工作中轻松了很多。
我们班虽然是大班,可是本学期我们班新来了十二个小伴侣,有9个是小男生,还是从小班直接跳到大班的,刚开头他们的表现真的令我很头疼,原来已经养成习惯的常规,可是由于新来的小伴侣的带动,班级秩序也越来越差,但是经过我们坚持不懈的努力,现在孩子们的在常规方面已经大有好转,主要体现在以下几个方面:
(1)排队
有一部分孩子总宠爱冲到前面抢着排第一个,这些往往是平常爱表现的小伴侣,有一部分孩子总宠爱抢着排最终,这些往往是平常爱顽皮捣蛋的小伴侣,这样排在后面觉得老师看不到他。
所以每次排队,前面几个争抢着,后面几个打闹着,最终的队伍一团乱。
为了让孩子们能够有序的排队,我们都会让主班老师站队伍的前面看着,配班老师站在队伍的后面管着,可是,老师的嗓子都喊到不行了,孩子们还是我行我素。
后来,每次在他们排队之前,我都会一遍一遍的重复着排队的规章:
轻轻的走过去,先来后到的挨次排,小嘴巴要静静静,站到队伍里面后,要小手放到裤子两边,不能用手遇到别人。
我也要求其他老师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们说这些规章,这些规章说起简洁,可是每次排队都要重复,的确有点烦,一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次,有时候时间有点紧,或者想省事,就没有给幼儿重复规章,那队伍就不太整齐安静,所以,我们班级老师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规章,都说21天形成习惯,这句话是很科学的,后来渐渐的发觉,在排队时候,我只说一句按规章站好队,他们照旧格外整齐安静的站好。
因此我生疏到了要想培育孩子们的习惯,老师肯定要坚持有急躁。
(2)上课
新学期开头,我们班的上课秩序让我最苦恼,小班的孩子在上课的时候还能保持格外钟,我们大班的孩子五分钟就保持不了,每次只要我提问一个问题,全部孩子都在唧唧咋咋的说个不停,让课堂无法连续,有的孩子在上课时候总是躺在椅子上,或者干脆钻进桌子底下,完全不把你这个老师当一回事,那时候性子有点急,由于上课没少批判孩子们,但是批判完了,他们该怎样还是怎样,没有丝毫改观,我们班在开学的第一个月里,上课秩序那是相当的乱,为了让课堂能够有效的进行下去,其次个月里,我下决心努力培育孩子们上课秩序,这还是需要老师的坚持,我们班玉龙老师性格温存,孩子们在她的课堂上格外顽皮,我首先和玉龙沟通,提示她要拿出老师的威信,不要让孩子太了解老师的性格,过于放纵孩子,那样不仅让自己辛苦,也让孩子养成了不好的习惯。
之后,我们俩上课前的五分钟,基本上都要让孩子们听着轻音乐静坐,练习孩子们的正确坐姿,给孩子们讲小腰挺直的好处,小腰弯曲的坏处,孩子们都会把小腰挺的直直的,在上课前进行点名活动,为了熬炼孩子的留意力,在点名时候,我从来都不发出声音,我也要求玉龙老师也这样做,让孩子们看我们的口型答道,孩子们听不见声音,只能聚精会神的看着我们,久而久之,孩子们养成了上课看老师的习惯,这样课堂秩序也提高了很多。
在上课中间,假如孩子们又开头起哄,我们会停下来讲课,重新给孩子们将常规,直到孩子们完全安静后再上课,现在,我们班孩子上课三十五分钟内,基本上是没有人说话捣乱的。
从这两件事情可以看出,让想培育孩子的习惯,首先是要班级老师形成全都的管理模式,然后就是要坚持的在他们做任何事情之前都要讲规章,在他们做事情中讲规章是没有做事情之前讲规章的效果好,由于做事情的时候,他们的留意力是不会放在老师身上的,我们用这种方法也同样改善了孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。
二、文明礼仪方面
咱们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培育,在问好和再见方面,我们班的孩子已经是大班了,基本上都能做的很好,有及个别的孩子比较大方,刚开头的时候见到老师都是低着头溜进教室,为了让孩子们能够有礼貌的问好,我坚持每天主动向她们问好外,还在课堂上,渗透礼仪训练,告知孩子们见到叔叔阿姨老师,要有礼貌的问好,大家才会宠爱,还会夸你是个懂事的好孩子。
每次出教室之前,我都会一遍一遍的给孩子们强调:
见到叔叔阿姨要问好,比比谁的小嘴巴嘴甜了。
我也经常会挑出几个问好声音洪亮的小伴侣夸奖,并发小红花,让孩子们向这几位小伴侣学习。
我还经常让小伴侣们轮番模拟早上问好和离园再见,进行情景训练,现在每个孩子在幼儿园里见到长辈,基本上都会主动的问好了。
小孩子们都宠爱顺手扔杂物,为了培育孩子们不乱扔垃圾的好习惯,我们三位老师有急躁的一遍一遍的提示,并让每个孩子轮番做小小督察员,让他们相互监督,在监督别人的同时,孩子们自己也以身作则,为其他小伴侣做好榜样。
三、做一个家长认可满足的班主任
一个班级管理工作的成功与否,还要看家长工作做的是否到位。
这个班我带了两年多,家长们对我的评价还是挺满足的,我和很多家长都成了格外聊的来的伴侣,平常的家长工作我是这样做的。
1、保持微笑
我很庆幸,我平常最爱笑,每天面对家长我都会微笑,每次开家长会比较严谨的事情我也是笑着说着,家长们都说我是个活泼又随和的班主任,所以他们平常对班级有什么建议都直接跟我说了,从不藏在心里。
2、和家长保持亲热联系
三个月前,我还是比较落伍,不知道微信是什么,后来听别的老师说微信的用途,我就开通了微信,把我们班的大部分家长都加进去了,基本上每天都会和两三位家长谈天,把孩子们在园的状况和家长反映,也关怀关怀孩子在家的状况,这样,家长的心和我这个班主任越来越近,赢得了他们的信任。
有一次,我们班翟唐小伴侣不舒适,中午家长交代要给孩子喂药,结果那天太忙,我们竟然都遗忘了,放学时候才发觉孩子始终在发烧,我忐忑的把状况给翟唐的妈妈说了,并给她赔礼,可是翟唐的妈妈对我笑着说:
没关系,孔老师是个格外认真的人,今日肯定是工作忙,谁还不会忘事呢是吧。
我格外的感动,孩子的妈妈没有一丝的责怪和不兴奋。
同时也格外的自责,以后把孩子们每天要吃的药都放在消毒柜上,一抬头都能看得见。
我和家长们联系的方式不仅是微信,还组建了大一班QQ群,把孩子们平常的活动都一张不落的共享给家长们看,后来家长们也很热忱,每次参与园里的活动拍的照片,他们也会传在群相册里,有一次我在群里看到王泽妈妈发了我一张不知道什么时候抓拍的照片,还附着一行字我们秀丽可爱和善的班主任,看得我热泪盈眶,真心的感动。
此外,我还坚持给家长们发校讯通,基本上是一天一发,让家长们准时了解幼儿在园所学,遇到节假日也会送上祝愿语,遇到寒暑天也会发条温馨提示。
做好班主任,不是一件简洁的事,但是,却是一件布满颜色和乐趣的工作,说也惊异,以前每次要写什么东西,我都可怕,不知道写什么,每次要开家长会,要主持班里元旦节目,要上公开课,我也是紧急的不得了,前一天晚上基本上都睡不着觉,心理素养很差,但是不知不觉中,我发觉我写什么东西不再依靠于网络,而且还能写的很长很长,好像有很多说不完的事情,在园里组织的活动我也不再可怕,格外轻松的就能搞定,我明白,这是我在进步,只要平常工作踏实,留意积累阅历,留意观看细节,我会不断的进步,快速的成长,我感谢我的班主任工作,我照旧会努力并坚持着。
班主任阅历第2篇
班主任工作的确是一门艺术,是一门争辩每个同学以促使其全面健康进展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去争辩每一个同学,以便因材施教。
同学的差异打算了班主任需要实行不同的方法,不同的形式,在不同的场合去训练和引导同学,以便产生最佳的训练效果。
下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱同学。
同学需要爱。
同学在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱,遇到困难简洁退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和士气。
无论是学习上还是生活上,老师常去关怀他,照看他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点,准时发觉那些需要关爱的同学,准时献上一片真诚,那将是对同学的最好嘉奖,会使他们产生猛烈的信任感,更好地听从你的训练。
二、要争辩心理。
学校阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期,有些问题处理不好,就有可能造成必需心理上的障碍。
所以作为班主任老师在与同学交往的过程中,要多思考同学的心理状态,从实际动身去解决实际问题。
共性是对那些在心理上有些不健全的同学,应格外留意,要分别对待,留意交心。
老师要平易近人,公平待人,当发觉某些同学有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待。
三、要培育习惯。
班主任在班级管理过程中,就应有一个比较习惯的方法,即法规不能朝令夕改,自己破坏自己的法规,那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级,透过什么样的管理,到达什么样的结果,管理中立下的法规绝不轻易修改。
到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,共性要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。
当有时要违反一些法规时,就应向同学讲清楚,以持续班级管理的良好习惯。
同时也要训练和培育同学自身构成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称同学之楷模,方方面面都有同学学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响,老师言不雅,行不正,同学就不佩服,老师就简洁失去威信,给班级管理带来不利。
老师每一天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。
当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在同学面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,争辩不透的学问。
每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。
作为同学,能遇上一个好班主任,确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。
让我们努力,做一名同学认可,的确值得信任的好班主任,为同学的成才做出我们的贡献。
班主任阅历第3篇
班主任在管理同学上除了因材施教外,还应适时把握严格的力度,什么时候该松,什么时候该严,这样才能做到严宽结合,以人为本。
一、对班级的管理,首先留意的应是严格。
前苏联训练家马卡连柯认为,对班集体的最大敬重应当是对其最严格的管理和要求。
不能由于要敬重同学就不训练约束同学,甚至是放纵、纵容同学。
我在班集体成立之初,就多方面、多角度地深化调查争辩,制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的《班级规章制度》。
在制订时,我结合《中学校生日常行为规范》和《中学校生守则》,以及雏鹰争章中关于同学学习、生活的各项规定,听取班干部与家长代表的合理化建议。
最终制定了《个人量化管理暨学习习惯、行为规范和人格塑造细则》,具体地从学习、纪律和卫生等三方面规定了同学应当遵守的要求。
然后,就是严格地依据《细则》规定遵照执行。
如有违犯,即毫不留情地扣分;如有优良表现,即鼓舞激发地加分。
每周班会公布一次上周分数,表扬先进,批判落后。
每月合计一次分数,总分最高的前十名即为当月先进。
这十位同学的先进事迹,将张贴于显着位置,供其他人学习、仿照。
二、班主任工作,要精细化。
刚才说的是日经常规的养成训练管理,还有一种班级事务,是班主任必需着重解决的,即突发大事。
突发大事具有偶然性、爆炸性和严峻性的特点。
往往事出偶然、出人意料,常伴有恶劣后果及不良影响,对全班同学的心理震惊较大,班主任假如不能准时而正确地分析推断、快速而合理地解决处理,只会更激化冲突,使全班同学受到错误的舆论导向,产生更广、更大和更深层次的不良效应。
为了抑制此类大事发生的频率,降低其产生的效果和影响的程度,就需要班主任在平常的工作中尽量做到精细化。
由于这些看似偶然的突发大事,其实都有一个酝酿、累积,从量变到质变的过程。
班主任只有细心考察、甄辨剖析、分门别类,才能发觉隐匿在平凡事情中的特异问题。
在发觉不正常的苗头后,要马上顺藤摸瓜,找寻根源和罪魁祸首,防微杜渐、防患于未然,只有这样,才能真正釜底抽薪、切中要害;只有这样,才能把可能导致严峻质变的问题遏制在摇篮阶段;只有这样,才不会在恶性事故暴发后杯水车薪、手忙脚乱。
三、班级管理,要时时处处体现出对同学的关爱。
师爱是老师职业道德的灵魂,是其核心,又被称为师魂。
在班级管理之中,要从以下方面来理解:
关怀同学、宠爱同学就是宠爱训练事业,它并不是一件简洁的事,而能让同学都体会到老师对他的疼惜、呵护则更困难。
班主任对同学的爱体现在他对每一个孩子的无微不至的关怀上。
老师的每个动作,包括手势、表情、眼神对同学都是无声的示范和训练。
一个慈祥的微笑,一个赞许的目光,一句亲切的话语,都会在同学心中激起波纹涟漪。
有人比方师爱赛过母爱,的确,师爱比母爱更宏大,更崇高,班主任不但要用博大、深厚又无私的爱去关怀毫无血缘关系的同学,还要用爱的力气去感化同学,指引、带领同学走上正确之路、成功之路和成才之路。
简洁的一个爱字,却蕴涵着无穷的训练才智。
爱,是关怀,但不是居高临下的关怀,而应是感同身受的体会和敬重;爱,是倾听,但不是横加评判的倾听,而应是全然接纳的理解和忍耐;爱,是挂念,但不是大包大揽的包办,而应是关乎奉献的陪伴和鼓舞;爱,是宽容,但不是毫无原则的迁就,而应是真诚剖析后的引领与契机
四、班级管理中,要适时、适地和适人地疏导。
中国上古时代,洪水频发,大禹的父亲鲧负责治理,老是接受於堵拦截的方法,结果导致水患愈加泛滥,还不如当时不治理的时候。
等到大禹负责治理时,吸取他父亲的教训,运用疏通导引的方法,带领民众清理淤泥,浚疏河道,这种乐观主动的排洪泄洪措施最终使洪水得到了有效地把握。
班主任要从这件事中学到一些贵重的东西,并应用到对班级的管理中去。
现在的孩子,接受新事物较快,思维机敏,在成长中得到的条件及信息量都今非昔比,天赋优禀,但是又太脆弱、太敏感、太逆反,他们太简洁受到来自家庭和社会的歪风邪气的不健康影响,会产生诸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏怜悯心和以自我为中心等不良心理问题。
势单力薄的班主任,虽无力改造社会大环境,却可以借用外力、使用才智与技巧,教会他们明辨是非曲直的力量,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观,校正其品德行为,塑造其完善、独立的人格。
要谨记凡事矫枉过正、过犹不及,假如一味打、压、扼、控,则可能会给同学招致臆想不到的恶果,导致其心理挫伤、扭曲,甚至是更严峻的畸形进展。
所以,对于各种有心理问题、心理疾病的同学,要谨慎加当心,机敏加变通,把心理健康训练渗透到各学科教学和各项训练活动中去。
要认真去倾听,引导其参与活动;要了解其需求,疏导其偏颇;要用真诚溶化坚冰,支持其自主领悟;要帮忙其成长,使之内心悦服。
五、班级管理要整合化。
现在什么都追求全球化、一体化,我认为班级管理也要整合化、和谐化。
一个班级就是一个浓缩的社会,要想把他们揉搓、捏挤成一个整体,就需全体同学、全体家长和整个社会共同促进、共同进步。
班主任要像久经沙场的宿将一样,与有不良品德的同学斗智斗勇、永不放弃;要像稳坐钓鱼台的姜太公一样,遇事气定神闲、宠辱不惊;要像矢志不渝的诸葛亮一样,协调好影响同学的各种力气,运筹帷幄、决胜千里。
作为社会各阶层的代表,家长的训练目标,其实和班主任是全都的。
要与家长心贴心,互信任任,转变老师角色,共同参与对同学的管理训练。
要在班主任、家长、同学三者之间架起一座心桥,营造民主、公平、和谐的训练氛围。
要敬重家长,讲究艺术,彬彬有礼、有礼有节,针对不同类型的家长和同学状况实行不同的反馈、商讨方式。
总而言之,班主任处于学校训练和管理的特殊地位。
肯定要严宽结合,以人为本,增加责任心,强化爱心,有信念、有力量确立班级目标、组织班级活动、整合班级训练力气,在实践中升华自身价值,在工作中丰富人生内涵!
要擅长抓住主要冲突,兼顾次要问题;在一次又一次地战斗中都取得阶段性的成功,才能获得战役的最终成功;班主任带领同学走好了这关键的一步,才会使他们时时处处抢占先机、稳扎稳打,更加自主创新地、力量全面地走向以后的人生道路!
班主任阅历第4篇
班主任工作是困难的,也是格外重要的,在长期的班主任工作中,总结了以下一些阅历供班主任参考:
优秀班主任工作阅历总结
只有有责任心的班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。
只有细心的班主任,才能准时发觉同学的点滴进步,准时赐予表扬,让同学的进步得到确定,并能养成一种习惯;只有细心的班主任,才能准时发觉同学的不良行为,准时赐予批判训练,把不良苗头毁灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任,才能制定出细化的各种规章制度,让同学的行为每天每时每刻都有章可循,有法可依。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。
这一点主要体现在后进生的转化训练工作上。
每个班级都有一些相对落后的同学,只要班主任把后进生训练好了,班级管理工作就有效了。
但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。
因此,我们班主任也要学会打长久战。
家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。
通过家访,老师可以了解同学在家的学习表现;了解同学的家庭背景;了解同学的生活行为习惯。
通过家访,老师可以让同学家长了解同学在校的学习、工作、行为表现。
不管是班主任,还是同学家长,只有深化了解同学,才能因材施教,让训练效果最优化。
班干部是班主任管理班级的有力助手。
班干部来源于同学的**选举,在同学当中有肯定的威信;班干部就来源于班级,来源于同学群体,便利班级管理工作的`开放,可以让班级管理工作更深化、更细致。
班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。
在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、麻烦事,如:
家中的苦恼事,学校里的不如意;同学的不听话,同事的小冲突;等等。
尤其是在班主任尽心尽力地训练、管理下,有些同学却屡教不改,甚至是变本加厉地违反校规校纪,很多班主任可能会对同学失去信念,对自己的工作力量产生怀疑,或经常自责,自我压力过重,甚至可能恨铁不成钢,对同学进行体罚或变相体罚。
其实,即使同学一时没有进步,或变本加厉,责任并不全在班主任和老师。
一方面是由于现代的训练是学校、社会、家庭三元一体的训练,只有学校训练,而缺乏社会、家庭的正确训练,我们的训练是不行能取得成功的。
正如有些老师所说:
5+2=0,同学在学校里的5天训练,经过在家的2天负面训练,训练效果却成了0,甚至是负值,责任并不在老师。
另一方面,老师经常自责,自我压力过重,而又没有适当得到调整、释放,老师自己也可能产生某种心理疾病。
假如老师的心理不健康,同学也极简洁得师源性心理障碍,那么,训练的结果也必将是一种哀痛。
因此,班主任要摆正心态,不管遇到什么状况,班主任的心态肯定端正。
7.关爱同学,敬重同学
爱是训练的根本,班主任要擅长接近孩子,爱护和关怀同学,多和他们谈天,玩耍,了解他们内心的想法。
使他们真正感受到老师是爱他们,关怀他们的。
同学们信任你,宠爱你,班级内的工作就很简洁开展。
在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的同学,他们往往都很自卑,也有极个别的格外顽皮,令老师头疼。
作为班主任,不能光把留意力放在那些学习好的同学身上。
更要关怀重视后进生的训练工作。
9.如何批判同学,怎样才能够令同学虚心接受批判?
第一招叫做:
退三进一,每一个同学都有自己的优点,作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
10.如何营造良好的班级气氛?
班主任在训练、教学、生活和各项活动中,依据是非标准进行褒贬,该确定的就确定,并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定,并赐予适当的批判和训练。
总之,班主任工作的内容是简单的,任务是繁重的。
但是,只要我们真诚地宠爱同学,宠爱班主任工作,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是可以干的很精彩的。
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