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阅读理解

初二阅读理解

（内部资料）

编写：

罗世梅老师

一、夜的尽头是家的灯光马家越

我的父亲，在河南开封长大。

父亲一直在奋斗，考上了武大，来到武汉——一个全然陌生的城市。

他在这里读书，工作，结婚，生了我。

他的奋斗，换来了一所理想的大学、一个合适的职业和一个幸福的家庭。

这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。

他的心也许一半是黄河，一半是长江。

我仍记得，父亲那晚接我放学后没有带我回家，而是赶上一班火车，直奔开封。

父亲那时的表情，我从未读懂。

列车上，我们坐在窗边，父亲只是看着窗外，似乎想逃避什么。

他只是告诉我，奶奶病危了。

说得很慢，眼睛里似乎闪烁着什么，那不是眼泪，是一种难以言说的情感。

他一定认为我当时无法理解他的心情。

他是对的，那时的我的确太小，奶奶去世的消息传来时，我竟没有落下一滴眼泪。

长大了一点儿，我才明白，和自己深爱的人离别，心有多么痛。

想到自己再也不能和她说话，再也不能久久地看着她的眸子，再也不能向她诉说自己的心事，想到这些，便潸然泪下。

对于父亲也是，造就自己、牵着自己长大的人，走了。

并且是永远地走了。

我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。

现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌，他也许明白，这个轮回，一个人不能再陪他走了。

他也许在奶奶身上看到了自己的影子，这都是我不愿说，也不愿了解的。

奶奶是中秋节去世的。

几年之后的一个中秋节，刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前点了一炷香，叫正躲在屋里干自己事情的我出来，让我坐在他旁边，可之后他便不语了，只是静静地看着照片。

我有点糊涂了，猜不出其中的意味，良久，父亲看着前方说：

“今后别再让你妈生气了。

”

也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了。

不知道天下有没有人不想出去闯一番事业，然后衣锦还乡。

不知道衣锦还乡能不能弥补老人心中的寂寞。

不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小。

不知道天下有多少父母，再也等不到儿女回家的那一天。

谁会料到，自己一离家，也许再也不会回来。

可是，谁又能改变这一切？

也许母子之情在孩子小时候是最深的，因为那时孩子一无所有。

幸福的是，这些悲凉的事，不曾光临我温暖的小窝，也没有在父母的家庭里徘徊，不知道我们这一代独生子女离家后，天下会生出多少老无所依的人。

我也明白，这个轮回，终由我来接下去。

父亲那眼神中，也许还有责任。

父亲的母亲已经将全部交给父亲，我懂得有一天，父亲也会将全部交给我，虽然我极不愿那一天的到来。

我也懂得有一天，我也会将全部交出去，虽然我不愿那一天的到来。

那晚，我和父亲静静地坐在一起，我能感受到，他害怕失去的，不只是他的母亲，还有他的孩子。

他知道有一天他的孩子也会离家。

所以我努力和命运抗争，不要离家太远。

可身体和身体间的距离，总等于心和心的距离吗？

我不懂。

但我只相信，没有身体的亲近，就不会有心的亲近。

父亲一直在弥补，他总是一有时间就回开封看看，谁不想念自己的故乡、自己的父母呢？

父亲每年也都带我回开封，也许我的优秀正是老人心中的慰藉和幸福感的来源之一。

我在父母还未衰老的怀抱中，渐渐意识到，该轮到我了。

我的文章里，总是有意识无意识的掺进很强的归属感，从磐石到蒹葭，从风到面朝烟雨的花。

也许这正是我害怕失去的表现吧。

曾经空旷的校园让我懂得，不能依靠他人活命。

的确，路要自己走，家要自己回。

当你依靠着父母长大，走向独立后，再想回到那温暖的依靠是多么艰难。

1．文中“我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。

”一句中的“这”指代什么？

从文中可知父亲的痛苦还有哪些？

（3分）

________________________________________________________________________

2．“我有点糊涂了，猜不出其中的意味，良久，父亲看着前方说：

‘今后别再让你妈生气了。

’”父亲为什么会对“我”说这句话。

（2分）

________________________________________________________________________

3．“可身体和身体间的距离，总等于心和心的距离吗？

我不懂。

但我只相信，没有身体的亲近，就不会有心的亲近。

”什么是“心和心的距离”？

（2分）

________________________________________________________________________

4．如何理解文章题目“夜的尽头是家的灯光”的含义？

如果把题目改成“父亲的痛苦”行不行？

为什么？

（5分）

________________________________________________________________________

5．结合“不知道天下有没有人不想出去闯一番事业，然后衣锦还乡。

不知道衣锦还乡能不能弥补老人心中的寂寞。

不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小。

不知道天下有多少父母，再也等不到儿女回家的那一天。

谁会料到，自己一离家，也许再也不会回来。

”这一段话，完成下列诗句。

（2分）很多年前，你______________________________，你说：

“不混出个人样，儿决不回家乡。

”

很多年里，你到处流浪，每夜枕着家的方向，你说：

“儿夜夜梦见家里的破瓦房。

”

很多年后，你______________________________，跪在娘的坟前，你哭着说：

“娘啊，没有你，哪里才是家的方向？

二、成全一棵树

⑴一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。

她要把树苗栽在门前。

⑵母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。

“妈妈，把这棵小树也栽下吧！

”孩子的手里擎着一棵树苗。

那是她丢弃的一棵。

它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。

孩子吃力地站在母亲的面前。

他是她最小的孩子，一出生就残疾。

孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。

母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。

她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。

等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

⑶孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。

他人小力气弱，挖得很吃力。

母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。

孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

⑷树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。

母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？

做母亲的目光是复杂的。

她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

⑸可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。

只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。

可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

⑹每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。

孩子是认真的。

他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。

那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

⑺小树一天一天长大了。

开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。

可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

⑻这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。

而在此之前，她不想，也很难有这个能力让这个孩子去学校。

孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。

他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！

⑼放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。

春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

⑽孩子每天都是高高兴兴的。

别人送给他一个绰号：

阳光。

大家都叫他阳光。

他也喜欢这个绰号。

⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。

这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。

和母亲同在门口的还有那几棵树。

⑿他是坐着轿车回来的。

他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。

他看见了自己的母亲。

她依着树。

他心里一热，急急地奔了过去。

在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。

他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。

他叫了一声娘，就再也说不出话来。

⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。

有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？

这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！

”

⒂母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：

“其实娘早就知道了。

那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？

开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？

就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！

”

⒃他一下子怔住了。

⒄他百感交集。

许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

他明白了。

他终于明白了母亲。

母亲的心永远是一颗母亲的心。

1．给下列带点的字注音（2分）

擎着（）灼灼（）拎着（）绰号（）

2．第④段画线句“这棵树能长大吗？

做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读母亲复杂目光的含义。

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：

一是强调他是个残疾的孩子；二是________________。

（1分）

5．从全文看，本文既写了________的经过，又写了________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。

（2分）

6．第⒄段写道：

“他百感交集。

”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。

[【独白：

戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。

】（20字左右）（2分）

三、小葱青青

　　白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

　　她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。

看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈……

　　白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

　　说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。

她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

她从不吆喝，从不抬价。

换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。

她极少说话。

说，也是奶声奶气的几个字：

“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。

只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。

啊，这眼睛真美!

它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。

　　小镇上的人都吃她的小葱。

没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。

姑娘太小，那双手太小。

她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。

菜主们对镇上的人说：

“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。

镇子上哪来恁好的葱?

”没有人一个子买好多的葱。

大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。

　　啊，天真冷。

她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。

她依然不说话，朝下看。

地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

　　“小妹妹，给你钱。

”大姐姐把钱递给她。

她轻轻地摇摇头。

　　“为啥?

”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。

“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。

”

　　“……”

　　“大姐姐，俺不要钱。

俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。

这是俺看弟弟的书做的作业。

”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。

　　女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。

她不知说什么才好。

　　“小妹妹，多大啦，你是哪村的?

”

　　“俺今年十五啦，住杏树湾。

俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。

”

　　“爹娘呢?

”

　　“爹病了。

两年前，爹从城里卖菜回去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。

爹好的时候，俺也上学哩!

”

　　女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。

冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。

　　“好妹妹，你来我班里上学吧?

”

　　“不……俺不上。

俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。

俺娘说……”

　　女老师把小妹妹搂得更紧了。

　　太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。

　　两年后，小妹妹考上了县师范。

临走时，她给女老师送去一篮子小葱。

那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。

多嫩的小葱呀!

　　她俩没有说话，都哭了……

　　啊，小葱青青……

　1.本文人物形象鲜明，结构浑然一体。

“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用?

　　刻画人物上：

　结构上：

　　2.作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。

　　3.这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。

你能试着找出两处吗?

请摘录原句回答。

　　4.小说倒数第三段说：

“两年后，小妹妹考上了县师范。

”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。

　　5.这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。

作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些内容。

四、头朝下的逃生者

①这是冬天里发生的一件真实的事情。

②一天早晨，城西老街一幢居民楼起了火。

这房子建于20世纪40年代，砖木结构，木地板，一烧就着。

顷刻间，整幢楼都被火海包围了。

③居民们纷纷往外逃命，才逃出一半人时，木质楼梯就轰地一声被烧塌了。

楼上还有九个居民没来得及逃出来。

下楼的通道没有了，在烈火和浓烟的淫威下，这些人只有跑向这幢楼的最顶层四楼。

这也是目前唯一没被大火烧着的地方。

④九个人挤在四楼的护栏边向下呼救。

消防队赶来了，但让消防队员束手无策的是，这片老宅区巷子太窄小，消防车和云梯车都开不进来。

灭火工作一时受阻。

⑤眼看大火一点一点地向四楼蔓延，消防队长当机立断：

先救出被困的居民！

没有云梯车，他只有命令消防队员带着绳子攀壁上楼，打算让他们用绳子将被困的人一个一个地吊下来。

两个消防队员遵命向楼上攀爬，但才爬到二楼，他俩借以攀抓的木椽被烧断了，两个人双双掉了下来。

没有了木椽，就没有了附着点，徒手是很难爬上去的。

就在这时，底层用以支撑整幢楼的粗木柱被烧得咯吱咯吱响，只要木柱一断，整幢楼就有倾塌的危险。

⑥什么样的救援都来不及了，现在被困的人惟一能做的，就是自己救自己了。

⑦没有时间去准备，消防队长只好随手抓过逃出来的一个居民披在身上的旧毛毯，摊开，让手下几个人拉着，然后大声地冲楼上喊：

“跳！

一个一个地往下跳，往毛毯上跳！

背部着地！

”为了安全起见，他亲自示范，做着类似于背跃式跳高的动作。

只有背部着地，才是最安全的，而且毛毯太旧，背部着地受力面大些，毛毯才不容易被撞破。

⑧站在四楼护栏最前面的，是一个穿着大衣的妇女。

无论队长怎么喊叫，她就是不敢跳，一直犹豫着。

她不跳，后面的人也没法跳，而每耽搁一秒，危险就增大一分，楼下的人急得直跺脚，只得冲楼上喊：

“你不敢跳就先让别人跳，看看别人是怎么跳的。

”那妇女让开了。

一个男人来到了护栏边，在众人的鼓励下，他跳了下来，动作没有队长示范的那么规范，但总算是屁股着地，落在毛毯上，毫发无伤。

队长再次示范，提醒大家跳的方式。

接着，第二个人跳下来了，动作规范了许多，安全！

第三个、第四个……第八个，都跳下来了，动作一个比一个到位，都是背部着地，落在毛毯上，什么事也没有。

⑨楼上只剩下一个人了，就是那个穿大衣的女人，可她仍在犹豫。

楼下的人快急疯了，拼命地催促她。

终于，她下定了决心，跨过护栏，弯下腰来，头朝下，摆了个跳水运动员跳水的姿势。

队长吓了一跳，这样跳下来哪还有命在？

他吼了起来：

“背朝下！

”但那女人毫不理会，头朝下，笔直地坠了下来。

所有人的心都提到了嗓子眼上，只见她像一发炮弹笔直地撞向毯子，也许是受力面太小的缘故，毯子不堪撞击，嗤地一声破了，她的头穿过毯子，撞到了地面上。

“怎么这么笨啊？

前面有那么多人跳了，你学也应该学会了嘛！

”队长慌忙奔了过去，他看到，那女人头上鲜血淋漓，已是气息奄奄。

女人苍白的脸上露出了一点笑意，她抚了抚自己的肚子，有气无力地说：

“我只有这样跳，才不会……伤到我的……孩子。

”队长这才看出，这女人，是个孕妇。

女人断断续续地说：

“如果我不行了，让医生取出我肚子里的…孩子，已经九个月了……我没……伤着他（她），能活……”所有的人顿时肃然起敬，人们这才明白，这女人为什么犹豫，为什么选择这么笨的跳下方式。

她犹豫，是因为_________________。

选择头朝下的方式跳下来，对她来说最危险，对她肚子里的孩子来说最安全！

⑩把最危险的留给自己，把最安全的交给孩子，这就是天底下的母亲时刻在做或者准备做的选择。

——（选自《品悟》第3季）

1．文章②至⑤自然段从哪两个方面渲染了当时形势的危急？

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．文章一直在强调女人跳楼前的犹豫，她为什么犹豫？

根据文意说说你的理解。

（3分）

她犹豫，是因为__________________________________________________

3．文章除集中笔墨写孕妇外，还描写消防队长及楼下人的急躁表现，这些描写有何作用？

（3分）

4．描写是刻画人物的有效手段。

试品味下面一句精彩的描写。

（3分）

那女人头上鲜血淋漓，已是气息奄奄。

女人苍白的脸上露出了一点笑意，她抚了抚自己的肚子，有气无力地说：

“我只有这样跳，才不会……伤到我的……孩子。

”

我的品味：

_______________________________________________________________

5．读完本文，你的心灵是否为之震颤？

请将你最想说的一句感恩、祝福或者真心的话语写到母亲节贺卡上，送给天下所有的母亲。

（4分）

感恩母亲———我的贺卡

送给天下所有的母亲：

______________________________________________

__________________________________________________________________

五、手比头高陈兆庆

①常记起父亲发脾气的样子：

眼睛直直地瞪着你，高声数落。

在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。

③记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。

我默不作声，心里却在说：

不要再像小孩子一样管着我！

那时对生活、对工作都有许多自以为得意的想法。

我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。

我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。

我眉飞色舞地对家人说：

“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。

”父亲朝我一瞟：

“这么说，你的知音可多了？

”我愈发得意起来：

“那还用说，当然啦！

”我忘情地等待着父亲更热烈的赞扬。

③可是我想错了，我抬头看见坐在我对面的父亲正一脸怒气地盯着我。

他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。

我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：

“我哪儿说错了吗？

”

“你以为你很对？

”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！

”

④我忍不住叫了起来：

“不，我是对的。

不对的是你这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。

你真让我受够了！

”

⑤“闭嘴！

”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：

“把手举起来！

”

我无法理解他，觉得他非常可笑。

家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来。

我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。

⑥父亲在身后高喊：

“给我回来！

”

⑦可我没听，我想以出走迫使他明白自己过分了。

⑧然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。

他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。

我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。

我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。

⑨他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：

“叫你举手，不服气？

你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！

这意味着什么？

这意味着无论什么时候，干总是第一重要的。

不管你想得多好，讲得多好，你都要干，要动手干！

夸夸其谈，只能一事无成，你难道想作那样的人？

”父亲一口气说下来，在他的眼中我看到有泪花闪动。

⑩“手比头高！

”父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。

我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。

望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。

那是父亲对儿子才会有的期盼！

我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。

几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：

“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回！

”

1．第②段中加点词“眉飞色舞”暴露了我的缺点，“瞟”这一动作表现了父亲的态度。

（4分）

2．面对我的“拔腿走出房间”，父亲为何表现得异常愤怒和激动？

（2分）

3．请赏析第⑩段中划线的句子。

（3分）

父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。

4．想一想父亲为什么要大声命令我把手举起来？

（2分）

5．结合全文，谈谈你对题目“手比头高”的理解。

（3分）

六、一个母亲创造的奇迹

（1）德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。

（2）第二天邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。

窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。

眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。

（3）这时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。

她收养了这个孩子。

而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。

街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。

（4）艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。

她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。

可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说的最多一句话就是：

“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。

”

（5）渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”。

同龄的孩子都不跟他玩。

他变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。

直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

（6）半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。

当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：

“