大班教学活动.docx

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大班教学活动

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）

A.观察法 

B.实验法

C.调查法 

D.作品分析法

2.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的______较差。

（）

A.稳定性 

B.广度

C.分配能力 

D.范围

3.3岁儿童（）

A.能辨别以别人为基准的左右 

B.能辨别以自身为中心的左右

C.能辨别前后 

D.能辨别上下

4.新生儿爱听（）

A.低音调的声音 

B.高音调的声音

C.强烈的声音 

D.中音调的声音

5.几岁儿童能注意到颜色的明度和饱和度并辨别更多的混合色？

（）

A.4岁 

B.3岁

C.5岁 

D.3.5岁

6.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）

A.长方形 

B.三角形

C.梯形 

D.半圆形

7.几岁前儿童的记忆一般不能永久保持？

（）

A.5岁前 

B.3岁前

C.4岁前 

D.4.5岁前

8.下列哪种推理属于转导推理?

（）

A.爸爸告诉孩子：

“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：

“爸爸脑门上也有车沟。

”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。

D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：

“妈妈没听见。

”

9.电报句是（）

A.由2个单词组成的完整句 

B.由2～3个单词组成的不完整句

C.由2~3个单词组成的简单句 

D.由2~3个单词组成的完整句

10.在幼儿期，应主要发展幼儿的（）

A.第二语言 

B.书面语言

C.口头语言 

D.对话语言

11.婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，这种趋势称为（）

A.语音扩展 

B.语音模仿

C.语音收缩 

D.语音辨别

12.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（）

A.原始的情绪反应 

B.基本的情绪反应

C.混合的情绪反应 

D.高级的情绪反应

13.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）

A.愉快与惊奇 

B.愉快与悲伤

C.愉快与厌恶 

D.愉快与不愉快

14.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）

A.从笼统到专门的规律 

B.大小规律

C.粗细规律 

D.从整体到局部的规律

15.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。

这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）

A.由笼统到分化 

B.由具体到抽象

C.由被动到主动 

D.由不齐全到齐全

二、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

16.简述学前儿童注意发展的趋势。

17.学前儿童常用的记忆策略有哪些?

18.简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

19.何为消极词汇与积极词汇?

请举例说明。

20.简述学前儿童移情能力的发展的特点。

21.简述游戏活动对儿童心理发展的作用。

三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

22.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。

23.举例说明幼儿创造性想象的发展及其特点。

四、案例题（本大题10分）

24.小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。

请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。

 幼儿心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

　　A、描述

　　B、解释

　　C、预测

　　D、控制

　　2.人的心理现象不包括（）。

　　A.注意

　　B.动机

　　C.心理过程

　　D.个性

　　3.幼儿的思维形式是以（）为主。

　　A.直觉行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象概括思维

　　D.创造思维

　　4.心理是人脑对（）。

　　A.客观现实像镜子一样的反映B.客观现实被动的反映

　　C.客观现实能动的反映D.客观现实原原本本的反映

　　5.（）是影响幼儿心理发展的最为活跃的因素。

　　A、兴趣

　　B、爱好

　　C、需要

　　D、性格

6.幼儿的活动主要包括（）。

　　A、对物的操作活动

　　B、与人的交往活动

　　C、心理活动

　　D、游戏活动

　　7.皮亚杰认为（）儿童处于感知运动阶段。

　　A.2～3岁

　　B.4—5岁

　　C.5—6岁

　　D.0—2岁

　　8.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。

　　A.婴儿期

　　B.先学前期

　　C.学前期

　　D.学龄期

　　9.幼儿前期的孩子已能根据已有的记忆（）对事物进行最初的概括和推理。

　　A.表象

　　B.图像

　　C.特征

　　D.语言

　　10.一个3岁的孩子拿着以后总笔在乱画，画什么，他也不去想，突然他看见了自己的笔下出现了一个大圆圈，于是就说：

“我的苹果”。

这个事例说明了3-4岁儿童（）心理发展特征。

　　A.生活范围扩大

　　B.认识依靠行动

　　C.情绪作用大

　　D.爱模仿

11.（）是3～4岁幼儿的主要学习方式。

　　A.游戏

　　B.模仿

　　C.阅读

　　D.故事

　　12.一位老师出示一个非常逼真的苹果，让幼儿说说“这个苹果是真的还是假的?

你是怎么知道的?

”幼儿对这个假苹果非常感兴趣，都用眼睛盯着苹果，而且还兴奋地说着什么。

当老师紧接着拿出一个梨，并提出一个同样的问题时，有很多幼儿还是回答苹果是真的，苹果很好看。

这说明了幼儿的（）能力比较差。

　　A.注意的分配能力

　　B.注意的迁移能力

　　C.注意的选择能力

　　D.注意的指向能力

　　13.现代儿童心理学证明，人类在（）已经具备基本的感觉和知觉。

　　A.新生儿期

　　B.婴儿晚期

　　C.幼儿初期

　　D.先学前期

　　14.幼儿记忆的基本特点是（）。

　　A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

　　B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果

　　C.接近联想优于相似联想

　　D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

　　15.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是（）。

　　A.想象形象力求符合客观逻辑

　　B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

　　C.想象出现了有意成分

　　D.想象依赖于成人的语言提示

16.有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截;他画的大象头特别大，鼻子特别长。

这说明（）。

　　A.幼儿想象的独特性

　　B.幼儿想象的夸张性

　　C幼儿想象的情绪性

　　D.幼儿想象不受外界刺激的影响

　　17.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

　　A.直观的概括

　　B.语词的概括

　　C.表象的概括

　　D.动作的概括

　　答案：

C。

　　解析：

幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。

因此，答案为C。

　　18.言语和语言不同，言语是（）。

　　A.社会现象

　　B.自然现象

　　C.交流活动

　　D.民族语言

　　19.下列活动属于“言语过程”的是（）。

　　A.听故事

　　B.练习打字

　　C.弹琴

　　D.练声

　　20.以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为（）。

　　A.理智感

　　B.道德感

　　C.责任感

　　D.美感

21.关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。

　　A.促进儿童智力的发展

　　B.是人的认识和行为的唤起者和组织者

　　C.使儿童形成良好的性格特征

　　D.阻碍儿童去做不良的行为

　　22.儿童性格的最初表现是在（）。

　　A.婴儿期

　　B.幼儿初期

　　C.幼儿中期

　　D.幼儿晚期

　　23.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。

　　A.独特性

　　B.整体性

　　C.稳定性

　　D.社会性

　　24.电报句一般出现于（）。

　　A.1岁至1岁半左右

　　B.2岁半至3岁半左右

　　C.2岁半至3岁左右

　　D.1岁半至2岁半左右

　　25.儿童对实词的掌握是（）。

　　A.动词比代词晚

　　B.副词比形容词早

　　C.动词比数词晚

　　D.形容词比副词早

　26.问题言语最为丰富的年龄是（）。

　　A.0～2岁

　　B.1～3岁

　　C.3～4岁

　　D.4～5岁

　　27.在幼儿期，应主要发展幼儿的（）。

　　A.第二语言

　　B.书面语言

　　C.口头语言

　　D.对话语言

　　28.儿童社会性的发展是（）。

　　A.与生俱来的

　　B.遗传素质决定的

　　C.成长过程中自然形成的

　　D.同外界环境相互作用过程中逐步实现的

　　29.亲子关系通常被分为三种类型：

民主型，专制型和（）。

　　A.放任型

　　B.溺爱型

　　C.保护型

　　D.包办型

　　30.“人是社会关系的总和”强调的是人的（）。

　　A.社会性

　　B.自然性

　　C.共同性

　　D.差异性

　二、填空题（10分）

　　31.教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着（）作用。

　　32.关键期问题是与（）有关的问题。

　　33.（）是促进幼儿心理发展的有效途径。

　　34.（）是学习幼儿心理学的重要辅助方法。

　　35.婴儿（）是儿童语言发展的重要准备。

　　36.幼儿拿一支筷子当作小提琴学着拉，嘴里还不时地哼哼着，这说明2岁左右的孩子，已经能够在操作物体的时候进行（）。

　　37.幼儿独立性的出现也标志着孩子的（）开始出现，从而变得不那么顺从了。

　　38.测验结果表明，6岁的幼儿注意的稳定性的成绩优于5岁的幼儿。

这说明，幼儿注意的稳定性存在（）。

　　39.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。

　　40.想象是人脑在一定刺激下对已有（）进行加工改造而形成新形象的心理过程。

　三、判断对错并做简要说明（25分）

　　41.表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。

　　42.3岁前的儿童的记忆一般不能永久保持的现象称之为幼年健忘，这和幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。

　　43.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的确是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做遗忘。

　　44.幼儿创造性思维的核心是语言。

　　45.幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换达到另一个主题，这主要是由幼儿初期孩子的逻辑思维有意性决定的。

　　四、简答题（20分）

　　46.简述心理的实质。

　　47.简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期的概念。

　　48.简要说明教师在组织幼儿活动中引导幼儿注意选择活动的目标时应考虑到幼儿注意选择性的发展有哪些规律。

　　49.简述如何在活动中培养幼儿的想象能力。

　　五、论述题（本大题15分，从两道题中任选一道作答。

）

　　50.结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。

　　51..试从儿童与亲子关系的发展的角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能出现的心理问题。

1、“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应　（　）

　　A.多血质　B.胆汁质　C.粘液质　D.抑郁质

A

B

C

D

2、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?

　（　）

　　A.开端　B.中间　C.终端　D.外部

A

B

C

D

3、识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是　（　）

　　A.暂时遗忘　B.永久遗忘　C.干扰遗忘　D.逆向遗忘

A

B

C

D

4、“入芝兰之室，久闻不知其香”是　（　）

　　A.知觉　B.嗅觉　C.嗅觉适应　D.嗅觉感受性

A

B

C

D

5、下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?

　（　）

　　A.线条透视　B.空气透视　C.运动视差　D.视轴辐合

A

B

C

D

1、心理现象就其产生方式是（　）

　　A.精神活动　B.反射活动　C.意识活动　D.技能活动

A

B

C

D

2、下列选项中哪种是一般能力?

（　）

　　A.观察力　B.曲调感　C.节奏感　D.色调感

A

B

C

D

3、狼孩的心理障碍主要原因是（　）

　　A.缺乏营养　B.遗传因素　C.狼的影响　D.缺乏社会性刺激

A

B

C

D

4、勤奋和懒惰属下列哪种特性?

（　）

　　A.气质　B.性格　C.能力　D.兴趣

A

B

C

D

5、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?

（　）

　　A.生理性障碍　B.心理性障碍　C.存储性障碍　D.提取性障碍

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）

　　A.实验法

　　B.观察法

　　C.调查法

　　D.作品分析法

　　2.儿童心理发展潜能的主要标志是（）

　　A.最近发展区的大小

　　B.潜伏期的长短

　　C.最佳期的性质

　　D.敏感期的特点

　　3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）

　　A.0～1岁

　　B.1～3岁

　　C.4～5岁

　　D.3～6岁

　　4.手眼协调动作发生于（）

　　A.2～3个月

　　B.3～4个月

　　C.4～5个月

　　D.5～6个月

　　5.下列说法正确的是（）

　　A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

　　B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

　　C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来

　　D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

　　6.下列说法错误的是（）

　　A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

　　B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射

　　C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射

　　D.新生儿的习惯化是不学而能的

　　7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?

（）

　　A.有些孩子经常会生造一些词语

　　B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

　　C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

　　D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

　　8.标志着儿童思维真正发生的是（）

　　A.词语概括的出现

　　B.直观概括的出现

　　C.动作概括的出现

　　D.感知概括的出现

　　9.某幼儿给鱼下定义时说：

“鱼是一种会游的动物”。

该幼儿的概括水平为（）

　　A.初步概念水平

　　B.依据具体特征下定义

　　C.不会下定义

　　D.同义反复

　　10.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）

　　A.是否完整连贯

　　B.是否反映了完整的思想内容

　　C.是否为双方所共同了解

　　D.是否直接依靠具体事物作支柱

　　11.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是________幼儿道德感发展的表现。

（）

　　A.小班

　　B.中班

　　C.大班

　　D.小学低年级

　　12.下列哪一条，符合儿童动作发展的规律?

（）

　　A.从局部动作发展到整体动作

　　B.从边缘部分到中央部分

　　C.从粗大动作发展到精细动作

　　D.从下部动作发展到上部动作

　　13.对粘液质的孩子，应着重（）

　　A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾

　　B.培养勇于进取、豪放的品质

　　C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点

　　D.防止任性、粗暴

　　14.________是幼儿道德发展的核心问题。

（）

　　A.亲子关系的发展

　　B.性别角色的发展

　　C.亲社会行为的发展

　　D.社交技能的发展

　　15.________是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

（）

　　A.游戏

　　B.学习

　　C.劳动

　　D.交往

　　二、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

　　16.3～6岁幼儿有意注意有哪些特点?

　　17.简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

　　18.如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”?

　　19.简述幼儿再造想像的主要特点。

　　20.学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?

　　21.什么是依恋?

依恋有哪几种类型?

　　三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

　　22.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

　　23.试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

　　四、案例题（本大题10分）

　　24.宝宝的爸爸妈妈都是大学教授

　　授。

在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀。

也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育，以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。

听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。

　　请根据所学理论简要评析这些观点。