如何做好语言赏析题.docx
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如何做好语言赏析题
如何做好语言赏析题?
(语言赏析类阅读题是指对阅读文段的语言进行赏析、品位的试题,这是中考阅读的一项重要内容。
一、语言赏析的题型
中考语言赏析题的题型主要有:
1.用词赏析。
赏析句子中词语运用之妙。
如:
结合语境,品析下面句子中加着重号的词语。
(浙江省温州市中考题)
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!
我知道又该送走一茬了。
2.段落语言整体赏析。
赏析一段文字或整篇文章的语言特点。
如:
本文语言形象生动而富有表现力。
请对下段文字作赏析。
(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)
我也曾仔细地观察过这纤细的小草,它的根扎得并不很深,但须根极多,密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土,这样,大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲,它都会紧贴在那里,待海潮退去后,继续从容娴静地显露出它的殷红。
3.选择性赏析。
从给出的几个句子中选择一个句子,进行赏析。
如:
(A)卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。
(B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……
本文有不少精彩的句子,请在画线的A、B两处任选一句作点评。
(广东省汕头市中考题)
4.比较性赏析。
给出文中的一个句子和另外一个意思相同、说法不同的句子,进行比较,评出优劣。
下面两句话中,括号内各有两个词,用哪个好?
为什么?
通往山顶的路上不但刮着风,而且还被雾(封锁,笼罩)着。
一大堆的疑问(浮,涌)上我的脑海:
是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?
为什么?
为什么在这样的地方?
在这个荒无人烟的地带?
这座花园是怎么建成的?
二、语言赏析的步骤
(一)明确语言赏析的方向。
要赏析的语言一般都有一定的特色,我们在赏析的时候,首先要了解赏析对象的特点,这就是语言赏析的方向。
通常可以从下面几方面考虑:
1.词语的使用是否准确、生动;
动词、形容词、副词的准确运用,会让平淡的句子增色添彩,韵味无穷;动词能准确地抓住事物的动态、形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态;副词则强调了所要描写的事物特点。
对这些关键性词语的赏析准确、到位,也就完成了对句子的语言赏析。
例如:
1、最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻云,仿佛要一直钻透蓝天。
(《云南的歌会》)
赏析:
“钻”字准确地写出了云雀飞得高而有力的特点,表达了作者对云雀的喜爱。
2、峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路(《山羊坡·潼关怀古》)
赏析:
“聚、怒”生动形象,分别从视觉和听觉的角度贴切传神写出了潼关的险恶地势。
2.使用了什么修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等;
排比、比喻、拟人、对偶是学生最熟悉的修辞。
也是文章中常见的修辞,妙用修辞可以使文章语言优美,文采斐然,为文章增添韵味。
语言赏析题从修辞角度赏析,只要明确修辞方法,结合修辞特点和表达效果来赏析,比较容易掌握。
例如:
1、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
赏析:
本段文字运用了“……一样,是……”的排比句式,表达了安塞腰鼓的奔放、热烈,读来气势昂扬,增强了表达效果。
2、声音极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。
(《云南的歌会》)
赏析:
本句运用比喻,把声音比作松涛,把无形的声音写得形象、生动化抽象为具体。
很好地表达了歌会中声音的特点。
3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
(《春》)
赏析:
本句运用拟人手法,把春天鸟儿的欢快,生机勃勃的形象写得细腻,充满活力。
4、苔痕上阶绿,草色入帘青,谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(《陋室铭》)
赏析:
本句运用对偶手法,结构相同、字数相等,写出了陋室的环境清幽,来往人的高雅脱俗。
读起来音节匀称、音律和谐。
3.使用了什么写作方法、表达方式,如记叙中的议论、抒情、描写等。
如:
有些句子能够抒发强烈的思想感情,表达独特的生活感受。
例如:
1、白杨树实在是不平凡,我要高声赞美白杨树。
(《白杨礼赞》)
赏析:
本句是文章中心的高度提炼,也是作者的真情流露。
2、有些环境描写的句子具有衬托作用。
例如:
黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟。
它是这里惟一的炊烟。
(《孤独之旅》)
赏析:
本句以环境的寂静衬托了人物孤独寂寞的处境。
(二)语言的主要特点或作用
1.词语——形象生动、清新优美、简洁凝练、幽默风趣、朴素、含蓄、准确严密(尤其是说明文)等。
2.写作手法:
衬托——以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
讽刺——对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
欲扬先抑——先贬抑再大力颂扬所描写的对象,形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的效果。
前后照应——使故事情节完整、结构严谨、中心突出。
象征——把特定的意义寄托在所描写的事物上,增强文章的表现力。
3.修辞手法:
比喻——刻画人物或事物的形象,突出其某方面的特征,给人以深刻的印象,或生动形象地说明事理。
拟人——赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使事物人格化,从而收到形象生动的效果。
夸张——突出特征,揭示本质,给读者鲜明而强烈的印象。
排比——增强语势,长于抒情,对偶——形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
对比——通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
反复——强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
设问——自问自答,引人注意,启发思考。
反问——态度鲜明,加强语气。
强烈抒情。
4.表达方式:
记叙文中的议论——引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
记叙文中的抒情——抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
各种描写——塑造人物性格,呈现具体场景,推动故事情节发展,揭示文章主题。
三、语言赏析题解析三步法
首先,让我们一起来看一道2006年江苏南通市的中考真题:
19.本文语言形象生动而富有表现力。
请从画线的三个句子(句子附后)中任选一句作赏析。
(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(3分)
选( ),赏析:
附:
文句摘录
A湛蓝湛蓝的天幕之下,那片坦荡无垠的玫瑰红,红得那么娇艳,那么剔透,那么珠光闪烁。
B我也曾仔细地观察过这纤细的小草,它的根扎得并不很深,但须根极多,密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土,这样,大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲,它都会紧贴在那里,待海潮退去后,继续从容娴静地显露出它的殷红。
C这一望无际的空旷之中没有花香,没有鸟语,只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚,就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的,不出声响。
解决这样的问题,可从以下三步入手分析,即:
(1)怎样写的(用词、修辞手法、表达方式、表现手法);
(2)写出了什么;(3)有什么妙处(结合语境、辞格作用、手法特点),给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。
例如,句A的赏析可以分解为
(1)运用排比的修辞方法;
(2)写出了在湛蓝的背景下,红海滩的色彩之美;(3)增强了语言的气势美给读者留下了深刻的印象。
只要将这四点组合成句,就能使自己的回答趋于完美,如:
这个句子运用排比的修辞方法,写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美,增强了语势,给读者留下了深刻的印象(或增强了文章的感染力等)。
依照此法,B句可作如下回答:
B句:
运用拟人的手法,生动地写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强,字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
C句:
以侧面描写的手法,烘托(或突出)了红海滩周围环境的宁静,极具感染力。
值得注意的是,关于“怎样写的”我们应该选取合适的角度,这些角度包括:
人称、修辞、表达方式、文章结构、表现手法等等。
比如,我们可以根据以上四个步骤为文中的C句作如下解答:
运用侧面描写的方式(表达方式——描写的分类角度)烘托或突出了(写得怎样)红海滩周围环境的宁静(写出了什么),极具感染力(给读者的感受或表达的效果)。
四步法回答表达方式的题目是建立在对文章及语句本身初步(甚至深刻)理解的基础之上的,这里为你完整地回答问题提供了操作性较强的经验,真诚希望同学们在阅读时能做到笔随心动,不断提高自己的阅读鉴赏能力。
语言赏析的答题,可以按以下模式进行:
(1)句子特点(选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面);
(2)所起作用(根据各类句子所起的作用来谈);(3)内容表
达(结合文章内容和上下文说出产生的效果)。
不过,在具体赏析时,一定要真正地分析句子,理解句子的意义和作用,不可完全套用公式。
答题还要注意语言的连贯,要表达出自己对句子的真切体会。
四、中考真题例释
1.结合语境,品析下面句子中加着重号的词语。
(浙江省温州市中考题)
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!
我知道又该送走一茬了。
这是考查句子中动词的表达作用,一个“揽”字,把整个句子激活了,拟人化了,因而使得句子生动形象,富有深情。
参考答案:
“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感,表现出“我”对庄稼的爱怜以及将要分别的依依不舍之情。
2.本文词语运用很有特色,请从文中A处加着重号的词中任选一个加以评析。
(浙江省衢州市中考题)
(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“海底捞月”本身是一个寓言故事,把它活化在这个句子当中,生动有趣,活灵活现。
参考答案:
“海底捞月”生动地体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。
3.请任选一句,品味加着重号的词语在文中的表达作用。
(浙江省台州市中考题)
(1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。
(2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。
加着重号的两个词语,是典型的拟人修辞手法的巧妙运用,把这两个句子的意境激活了。
第
(1)小题用“一丝不苟”来修饰“钻”,写出了风的强劲不停。
第
(2)小题中的雪则“开小差”,不仅生动有趣,而且耐人寻味。
参考答案:
(1)“一丝不苟”本意是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。
(2)“开小差”本意是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。
4.④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。
外婆的四合院安静如初了。
我们走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。
那时候糖纸并不是随处可见的。
我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗,然后我们突击吃糖,也不顾糖把嗓子齁得生疼;我们还守候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴,那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸,一张糖纸就是一点希望呀!
(1)点评第④段中加着重号的词语。
(福建省福州市中考题)
此题的特点是考查词语的连续表达作用,解答时必须考虑到词语运用的整体连贯性的特点,而不是断断续续,那样会冲淡赏析的韵味。
参考示例①:
“追逐”、“一跑半天”表现寻求糖纸的兴奋不已,“不顾”、“飞速捡起”写出攒够糖纸的急不可待。
这些词语表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。
示例②:
加着重号的词语写出了“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形,表现了“我”和世香急切期盼
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