最新北师大版小学数学五年级下册分数加减法教学设计.docx
- 文档编号:30294817
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:53.26KB
最新北师大版小学数学五年级下册分数加减法教学设计.docx
《最新北师大版小学数学五年级下册分数加减法教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新北师大版小学数学五年级下册分数加减法教学设计.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新北师大版小学数学五年级下册分数加减法教学设计
第一单元分数加减法
单元教学内容:
本单元的内容有:
异分母分数的加减法以及实际应用(折纸)、分数加减法的混合运算(星期日的安排)、分数与小数的互相转化(“分数王国”与“小数王国”)和练习一。
单元教学目标:
1.在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。
2.理解分数加减法混合运算的运算顺序,并能正确计算。
3.能把分数化成小数,也能把有限小数化成分数。
4.能解决简单的分数实际问题。
5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。
6.体会分数加减法在实际生活中的价值,激发学生探索的欲望。
单元教学重点:
1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。
2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。
单元教学难点:
理解异分母分数加减法的算理。
单元教学准备:
正方形或长方形纸、课件等。
单元课时划分:
折纸2课时星期日的安排1课时
小数王国与分数王国1课时练习一1课时
单元测试与讲评3课时
学 科
数学
备课
教师
张健
授课时间
教学内容
北师大版数学五年级下册第2-4页《折纸》
教学目标
1.经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程,理解异分母分数加减法的算理,并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2.能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3.培养良好的动手习惯,学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重难点
重点:
掌握异分母分数加减的方法
难点:
理解先通分,再加减的算理。
教学方法与手段
直观操作法,自主探究法
教学准备
多媒体课件、若干(完全一样的)正方形
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、复习导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、总结
1.给下面每组分数通分
和
和
回忆:
什么是通分?
通分时,用谁做公分母?
2.计算下面各题
通过练习,谁来说说同分母分数加减法的计算方法?
小结:
(1)把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫做通分。
通分时,用几个分母的最小公倍数做公分母,这样计算最简便。
(2)同分母分数加减法:
分母不变,分子相加减。
今天,我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。
板书课题:
折纸(异分母分数相加减)
1.课件出示例题,引导观察
根据这一情境图,你能提出哪些数学问题?
2.提出问题,列出算式
(1)他俩一共用了这张纸的几分之几?
+
(2)小红比小明多用了这张纸的几分之几?
-
3.探索算法
(1)估一估
(2)让学生尝试探索计算方法
(3)交流算法
提问:
为什么要将异分母变成同分母?
(4)课件演示计算过程,理解算理
4.即时练习:
3/4+5/89/10-1/6
5.归纳算法:
提问:
怎样计算分母不同的分数加减法?
课件出示计算方法及注意事项
1.课本P3试一试
请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同?
2.数学小医生:
3.算一算
2/3+1/83/4-1/6
先让学生独立计算,巡视进行针对性地指导
1.通过本节课的学习,你学到了什么?
2.你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么?
1.
学生谈谈自己的见解。
2.指名板演,其余同学本子上做
汇报交流
明确本节课学习任务
观察图画,了解信息
提出问题,列出算式
同桌交流算法
小组合作解决问题
练一练,指名板演
看图填写并说说
找出错误并改正
独立完成练习
谈收获,自我评价,小结本课。
5
分钟
15
分钟
12
分钟
3
分钟
作业
设计
教材第3页练一练第3题5分钟
板书设计
折纸(异分母分数相加减)
异分母分数相加减,要先通分,化成同分母分数,再把它们相加减。
计算结果能约分的,要约成最简分数。
教
学
反
思
学 科
数学
备课
教师
张健
授课时间
教学内容
北师大版数学五年级下册第2-4页《折纸》(练习)
教学目标
1.通过练习,能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
2.提高学生分析问题,解决问题的能力,体会到数学与生活的紧
密联系。
教学重难点
重点:
掌握异分母分数加减的方法
难点:
提高学生分析问题,解决问题的能力。
教学方法与手段
练习法、讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、基本练习
二、做“练一练”T5、6
三、拓展练习
四、总结
1.填空:
3个1/3是()()个1/4是1
8/9里面有()1/92里面有()个1/2
2.口算
3/9+2/99/10-7/103/8-2/83/4+1/4
2/5+2/55/7-5/77/8-3/85/6+1/6
3.完成课本第4页第4题
学生独立计算后组织汇报
1.出示第5题
森林医生:
2.出示第6题
解方程
题见书P4T6
先让学生独立计算,巡视进行针对性地指导
小结格式与方法
1.出示课本第4页第8题
估一估,连一连
题见课本P4T8
2.出示课本第4页第7题
解决问题
提出一个数学问题,并尝试解答
题见课本P4T7
3.读一读课本第4页“你知道吗?
”
说一说通过本节课练习你有什么收获?
1.
填一填。
2.
算一算
3.独立计算
汇报交流
1.
仔细观察后进行判断
2.
独立解一解
汇报交流
聆听理解记忆
1.
先估一估,连一连
再计算验证是否正确
2.
读题获得相关信息
提出一个数学问题,并尝试解答
汇报交流
3.
读一读,扩大视野
同桌交流,汇报
10
分钟
12
分钟
10
分钟
3
分钟
作业
设计
1.解方程:
2.书P4T75分钟
板书设计
《折纸》(练习)
(×)解:
改正:
教
学
反
思
学 科
数学
备课
教师
张健
授课时间
教学内容
北师大版数学五年级下册第5-6页《星期日的安排》
教学目标
1.理解分数加减混合运算的顺序,能正确计算分数加减混合运算。
2.让学生经历交流各自算法的过程,结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。
3.养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯。
教学重难点
重点:
能正确计算分数加减混合运算。
难点:
理解分数加减混合运算的顺序。
教学方法与手段
讲解法、练习法、讨论法
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、复习导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、总结
1.计算下面各题.整数加减混合运算题
105+72+35+28306-43-57
回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?
引导得出:
整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算.遇到有括号的,应该先算括号里面的.
2.新课导入:
这节课,我们学习新的内容——星期日的安排.
板书课题:
星期日的安排(分数加减混合运算)
1.创设情境,引导观察。
⑴出示课本5页的图。
⑵指名说一说:
根据这幅情境图,能获得哪些信息?
2.提出问题:
根据这幅情境图,你能提出哪些数学问题?
3.让学生尝试用不同的方法进行列式解答。
集体订正,出示学生不同的算法
思考:
这两种算法有什么不同?
哪一种简便?
强调:
三个分数是异分母分数,先一次通分比较简便.
4.总结没括号算式的计算方法.
1.练习:
1/2+2/5+3/10
3/4+1/3+3/81/3+5/9+1/9
2.计算:
1-(1/6+1/3)
思考:
这道题为什么分步通分计算比较好?
结合板演集体订正,纠正存在的问题
3.总结有括号算式的计算方法.
今天我们学习了什么内容?
它的运算顺序是怎样的?
指名板演,其余同齐练,完成后集体订正
学生回答
明确本节课学习任务
观察图画,了解信息
提出问题
学生独立解答.
观察理解不同算法
比较回答
完成练习集体订正
学生独立解答.
讨论回答
指名板演,其余同学齐练
说一说
5
分钟
15
分钟
12
分钟
3
分钟
作业
设计
教材第6页练一练第3题5分钟
板书设计
星期日的安排(分数加减混合运算)
教
学
反
思
学 科
数学
备课
教师
张健
授课时间
教学内容
北师大版数学五年级下册第7-8页《“分数王国”与“小数王国”》(分数与小数互化)
教学目标
1.理解分数、小数相互转化的必要性。
2.能正确地将简单的分数化为有限小数,将有限小数化为分数。
3.通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力,同时培养学生的创新意识和创造能力
教学重难点
重点:
理解并掌握分数化小数的方法
难点:
能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。
教学方法与手段
引导发现、合作探究
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、复习导入
二、探索新知
三、巩固练习
四、总结
1.填空
0.9里面有9个()分之一,它表示()分之()。
0.07里面有7个()分之一,它表示()分之()。
0.013里面有13个()分之一,它表示()分之()。
2.今天,我们就一起来学习分数与小数的新内容。
板书课题:
“分数王国”与“小数王国”》(分数与小数互化)
1.课件出示书第7页情境图,引导观察
根据这一情境图,你获得了哪些信息?
你能提出什么问题?
(0.06与1/20哪个大?
)
指名回答,通过交流,还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。
2.指导估算。
先让学生估计,指名说一说估计的结果。
3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试。
(1)画图,用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分。
(2)用把时化成分的方法进行比较。
(3)把分数化成小数进行比较。
(4)把小数化成分数进行比较。
(5)其它方法。
4. 引导得出分数与小数互相转化的方法
“一般地说,分数化为小数是运用分数与除法的关系,即用分子去除以分母;小数转化成分数则是先把小数化为十进分数,再进行处理。
”
1.完成课本第7页下面的练习
先让学生独立完成,再集体订正。
2.练一练第1、2题
3.练一练第3-5题
这节课你有哪些收获?
还有哪些疑惑?
1.
回忆知识,完成填空。
2.
明确本节课学习内容。
1.
仔细观察情境图,从中获取相关信息,提出问题。
汇报交流
2.
估一估
3.
以小组或同桌合作找到解决办法。
汇报交流
4.
听小结,理解分数与小数互化方法。
1.
独立完成后,汇报交流。
2.
在书上填一填
3.
找出错误并改正
同桌交流学习收获与疑惑
5
分钟
15
分钟
12
分钟
3
分钟
作业
设计
1.比大小
5分钟
2.把小数化成分数或把分数化成小数0.251.6
板书设计
“分数王国”与“小数王国”(分数与小数互化)
教
学
反
思
学 科
数学
备课
教师
张健
授课时间
教学内容
北师大版数学五年级下册第9-10页《练习一》
教学目标
1.通过练习,进一步理解异分母分数加减法的算理,掌握算法。
2.进一步掌握分数加减混合运算的顺序,能正确地计算。
3.能正确进行分数、小数的互化。
4.结合具体情境,提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。
教学重难点
重点:
进一步掌握异分母分数加减法的计算方法,能进行分数、小数互化。
难点:
能应用异分母分数加减法及分数、小数的互化知识解决简单的实际问题。
教学方法与手段
练习法、讨论法
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、引入课题。
二、指导练习。
三、总结
1.再现所学的知识。
通过本单元的学习,你学到了什么?
指名回答,引导学生回忆本单元所学的知识,根据学生的回答,教师板书如下:
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数加减法分数、小数的互化
分数加减法的实际应用
2.引入课题
这节课,我们将通过练习,巩固所学的知识,板书课题:
练习一
1.出示练习一第1题,练习分数的加减法,请学生独自完成。
组织交流,纠正存在的问题
2.第3题,连一连
师巡视,对有困难的学生个别指导。
组织交流,纠正存在的问题
3.第4题:
在尺子上标出各数
指导学生在书上标一标
4.第7、8题,第7题找出错误并改正,第8题解方程。
5.第2、6、9解决问题
通过本节课的练习,你熟练了哪些知识?
还有哪些疑问?
”
1.
回忆已经学过的关于分数加减法知识
汇报交流
根据板书,整理知识形成系统
2.
明确学习内容
1.独立完成后,汇报交流
2.
算一算,连一连
汇报,订正
3.
标时要理解分数与小数的互化关系
4.
找出错误并改正
解方程应注意格式
5.解决问题后汇报
说说学习收获与遇到的问题
10
分钟
20
分钟
5
分钟
作业
设计
练习一第5题5分钟
板书设计
练习一
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数加减法分数、小数的互化
分数加减法的实际应用
教
学
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 北师大 小学 数学 年级 下册 分数 加减法 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)