一年级美术教学计划和118课教案.docx

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一年级美术教学计划和118课教案

2011-2012学年度春季

小学美术一年级下册教学计划

一、学生情况分析：

 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

   教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。

其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材总体分析：

本册教材有八个单元共18课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。

注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的要求：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要方法与措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。

明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

  3、精心准备，做好课前工作。

利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

 4、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

六、教学进度安排表：

教学进度安排表

单元序号

单元内容

课时数

周次

　1

　生活多美好

2

1

　2

　鲜艳的花朵漂亮的蝴蝶美丽的孔雀

3

2-4

　3

　小花扇弹簧宝贝小狐狸小花猫

4

5-8

　4

　会说话的手有趣的脸照镜子

3

9-11

　5

　贴树叶剪彩纸小小拉拉队

3

12-14

　6

　小军号

1

15

　7

拨浪鼓十二生肖

2

16-17

　8

　我们是朋友

1

18

　期末复习

19-20

科任：

李春新

2012年02月10日

一年级美术下册教案

儿童的世界

第一课生活多美好

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

3、教学重难点：

学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。

教学课时

2课时

教学过程：

一、组织教学

检查学具

二、导入新课

同学们春天来了，春天是多美呀，你们看看？

展示春天的情景。

今天我们看到了春天的情景，那我们的生活呢？

板书：

生活多美好

三、讲授新课

（一）欣赏课本上的几幅画（课件展示）

1、有哪些国家的小朋友的作品？

2、说说你最喜欢哪个小朋友的话？

为什么？

3、在你生活中有没有画面中发生的情景？

你能说说给大家听吗？

4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？

5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？

交流体会：

同学们，你们把中外小朋友的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。

一、表演：

同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。

（二）画一画

同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？

（三）交流展示

1、展示优秀作品

2、点评

四、小结

同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并去描绘美好吧。

第二课鲜艳的花朵

教学目标

通过画瀎密的花朵，培养学生观察能力，记忆能力，学习并列的形式描绘形象。

教学重点：

用并列的形式组织画面，练习用线造型。

教学难点：

并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：

几幅画中的花有什么不同？

一支花。

一排花。

一片花。

提问：

这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？

谁来形容一下？

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

1、欣赏奇形怪状的花。

2、师生一起画

四、作业。

交流展示：

1、展示优秀作品

2、点评

3、小结

同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满美好，以后就用你手中的笔去发现美并去描绘美好吧。

第三课漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学准备：

白色蝴蝶底版。

重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶

难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

教学过程：

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，

（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

第四课美丽的孔雀

一、教学目标

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教材分析

1.编写思路。

目的是提高学生的审美能力和审美情趣。

通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。

本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。

学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。

美丽的孔雀

2.重点、难点。

重点：

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

教学过程

1.谈话引入。

播放视频：

著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：

艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：

你喜欢这样的艺术表现方式吗？

请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。

（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。

）

3.揭示课题：

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。

（板书）

4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：

图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：

重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：

强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。

同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：

还可以用哪些不同的表现方法？

7.学生创作，教师巡回指导。

8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。

（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

）

评价的方式：

自评、互评、教师点评等

第五课小花扇

教学目标：

4、培养学生的动手能力，激发学生热爱生活的情感。

5、情感目标：

培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重点难点：

重点：

指导扇子的组成会按程序制作。

难点：

把握扇子的对称性，颜色的搭配。

教学准备：

32K的白纸或各色卡纸，彩色水笔，蜡笔，剪刀，垃圾袋

课时按排

2课时

教学过程：

1、导入新课

（1）谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？

（空调、电风扇）那你们想不想自己制作一把小花扇？

（2）设问

扇子是由几部份组成的？

（学生回答，教师在黑板上示画）

2、新授

（1）谈话什么是对称图形

不过老师对刚才自己画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的大小相同。

（2）、学生介绍、教师示范并给予奖励。

教师总结：

把形状、颜色、花纹、左右相同的图形叫做对称图形。

（3）、尝试完成对称图形的制作。

3、教师指导用不同方法表现花纹、注意色彩的搭配。

4、作业。

第六课弹簧宝贝

教学目标：

使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙的折法，并进行装饰美化；培养保护青蛙的意识。

课时安排2课时

教学过程

一、谈话导入课题

1、出示范作，问：

这是什么？

生：

青蛙。

2、今天一起来学习折青蛙（板书课题）。

二、新授

1、教学生做纸青蛙的方法；

2、学生试作做一做；老师巡视指导；

3、指导装饰花纹；

第二课时

1、开展比赛活动、老师布置比赛场地并组织比赛过程；

2、课堂总结：

同学们都知道，青蛙是我们得好朋友，我们要好好保护它。

第七课小狐狸

教学目标；

1、了解并掌握小狐狸的制作方法。

2、在利用费纸制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

3、让学生充分感受制作的乐趣。

同时建立自信心。

课时安排2课时

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给同学们带来一个玩具，很好看，想看吗？

出示几个纸狐狸。

现在，大家照着老师做的学做一个吧！

三、探究方法

1、小组讨论；研究制作狐狸的方法。

2、总结制作方法。

四、学生制作

头部------身体--------尾巴-----------上色

第二课时

1、作业展评

2、课堂总结

第八课小花猫

教学目标

1、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。

在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：

说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。

（猜一种动物）。

生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：

研究小花猫的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：

小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。

第九课会说话的手

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、认识手的外形特点，培养学生观察、想象、创造力。

第十课有趣的脸

教材目标：

1、了解儿童面部表情的一般变化规律，熟悉几种变化要点。

2、培养学生对画画的兴趣。

教学过程：

演一演，引领观察。

1、老师用卡纸遮挡住眼睛以下的部位，做“喜”的表情，让学生观察并猜猜老师的表情，并说出依据。

2、邀请学生进行“喜、怒、哀、乐”的脸部表演，老师引导其他学生进一步观察。

3、教师用简笔画在黑板上进行演示，使学生初步认识如何用绘画的方式表现表情的变化如画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。

4、学生作画，老师指导，及时研究解决过程中出现的问题。

5、师生评价，总结。

第10课《有趣的脸》

一、教材分析

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。

特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

儿童面部表情

三、教学重难点：

重点：

培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

难点：

用简洁的线条概括表情。

儿童面部表情

四、教学用具：

铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：

做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。

方法：

自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：

要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：

脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

第11课《照镜子》

教材目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想像并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想像力。

教学课时：

一课时。

身体造型游戏：

请学生到台前做跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

作业布制：

用彩笔作一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩。

作业评价：

指导每个小组观察其它小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第12课贴树叶

教学目标

1.了解树的结构和外形特征，学会绘方式完成绘画作品。

2.培养学生爱护环境，使学生认识树木、树叶与人类的生存息息相关。

教学重难点

了解树、树叶的大致结构和外形特征。

课前准备

毛笔、墨水、宣纸、盘子、水、报纸

教学过程

一、导入

1.树木砍伐对环境的影响。

问：

我们为什么要种植树木？

树木有什么作用？

引导学生了解树木与我们的生命息息相关。

2.欣赏图片：

小树发芽、长叶、到最后成了一片大森林。

大树会开出美丽的鲜花、结出甜美的果实。

让学生进一步了解大树神奇的作用。

二、新授

1.出示图片：

不同造型的树叶，让学生认识姿态各异的树叶，以及树叶的基本结构。

2.游戏：

树叶的联系，出示不同样式的树纹、树叶让学生想象可以用什么线、什么点、什么图形表图中的样式特点。

此环节激发学生想象力，开拓学生思维。

教师并把学生的表达在画中示范，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想法。

3.巧手画树：

老师现场画出3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树纹、枝干的添加。

后问学生还可以怎样表现树叶树纹？

4.学生作品欣赏神奇森林中的树叶，此环节开阔学生眼界，共分3层引导学生认识树叶的神奇。

（1）粗略看一边。

让学生在总体影响上有一定了解。

（2）细看树叶的特征。

（3）学生说还有哪些神奇的树叶。

三、学生创作

学生分4人小组进行创作。

创设情景百小森林园。

四、展评

把作品贴在4块展板上，竖立在教室前。

学生自评：

同学们了解了哪些神奇的树叶？

师评从3个切入点：

造型奇特、枝叶有特色、笔墨技法上变化。

第13课《剪彩纸》

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学时数：

2课时

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：

这是一幅什么艺术作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题。

教师讲述：

这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：

这些作品是运用哪些工具制作出来的？

（学生回答，教师板书）

　5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（教学建议：

展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计：

民间艺术——剪彩纸

第14课《小小拉拉队》

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重点：

能独立设计一件小道具

教学难点：

设计的小道具新奇、有创意

教学准备：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等

教学时数：

2课时

教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：

学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。

小朋友们愿意吗？

二、课堂教学

1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第15课《小军号》

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。

教学重点：

能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作

教学难点：

设计的小军号有创意

教学时数：

2课时

教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学

1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。

引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。

教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第16课《拨浪鼓》

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计

教学难点：

设计的拨浪鼓新奇、有创意

教学时数：

2课时

教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学

1.引导阶段

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

2.发展阶段

教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。

教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的