益智游戏教案.docx

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益智游戏教案

第1节：

智力游戏：

泡泡变图画  

活动目标 

1、喜欢玩图形添画的游戏。

 2、培养动手操作能力。

2、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。

 活动准备 

1、泡泡水

2、课件“小熊吹泡泡”

3、音乐磁带：

 ①小鸟飞    ②吹泡泡    ③轻音乐， 

4、幼儿操作材料：

①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干

活动过程 

一、开始部分 

 播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

 二、基本部分 

  1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。

 （教师出示泡泡水）这是什么？

（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。

（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。

）   告诉老师，泡泡是什么样子的？

（幼儿自由表现。

）  

 2、游戏：

吹泡泡 

  教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

  3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

   今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？

（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。

） 

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。

（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。

）  

 6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

 7、幼儿分组操作（播放轻音乐） （请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。

）  

 8、作品展示。

（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。

）

 三、结束部分 

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第2节：

智力游戏教案：

花样玩绳  

活动目标 

  1、体验一物多玩的乐趣。

  2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

活动准备 

  幼儿准备：

请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

  教师准备：

提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

 活动过程 

（一）谜语导入：

  谜语：

绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

（二）扩散思维活动：

谈话，你见过的绳子？

  1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？

这些绳子有什么用处？

（相互说、个别说） 

  2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。

（依次出

示不同的绳子） 

  3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

  （三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

   1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？

（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？

（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？

（引导幼儿说出：

一人玩、两人玩或多人玩） 

  2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

  （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。

比如：

翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等） 

  （四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

   1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

  2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展知识。

  教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。

比如：

毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；„„其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

  师：

孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。

在这高兴的时刻是谁在哭呀？

（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？

它说——它没有朋友！

怎么办？

（孩子们一致表示要与大绳交朋友） 

（七）活动结束：

  绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

第3节：

智力游戏：

谁能代替它 

活动目标 

  1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备 

  磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

活动过程 

  1、谈话：

宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

  2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：

咦，这是什么呀？

是用来干什么的？

（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？

（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

  3、谈话：

小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

   出示图片 

（1）郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?

（用瓦片、玻璃片、砖头等） 

（2）有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：

没有筷子，怎么吃面条呢？

（竹签，树枝等） 

  （3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：

没有锤子，怎样钉钉子呢？

（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。

） 

  4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？

走，我们接着去郊游吧。

听音乐，做律动继续去郊游。

  5，音乐止，问：

孩子们，你们累吗？

休息一会吧？

可是没有板凳怎么办呢？

找个东西来代替它吧？

让幼儿自己在活动室找东西代替。

   6、交谈：

你用什么代替了板凳？

  7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。

第4节：

智力游戏：

小蚂蚁和西瓜皮  

活动目标 

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

2、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

活动准备 

  1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

  2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。

（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程 

  一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

  1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

 过渡：

你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

  课件展示小蚂蚁：

小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

  二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：

利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：

利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

 3组：

利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

  五、课件展示小蚂蚁：

 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

   组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。

（切、掰、摔、压、踢、踩） 

  六、对幼儿进行讲卫生的教育。

（垃圾放到垃圾桶里）   

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l

游戏目标

1．体会听指令游戏带来的乐趣。

　　2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

　　3．学习按指令做相应的动作。

　　游戏准备：

空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

　　二、游戏玩法：

指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：

坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。

有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　　三、游戏规则：

将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

二、大班智力游戏教案：

《抽牌凑数》

［活动目标］

　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力

　　2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系

　　［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

　　玩法：

幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　教后记

　　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。

在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。

特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。

掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。

培养了幼儿的速算能力。

只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

三、幼儿园大班智力游戏：

分左右

活动目标：

1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；

2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3、学习区分左右。

活动准备：

课件图片活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

（看课件）

2、引导幼儿认识左手和右手。

3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。

（让幼儿试一试：

说一说和你相邻的朋友是谁？

）

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　二、活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

　　1、兴趣激发：

师：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则：

师：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：

听懂了吗？

那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

　　（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：

脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

幼：

爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）

　　2、抢答抢猜，游戏开始。

　　准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

　　PPT--熊猫，在吃竹子；文字：

熊猫）

　　PPT--五星红旗

　　PPT展示图片--国旗，文字：

国旗

　　PPT--长城

　　PPT--京剧脸谱

　　PPT--乒乓球

　　PPT--（影星）成龙

　　3、查看记分牌。

　　师：

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。

）

　　（四）唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲"国家"MTV＋游戏中猜过的所有图片）

　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：

亮点1：

我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：

我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：

我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

五、幼儿园大班智力游戏——摘果果

游戏目标：

1．乐意参与摘果果游戏。

2．学习根据图片内容讲述。

3、能根据图片编出谜语。

游戏准备：

贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

游戏过程：

一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法：

让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。

游戏开始，大家边拍手边说儿歌：

"秋天到，秋天到，各种水果丰收了。

小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。

"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。

摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。

如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：

"红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。

"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

规则：

要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。

如摘到果子背后写数字：

6.便问6可以分成几个？

将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。

六、幼儿园大班智力游戏教案：

谁能代替它

活动目标：

1、培养幼儿细致的观察能力，感受"代替"的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：

宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：

咦，这是什么呀？

是用来干什么的？

（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？

（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

3、谈话：

小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

出示图片

（1）郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?

（用瓦片、玻璃片、砖头等）

（2）有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：

没有筷子，怎么吃面条呢？

（竹签，树枝等）（3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：

没有锤子，怎样钉钉子呢？

（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。

）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？

走，我们接着去郊游吧。

听音乐，做律动继续去郊游。

5，音乐止，问：

孩子们，你们累吗？

休息一会吧？

可是没有板凳怎么办呢？

找个东西来代替它吧？

让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：

你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。

七、幼儿园大班智力游戏：

联想游戏

设计理念：

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。

设计意图：

　　"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。

创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。

倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。

游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。

所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。

本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。

活动目标

1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

3、体验参与联想游戏的快乐。

活动准备：

照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。

活动过程

一、导入活动

小朋友们上午好！

看看老师今天带来了什么？

（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。

鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。

【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】

教师：

由相机我们会想到照片。

今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？

好，请看照片。

二、联想游戏之一：

由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引导幼儿联想。

提问:

看到什么？

看到花你会想到什么？

为什么？

（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……）

【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】

2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

教师：

刚才小朋友的表现真不错！

老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。

现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。

（对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。

）

【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

3、幼儿联想竞赛。

教师：

小朋友们真聪明！

那我们来进行联想竞赛，好不好？

老师把你们分成两队。

我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。

各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。

出示风筝照片，提问：

看到什么？

看到风筝你会想到什么？

（风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……）

【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】

教师：

好，比赛结束。

你们自己说说哪一队表现更好些？

老师觉得两队小朋友表现都不错！

那你们想不想请老师参与你们的联想游戏？

请看大屏幕。

三、联想游戏之二：

由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。

）

教师：

刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么？

准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么？

你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。

（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..）

【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。

教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。

】

四、联想接龙。

教师：

我们小朋友表现得真棒！

还想玩联想游戏吗？

那好，我们来玩联想接龙。

我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个"春"字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在"春"这张照片后面。

明白吗？

我先来说。

【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】

八、幼儿园大班智力游戏：

水的游戏

活动目的：

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

活动准备1、游戏材料准备：

空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

活动过程

1、以猜谜语的形式引出"水"。

今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

2、谜语：

"在小溪里游玩，在池塘里睡觉。

在江河里奔跑，在大海里欢笑。

"2、提问：

孩子们，你们在哪里见到过水呀？

你见到的水是什么样子的？

（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？

（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：

a：

仔细观察实验过程及发生的变化，b：

不浪费水，c：

看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：

"把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？

"2组--水的流