推陈出新学校教学工作总结.docx

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推陈出新学校教学工作总结

推陈出新,学校教学工作总结

　　篇一：

推陈出新学校教学工作总结

　　在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学

　　路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各

　　项教学教研计划，取得了一些成绩。

　　一、学校管理实行竞争与民主管理学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的-前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少

　　而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协

　　调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民主管理，凡学校重大事情，经校

　　委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并

　　予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职

　　工的关系。

　　二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。

　　1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安

　　排专职教师上足上好。

根据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师。

　　活动有计划，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表

　　现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术

　　节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、

　　大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作

　　品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现。

通

　　过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于

　　动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强。

　　为学生健康成长打下了坚实的基础。

　　2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识。

　　达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管理员2

　　人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面

　　积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉。

　　完好率在95℅以上。

实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实

　　验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。

在此基础上，学校要求教师按照

　　理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按

　　教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。

促进了我校理化生实验教学

　　的快速发展，今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。

　　三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研

　　1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和

　　以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度。

　　制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标。

　　有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个管理”、“两个

　　保证”、“一个突出”。

①“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。

指导小组对计划的实施及方案落实

　　情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。

针对教

　　科研工作的周期性、实践性特点，学校指导小组定期举行研讨会，并与公开课、观摩课、论

　　文交流、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。

为加强教科研工

　　作的定向、定度、定时调控，学校改革传统教学评价办法，将业务培训、教学能力、教科研

　　成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”

　　“教”分离，确保教研质量。

②“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。

抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手。

　　让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。

今学期，我们通过听课、研讨、讲座、“三

　　优”评选，共选出各科骨干教师28名，每个骨干教师都有自己的研究课题，每人指导培养一

　　名青年教师，每学期提交一份实验报告，两篇优秀论文（教案），上两堂公开课。

在骨干教师

　　带动下，全员参与教改教研，科科有课题，人人争“三优”。

建立教改教研奖励制度，主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成

　　果、教学质量四个方面，对各年级组的教研教改工作进行评价。

对于成绩突出、取得成果的

　　个人、学科小组、级部分层次进行奖励。

凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金，从教

　　改教研活动经费中列支。

③“一个突出”即指突出重大课题的研究，实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研

　　目标。

对承担的阅读写作分科教学，情商与作文教学，我们在课程内容、教学组织形式、课

　　型与模式、评价体系上进行了专题研究，并在形成特色的基础上，拓宽领域，对其它学科

　　进行了一系列改革的尝试。

　　2、为搞好校本研究，学校在学习临朐县教研室编辑的《家乡》的基础上，学校校长担任

　　主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。

内容从饲养到种植以及调查材料。

　　无不渗透着石家河的风土人情及经济信息，为学校教学提供了实用教材。

-

　　3、更新教育观念，落实“四个转变”，进一步学习何时是好新课程，把握好新课程标准

　　的教学思想，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力。

　　分析和解决问题及交流合作的能力，在开展新课程标准研讨活动中，老师们集体备课、说课、

　　上公开壳等活动，思想观念实现了四个转变：

①便单纯知识目标为综合素质教学目标。

②变

　　学生被动接受为积极能动的学习。

③变向学生加压力为教师自我加压。

④变相时间要质量为

　　向科研要质量。

　　4、对新课程单独制定了实验方案，建立制定和实施计划，在实施新课程方面，我们首先

　　加强了教师对新课程标准的学习，①严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定

　　学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化，通过学习。

　　教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。

②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一

　　步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出了具有独到见解的优秀论文和精心

　　设计的教案。

③我们将引用、借鉴相结合，通过走出去和请进来的办法，促进了新课程的学

　　习，本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师到其他学校

　　进行听课学习活动，学校规定外出学习的老师回校后，把新学的东西进行系统整理，并结合

　　自己的体会、感悟，以公开课报告会学习形式进行有效的二次培训，近年先后七十多人次到

　　**、**、**等地外出听课学习，通过这些措施使教师提高了对新课程的认识，增强了教育改

　　革的责任感，提高了主体意识，让学生成为学习的主人，也提高了能力意识，树立了新的教

　　育质量观。

实现了由传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变，实现了由单向交流向多

　　维互动的转变，实现了有封闭性课堂向选择性、开放性、时间性课堂的转变，其次是在提高

　　教师素质上下功夫。

①把年轻的教学能手、教学骨干作为时间新课程的领头兵，鼓励他们积

　　极投身于新课程的教学实践和研究，为他们创造展现才能的时空。

②有重点的培养，寻找一

　　切可能性，让他们参加大型的或较高层次的理论学习研讨会，增强了课程改革意识和改革能

　　力。

③充分发挥教师的能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、

　　作业和课外活动等教学环节上发现值得探究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改

　　革尝试，探索解决问题的有效方法。

④发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的

　　形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实

　　践过程中碰到的问题。

　　四、狠抓常规落实，搞好课堂教学

　　1、更新教育观念，根据县教研室的指示精神，“真抓实管，严抓细管，管抓善管”，从新、

　　高、细、严、实方面抓好常规落实，紧跟课改步伐，推陈出新，高境界、高目标、高追求、

　　严标准、严要求、严督查，做过细的工作，从教学实际出发，把各项制度措施落到实处。

　　2、教师备课有明确要求，学校要求教师备课必须要有四备：

即学期备课、集体备课、单

　　元备课和课时备课；在灵活运用洋思教学模式的基础上，鼓励教师大胆创新，自己探索新模

　　式。

教师们深研教材，重备教法学法、教学手段及学生活动，精心设计问题情景，当堂巩固

　　练习。

练习题侧重训练学生运用、整合能力，内容要有一定的梯度。

要求教师注重教学过程

　　的反思与教学经验的积累，写好教后记，有效指导以后教学。

每学期各学部至少检查两次教

　　师备课，每单元学习结束，有复习计划和复习教案，教案中有精选训练题组，单元检测后。

　　有切实可行的讲评备课，包括统计各题得分率，找出知识缺陷、原因，并有补偿措施。

　　3、认真搞好课堂教学。

以县教研室下发的《课堂教学评价量表》为标准指导评价教师课堂教学，改变过去重结

　　构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变。

　　确立学生在课堂中的主体地位。

真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑

　　状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、

　　探索、创新的过程，今学期，我校开展了一系列的活动，各教研组每月举行一至两次观摩课。

　　意在推广先进教法，把洋思教学模式灵活贯穿于新课程教学之中。

学校每学期举办一次教学

　　能手公开课周，教师可跨科听课，优势互补，增强学科综合意识。

每学期进行四个一评选即：

　　一次优质课评选，一次优秀教师评选，一次优秀教案、优秀论文评选。

　　4、对学生作业有明确要求，要求内容有针对性、典型性和层次性，要注重能力培养，避

　　免题型单一、量小、主观性。

各科作业批改要求及时、主批、主改，并做好批改纪录，批语

　　要准确，有指导性，对学生可适当减少作业量和难度，并且提倡面批，当面指导，作文的批

　　改要求教师批阅及在教师指导下的学生互批及自主评改。

　　5、对于学生的辅导分两块进行，一是学科辅导，二是兴趣小组辅导，均制定了详细的辅

　　导计划，要求辅导有记录，做到学生、内容、备课、作业、辅导、测评六到位。

我们特别注

　　重了优秀生的培养工作，在抓优秀生培养方面，我们建立了优秀生教学管理档案，每学期由

　　班主任牵头，任课教师参与，综合评价学生，共同确定优秀生，协调制定优生辅导计划，合

　　理安排辅导时间，设立优生辅导专用作业本，教师有优秀生备课，备课有专项训练内容，备

　　课、辅导，体现了高起点、大密度、深层次，备课有优秀生弱科补偿措施，有强科能力提高

　　办法，有阶段性能力测试，使优秀省有发展的空间，有进步的阶梯，优生培养现已收到明确

　　效果。

　　6、改革学生成绩评价模式，对教学质量的评价，不单纯以学生考试成绩优秀来评价学生。

　　不给学生排名次，将统一检测与抽测相结合，把抽测作为强化教师质量意识，突出基础重点

　　学科，抓过程管理的有效手段，各学部根据向县教研室制定的教学进度，在进一步定出月进

　　度表，根据进度决定抽考的科目、人数、次数，以学科为单位进行测后将评，查缺补漏，同

　　时把抽测与尖子生培养结合起来，形成制度建立相应的管理机制。

　　7、每学期二次教学质量分析会，设在期中和期末，让在本学期教学工作中有突出成绩的教师总结经验，形成材料进行交流，对自己独到的见解写成论

　　文，及时上报，对在教学中碰到的困难、成绩提高不明显或存在问题的老师及时给予帮助，。

　　找出问题，帮助解决，使校教学质量和水平又上新台阶。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化。

　　学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认

　　识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局的领导下。

　　以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

篇二：

道北中学

　　20XX-20XX学年度第一学期教学工作总结道北中学20XX—20XX学年度第一学期教学工作总结理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，为全面提升教学质量而努力奋斗本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全

　　面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，办强高中，发展普通高中教育。

　　突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设

　　高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新

　　教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教

　　学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。

现总结如下：

（一）教学常规工作方面

　　一、严格教学常规检查。

　　1、紧抓备课组集体备课。

为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。

　　教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批

　　评纠正。

通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二

　　次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

　　2、规范教师教案检查。

　　本学期教案普查两次，抽查两次。

教案检查中注意了以下环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④

　　备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。

备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

　　3、强化作业批改检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。

并就作业批改情况对学生进行了谈话问询调查。

作业

　　检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。

扎实

　　有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

　　二、发挥教学督查作用。

　　1、加强巡课检查。

　　学校田少碧校长、王霄军书记、李建华副校长每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问

　　题及时解决。

教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，教务处还专门安排一

　　名教务干事全年级全天巡课，主要巡查教师提前2分钟到岗情况、对课表的执行情况、教师

　　学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。

对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

　　2、有效监控课堂。

　　通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。

由中层以上干部组成校级行政

　　听课队伍，教务处在办的指导下，安排好每周的听课计划并加以落实，月末收集整理听课记

　　录上报校办，同时及时把听课评价反馈教师本人。

通过这项活动的开展，使教师能更关注自

　　己的课堂教学，同时通过听课后的评课，促进教师努力提高自己的课堂教学水平。

特殊时刻。

　　还通过教师的监控设备来观看教师的实际上课情况，确保教学工作稳步推进。

　　3、精心组织考试。

　　认真组织各年级的月考、期中、期末考试。

组织好命题工作，做到教考分离。

在考试组

　　织上做到了细致安排、严格要求，每场考试考务办公室都设置教师监考情况公示栏，对监考

　　迟到、监考中不专注的老师进行公示，学生进入考场要通过金属探测仪检查。

考试过程中严格

　　监考、严明纪律，确保考试的信度。

学校实行分年级对调流水评卷，确保了考试的公平公正。

　　同时也为掌握教学实际水平提供了真实的数据。

　　4、落实高效课堂“打磨课”制度。

本学期对实施高效课堂导学案的初一、初二年级代课教师开展了高效课堂“打磨课”活

　　动。

列出开课教师名单、开课时间、开课地点、开课内容，教务处每周都落实了下一周各教

　　研组开课的具体情况，列出表格，及时公布。

听课后教务处及时收集教案、核查听课教师。

　　并校内公示。

推磨听课促进了个教师对高效课堂研究活动的开展，通过课堂教学的研究，对

　　构建师生合作的高效课堂，培养学生的思维品质和创新能力，对消除上课讲废话，不善驾驭

　　课堂，满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看，以讲代练或以练代讲的现象都取到了积

　　极作用。

　　三、重视青年教师的培养。

　　1、开展“师徒结对”活动。

对35周岁以下的教师及首次任教毕业班的教师，由教科处指定同年级同学科的骨干教师

　　为指导教师，特殊情况制定同学科跨年级的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一

　　对一”的师徒帮带关系。

指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、

　　教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。

具体包括：

①教学计划的制定

　　及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说

　　课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。

　　2、组织青年教师进行教学竞赛。

每年安排青年教师教育教学汇报课一次，今年33位青年教师都能积极参加，教学形式新

　　颖，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一大批可塑性强的青年教师。

　　3、进行年度考核。

　　每一学年，由教务处、教科处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括

　　学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课、基本功考核等，对每一个青年教师教师作

　　一个综合评价。

听取新任青年教师意见、交流思想，提出指导意见，促进青年健康成长。

　　四、加强信息平台建设，提高管理效率。

学校积极与亚洲教育网云平台进行合作，强力推广使用了教育管理平台，该平台使用统

　　一用户账号管理，通过办公人事、教务管理、德育管理、教研管理、后勤管理几个功能模块。

　　充分发挥网络平台的功能，逐步实现了无纸化办公，提高了学校行政管理、教学管理的效率。

　　实现了教育资源的共享，同时也为学校的素质教育提供了宽阔的平台和空间，提升学校管理

　　的现代化水平。

同时也为班主任与家长进行良好的沟通提供了方便，大大提升了家校携手。

　　共育英才的实质。

　　五、提高教学服务质量。

　　1、课表管理工作及时到位。

能根据年级不同特点适时进行课时调整。

做好每周行政听课

　　的调课工作。

及时处理好老师请假的课务安排。

此项工作本学期调课量较大，但均能保证正

　　常课堂秩序，不出现空堂现象。

　　2、学校新购部分图书，增加藏书量，加强图书馆的规范化建设，努力发挥其应有的作用。

　　3、实验室日常管理到位，实验能正常进行据省技术装备督导要求，各专用教室管理员、

　　所有理化生老师及实验员都能按要求填写管理信息。

　　4、学籍管理、中考、高考等报名工作无差错。

六、狠抓毕业班的教学管理。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。

本届高三、初三基础较弱，学

　　生各项常规不尽如人意。

为了促

　　篇二：

20XX-20XX学年度教学工作总结

　　20XX—20XX学年度

　　教学工作总结

　　本学年,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。

现总结如下：

（一）教学常规工作方面

　　一、严格教学常规检查。

　　1、紧抓备课组集体备课。

　　为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一

　　安排，并规定集体备课地点。

教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。

通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

　　2、规范教师教案检查。

　　本学期教案普查两次，抽查两次。

教案检查中注意了以下

　　环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。

备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

　　3、强化作业批改检查。

　　本学期教案普查两次，抽查两次。

并就作业批改情况对学

　　生进行了谈话问询调查。

作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。

扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

　　二、发挥教学督查作用。

　　1、加强巡课检查。

　　学校陈岩校长、葛长奇主任每天坚持在教学楼一日两查制

　　度，发现问题及时解决。

教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。

对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

　　2、有效监控课堂。

　　通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。

　　教务处安排好每周的听课计划并加以落实，月末收集整理听课记录，同时及时把听课评价反馈教师本人。

这项活动的开展，使教师能更关注自己的课堂教学，同时通过听课后的评课，促进教师努力提高自己的课堂教学水平，确保教学工作稳步推进。

　　3、精心组织考试。

　　认真组织各年级的月考、期中、期末考试。

组织好命题工

　　作，做到教考分离。

在考试组织上做到了细致安排、严格要求，每场考试考务办公室都设置教师监考情况公示栏，对监考迟到、监考中不专注的老师进行公示，考试过程中严格监考、严明纪律，确保考试的信度。

学校实行分年级对调流水评卷，确保了考试的公平公正，同时也为掌握教学实际水平提供了真实的数据。

　　三、重视青年教师的培养。

　　1、开展“师徒结对”活动。

　　对35周岁以下的教师及首次任教毕业班的教师，由教科处

　　指定同年级同学科的骨干教师为指导教师，特殊情况制定同学科跨年级的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对

　　一”的师徒帮带关系。

指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。

具体包括：

①教学计划的制定及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。

　　2、组织青年教师进行教学竞赛。

　　每年安排青年教师教育教学汇报课一次，今年10多位青年

　　教师都能积极参加，教学形式新颖，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一大批可塑性强的青年教师。

　　3、进行年度考核。

　　每一学年，由教务处、教科处等部门组织对青年教师进行

　　一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课、基本功考核等，对每一个青年教师教师作一个综合评价。

听取新任青年教师意见、交流思想，提出指导意见，促进青年健康成长。

　　四、加强信息平台建设，提高管理效率。

　　学校积极与兄弟学校进行合作，强力推广使用了教育管理

　　平台，平台的功能，提高了学校行政管理、教学管理的效率，实现了教育资源的共享，同时也为学