人才培养工作状态数据采集平台.docx
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人才培养工作状态数据采集平台.docx
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人才培养工作状态数据采集平台
人才培养工作状态数据采集平台
平台数据分析报告
白银矿冶职业技术学院
二○一四年六月
平台数据分析报告
一、办学基本情况综述
通过对学院年月至年月人才培养工作状态数据采集平台的分析,可以看到,学院从建校至今,共设置了个高职专业,年招生个专业,年招生个高职专业,年招生个专业。
截止年月日,学院普通高职在校生数人。
办学基本条件统计数据如下:
表办学基本条件统计表
项目
类别
生师比
生均占地面积
(平方生)
具有研究生学位教师占专任教师的比例()
生均教案
行政用房
(平方生)
生均教案科研
仪器设备值
(元生)
生均图书
(册生)
统计
数值
教育部《普通高等学校基本办学条件指标》要求相关数据如下:
表基本办学条件指标:
合格
学校类别
高职(专科)
生师比
生均占地面积(平方生)
具有研究生学位教师占专任教师的比例()
生均教案
行政用房
(平方生)
生均教案科研
仪器设备值
(元生)
生均图书
(册生)
综合院校
工科院校
…
…
…
…
…
…
…
我校相关重要指标情况:
生均占地面积平方;生均教案行政用房面积平方;生均实践场所占有面积平方;生均学生宿舍面积平方;生均教案科研仪器设备值元;当年新增教案科研仪器设备值年增加比例;生均纸质图书册;生均年进书量册;百名学生教案用计算机台;百名学生阅览室、多媒体教室和语音室座位个。
学院教职工总数人,其中专任教师人,校内兼课人员人,校外兼职教师人,学生与教师(折合后)比例。
高级职称教师占专任教师的,具有硕士以上学位教师占专任教师的。
由于学院分为南北两个校区运行,新校区占地面积、建筑面积和部分资产未形成资产,所以没有列入计算。
对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的标准,学院在生均占地面积、教案行政用房面积、学生宿舍面积、教案仪器设备值以及生师比、年新增教案仪器设备和新增生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已符合国家的要求,说明目前学院这些方面已能够满足办学的需要。
此外,对照普通高等学校基本办学条件指标,学院生均纸质图书生均年进书量与要求的的标准尚有差距,需要在今后的办学过程中不断改善。
二、对专项数据的分析
(一)院领导班子情况分析
截止年月日,院领导共位,人具有党政行政工作经历,人长期从事学校管理工作。
大学以上学历人,专科学历人;高级职称人。
平均年龄岁。
年平均听课次,年走访校外实习点次,参与评教比例。
数据分析显示,学院领导班子来源结构既能充分利用社会资源,又有较丰富的学校管理经验,重视教案和学生管理工作。
(二)师资队伍建设情况分析
.校内专任教师队伍情况分析
()基本情况分析:
表校内专任教师师资结构表
结构
人数及
比例
合计
年龄结构(人)
专业技术职务结构
学历结构
学位结构
双师
结构
≤
≥
高级
中级
初级
硕士以上
研究生
大学
本科
硕士
以上
学士
人数
比例()
表数据显示,校内专任教师共人。
学院建立了一支年龄分布均匀的老、中、青相结合的专任教师队伍,其中周岁以下的教师占专任教师的,队伍比较年轻,说明学院重视教师引进工作。
年轻教师容易接受高等职业教育的理念和教案模式,具有较强的发展潜力,但是也存在教案经验不足、参加实践较少的问题,今后需要加强培训和锻炼。
高级职称教师占,中级职称教师占,初级职称教师占;具有硕士以上研究生学历的教师比例为,具有硕士学位以上的教师达到。
说明学院重视引进教师的学历、学位要求,并采取了鼓励教师在职读取硕士研究生的政策,取得了一定的效果。
但是高学历、高学位的教师比例还是相对较低,加大鼓励性措施,不断提高教师学历水平仍然是学院一定时期内的重要工作。
“双师”素质教师比例为,急需进一步提高。
为提高双师素质的比例,学院已出台了系列文件,将专业课教师具备双师素质列入职称晋升、评优、申报专业带头人和骨干教师的必备条件,而且晋升高级职称、申报专业带头人必须具有中级以上专业资格证书,以此来提高教师取得职业资格证书和参加业务实践的积极性。
学院转制挂牌后出台了相关政策,先后从行业、企业聘请责任心强、教案能力较高的技术人员名担任全职聘任教师,明确他们的责任和待遇。
全职聘任教师主要负责实践教案。
通过这一措施,进一步规范了实践教案环节的教案和管理,提高了实践教案质量。
表校内青年(岁以下,不含岁)专任教师结构表
专任青年
教师数(人)
具有研究生以上学历或硕士以上
学位的教师数(人)
具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师
与专任青年教师比例()
表的数据显示,随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进,对青年教师鼓励在职攻读硕士以上学位,具有研究生以上学历或硕士以上学位的青年教师比例达到,说明青年教师队伍文化素质较高、发展潜力较好,具有可持续发展的后劲。
()校内专任教师授课情况分析:
表教师授课总体情况统计表
教师
类别
人数
类课
类课
类课
合计
人均
课时
人均周学时*
课时
比例
课时
比例
课时
比例
课时
比例
校内专任教师
校内兼课教师
校外兼职教师
校外兼课教师
合计
*注:
按每学年授课时间周计算。
通过对表数据分析,本学年授课教师共人,其中专任教师人。
专任教师承担了的授课任务,说明专任教师是授课的主力,专任教师主要承担类、类和类课程,校外兼职任课教师主要承担类课程。
人均学年授课学时,平均周学时。
数据分析说明专任教师主要承担了纯理论课和理论实践课程,教师工作量适中。
()校内专任教师其它情况分析
表校内专任教师其它情况统计表
项目
培训进修(天)
挂职锻炼(天)
社会兼职(天)
在研教改课题
在研教改课题到款(元)
出版著作、论文
总数
人均
学院注重教师培训、业务实践工作,鼓励教师积极从事教研、科研工作。
学院不断增加教师到国内外参加进修培训的人次,出台了《教师实践工作量计核办法》等规定,要求教师到行业企业参加业务实践,取得了一定成效。
通过对表的数据分析,本学年专任教师平均参加培训进修天,挂职锻炼天,社会兼职天。
本年度教师主持在研教改课题项,出版论文、著作篇(部)。
说明教师从事教案研究、科研的能力有一定提高。
学院项在研课题都是校内课题,未承担企业技术开发项目;没有专利和技术开发项目,说明为社会服务能力还需进一步加强。
.校内兼课教师情况分析
()校内兼课教师基本情况分析
表校内兼课教师基本情况统计表
结构人数及
比例
合计
年龄结构(人)
专业技术职务结构
双师
结构
≤
≥
高级
中级
初级
人数
比例()
通过对表数据分析看出,校内兼课教师共人。
其中岁以下人,岁人、岁人,分别占、和,中、高级职称比例较低,他们大多数具有较丰富的管理经验,主要从事后勤、学生管理等工作,双师素质教师比例为。
()校内兼课教师授课情况分析
通过对表中校内兼课教师授课情况数据分析可知,学院的名兼课教师中,只有人承担教案任务,比例较低,而且兼课教师大多数从事后勤和管理方面的工作。
()校内兼课教师其它情况分析
表校内兼课教师其它情况分析
项目
培训进修
(天)
挂职锻炼
(天)
社会兼职
(天)
教改
课题
著作
论文
数量
人均数量
通过对表数据分析,校内兼课教师人均社会兼职时间、人均教改课题和著作论文高于专任教师,主要原因在于校内兼课教师高职称比例较高,社会影响力较大,研究能力较强。
.校外兼职教师情况分析
()校外兼职教师基本情况
表校外兼职教师基本情况统计表
结构
年龄
专业技术职务
≤
≥
高级
中级
初级
人数
比例
学院共有人的校外兼职教师队伍,他们都有较为丰富的企业经验、较高的学历和职称,本学年承担教案任务的有人。
根据对表数据分析可以发现,校外兼职教师年龄结构以中青年为主,专业技术职务以中高级专业技术职务人员为主,说明学院在校外兼职教师聘用中把关较严格。
但是数据平台显示对校外兼职教师安排教案进修偏少,说明我院兼职教师教案能力培训方面有待增强。
()校外兼职教师教案情况
校外兼职教师承担、、类课程教案的课时分别占、、,、类课程总学时的比例为,优于的目标。
另外学院聘请了人的校外兼课教师队伍,他们大多数来自于其他院校,本学年只有人承担教案任务,其他人员主要作为客座教授和专业建设指导委员会成员,为学院专业教案改革起着积极推动作用。
(三)实践教案情况分析
.校内实践基地情况分析
表校内实践基地建设情况统计表
基地数
建筑
面积
设备总值
(万元)
当年新增
设备值
(万元)
社会捐赠
设备值
(万元)
社会准捐赠
设备值
(万元)
设备
总数
大型
设备数
表数据分析显示,学院已建立了个校内实践基地,覆盖了全部招生专业。
学院重视实践教案条件建设,不断加大校内实践基地建设力度,本学年新增设备万元。
已经建设的实训基地,其中包括个一体化教室,为提高学生创新能力提供了条件。
而且,目前我院新校区的校内汽车工程实训中心、先进制造技术实训中心正在建设中,随着这些基地的建成,校内实践教案基地条件将大为改善。
表校内实践基地使用及管理情况统计表
学年使用频率(人时)
原材料(耗材)费用(万元)
设备维护
费用(万元)
专职管理人员(名)
兼职管理人员(名)
校内
社会
通过对表数据分析,校内实践基地总使用频率为人时。
使用频率最高的校内实践基地主要为公共实训基地、公共计算房。
同时数据显示,只有个校内实践基地开展了社会培训方面的工作,其它基地社会服务作用发挥不足,今后需要加大承担社会培训任务量。
.校外实习实训基地及顶岗实习情况分析
表校外实习基地建设情况表
基地数
面向专业
住宿条件
补贴情况
接收毕业生数
占顶岗实习学生数比例
专业基地最多
无基地专业数
有
无
有
无
比例
通过对表数据分析可知,目前学院已建立了个校外实习实训基地,其中选矿、冶炼两个专业专业最多,达到个;新开设的选矿机电技术、数控设备应用与维护个专业也已经建立起相应的校外实训基地。
从校外基地的条件来看,个校外实训基地提供住宿条件,占基地总数的,这样有利于学生管理和安全。
个基地给予学生工作补贴,占基地总数的,主要集中于加工、维修类企业。
个基地接受了名毕业生就业,毕业生就业数占到在这个基地顶岗实习的名学生的,说明顶岗实习、就业一体化的实践教案和就业模式取得一定进展。
表校外实习基地使用及管理情况统计表
项目
接待学生量(人次)
基地使用时间(天)
其中接受半年顶岗实习学生数(人)
学校派指导教师学生管理人员(人次)
总数
平均数
通过对表数据分析可知,本学年校外实习基地接待学生量人次,平均接待人次;使用天,平均使用天;接受半年顶岗实习学生数人,平均每个基地接受人;分析说明校外实习基地的利用率较高。
个专业有届毕业生,全部进行了专业要求的顶岗实习。
顶岗实习时间个月,说明学院落实了半年以上顶岗实习制度。
.职业资格证书情况分析
全校设有个职业技能鉴定站(所),可以开展个通用工种和有色金属行业工种的鉴定。
学校还设有个计算机高新技术考试站、个全国计算机等级考试考点,全面开展各类考试和取证工作,年开展社会鉴定人次,在校生鉴定人次,占毕业学生总数的。
分析说明开展社会鉴定人次比学院在校生人数多,社会服务效果较好。
近三年高职各班取证情况统计
级别
行业
通用
合计
高新技术
中级
高级
中级
高级
中级
高级
届
届
——
——
届
——
——
总计
(四)专业建设情况分析
.专业设置情况分析
表年招生专业分类一览表
专业大类
制造
大类
材料与能源大类
资源开发与测绘大类
电子信息
大类
财经大类
生化与药品大类
合计
专业数量
比例
通过对表数据分析,目前学院设置专业个,年计划招生专业个,招生专业占专业设置总数的。
通过对表数据分析,个招生专业覆盖了制造、材料与能源、资源开发与测绘、电子信息、财经、生化与药品个大类。
大类专业设置数量达到个以上的有制造大类专业,数量达到个,形成了专业群。
有个专业在专业大类中为独立专业,今后有很大的发展空间。
学院重视品牌特色专业建设,确立了冶金技术、选矿技术、工业分析与检验、汽车检测与维修为学院及特色建设专业,冶金技术、选矿技术个专业已经申报为省级特色专业。
从数据分析可以发现,学院的专业设置基本与白银地区第一、二、三产业结构相适应。
但应该看到,学院专业布局还不够完整,对白银市一些重点企业、行业还未完全覆盖,学院的专业结构还需要继续调整优化。
建立以重点专业为龙头,以相关专业为支撑的专业群,为区域经济社会发展提供更加有力支撑的人才培养目标还要进一步努力。
.专业招生情况
表年专业招生及在校生统计表
年招生总数
在校生数
个专业平均招生数
通过对表数据分析,年个招生专业平均招生人,年个招生专业平均招生人,年个专业平均招生人。
年招生完成情况如下:
年度
计划招生人数
实际录取人数
实际报道数
报到率()
年计划招生人,录取人,实际报到人,报到率为。
会计专业和工业分析与检验专业招生较多,分别报到人和人;选矿机电技术专业招生最少,报到人。
说明专业招生情况相差较大,专业发展不平衡,今后要注意按照教案资源承受能力适当控制热门专业的学生数量,同时仔细分析生源差的专业的实际情况,提出相应对策。
在增设新专业时要进一步加强社会需求调研工作。
.专业建设情况
()特色专业及专业带头人、专业负责人情况:
学院有个省级特色专业。
学院重视专业带头人的培养和选拔工作,个专业都选拔了专业带头人,个招生专业确定了专业负责人。
学院在专业带头人培养选拔工作上取得了一定成绩。
具体情况见下表
序号
专业
教师性质
姓名
性别
学历
学位
职称
工业分析与检验
校内专任
王晓丹
女
硕士研究生
硕士
助理讲师
金属矿开采技术
校内专任
吴春香
女
大学
学士
高级讲师
选矿技术
校内专任
吴春香
女
大学
学士
高级讲师
冶金技术
校内专任
孔晓萍
女
大学
学士
高级讲师
数控技术
校内专任
王科健
男
大学
学士
高级讲师
焊接技术及自动化
校内专任
何忠泉
男
大学
学士
讲师
机电一体化技术
校内专任
赵红宣
女
大学
学士
高级工程师
汽车检测与
维修技术
校内专任
吴雅坤
男
大学
学士
助理讲师
计算机应用技术
校内专任
杨强
男
大学
学士
工程师
会计
校内专任
严凤萍
女
大学
学士
高级讲师
选矿机电技术
校内专任
王学升
男
大学
学士
高级讲师
数控设备应用与维护
校内专任
房明
男
大学
学士
讲师
()产学、校企合作情况
表产学、校企合作情况一览表
项目
主要合作企业数
订单培养数(人)
共同开发课程数(门)
共同开发教材数(种)
支持学校兼职教师数(人)
接受顶岗实习学生数(人)
对学校捐赠设备总值(万元)
对学校准捐赠设备总值(万元)
接受毕业生就业数(人)
学校为企业技术服务年收入(万元)
学校为企业年培训员工数
(人次)
数量
专业平均数
从表数据分析可以看到,共有个专业开展了产学、校企合作,学院与校外企业、行业的合作在接受学生顶岗实习、订单培养、企业提供兼职教师、学生就业、员工培训等方面均取得了一定成绩。
.就业情况分析
表届及届毕业生就业情况统计表
届毕业生
届毕业生
毕业生数(人)
7月日就业数(人)
7月日就业率()
毕业生数(人)
月日就业数(人)
月日就业率()
从表中的数据分析,届毕业生就业率为,届毕业生年终就业率,说明毕业生就业率处于较高水平,但是不同专业的就业情况有所差别,在各系部开发新专业、进行专业建设时要加以注意。
.课程建设情况分析
表开设课程类型情况表
课程类型
类课
类课
类课
合计
门数
门数比例()
课时数
课时数比例()
从表中的数据分析,本学年课程共有门,其中类课有门、类课门、类课门,总课时数为学时。
类、类、类课程的课时数占总课时数的比例分别为、、,分析说明学院课程以类课程为主,、类课程比重较低,今后课程改革的任务还很重。
选用高职高专规划教材门数为门,比例为,处于较高水平。
表精品课程建设立项请况表
校级
精品课程
课程名称
数控车床编程与操作
数控铣床编程与操作
从表中数据分析,学院注重精品课程的建设,以精品课程带动课程群建设,目前已有校级精品课程门。
.双证书获取情况
表届毕业生获取的符合专业面向职业资格证书情况
毕业生
总数(人)
获得证书的
毕业生数(人)
获得证书率
()
毕业生获得中、高级证书人数
毕业生获得中、高级证书率()
通过对表数据分析,届毕业生获取职业资格证书率为,覆盖个有届毕业生的专业,获取中高级证书的比率为,有个专业职业资格证书获取率达到。
分析说明“双证书”制度在学院得到全面推广,但是部分专业职业资格证书获取率较低,今后要进一步提升职业资格证书的获取率和“含金量”。
(五)管理和研究团队情况分析
.专职教案管理人员情况分析
表专职教案管理人员情况统计表
总数
年龄
专业技术职务
≤
≥
高级
中级
初级
无职称
比例()
表数据显示,学院已建立了一支人的专职教案管理队伍,年龄结构以中年为主,实现了老、中、青结合,形成了学院、教案院系(部)二级教案管理模式。
学院的专职教案管理队伍以中高级专业技术职务人员为主,职称结构比较合理。
.专职学生管理人员情况分析
表专职学生管理人员情况统计表
总数
年龄
专业技术职务
≤
高级
中级
初级
无职称
比例()
表数据显示,学院专职学生管理人员共人,以青年人员为主。
高级职称人,中级职称人,初级职称人,专职辅导员人。
分析说明学生管理队伍较年轻。
.专职招生就业人员情况分析
表专职招生就业人员情况统计表
总数
年龄
专业技术职务
≤
高级
中级
初级
无职称
比例()
表数据显示,学院专职招生就业人员共人,基本形成了学院、教案院部二级招生就业体系。
年龄、职称结构合理,数据分析说明学院较重视招生就业工作,招生就业队伍力量较强。
.专职督导人员情况分析
表专职督导人员情况统计表
总数
年龄
专业技术职务
≥
高级
中级
比例()
表数据显示,学院专职督导人员共人,形成了学院、教案院系(部)二级督导体系。
督导人员全部由具有高、中级专业技术职务的人员组成,年龄结构比较合理。
.专职教案研究人员情况分析
表专职教案研究人员情况统计表
总数
性别
年龄
专业技术职务
男
女
高级
中级
比例()
从表中数据分析可知,学院专职教案研究人员共人,以中年教师为主;具有高级职称的人。
本学年主持在研课题项,取得教研成果项。
(六)办学经费情况分析
表年度经费收入统计表
项目
学校总收入
(万元)
学费收入
(万元)
财政经常性补助收入(万元)
中央、地方财
政专项投入
(万元)
社会捐
赠金额
(万元)
其他收
入总额
(万元)
经费
比例()
从表数据分析可知,学院经费收入中学费收入占到,为主要来源。
表年度经费支出统计表
项目
学校
总支出
基础
设施建设
设备
采购
日常
教案经费
教案改革
及研究
师资
建设
图书购
置费
其它
支出总额
经费
比例()
从表中数据分析可以看出,学院支出除去发放工资等刚性支出(在其他支出总额中)外,经费支出主要用于校园基础建设以及教案、师资队伍培养、图书购置等。
说明学院重视教案,在加强师资建设、教案改革及研究方面和教案基础建设方面投入较多。
三、存在的主要问题和努力方向
学院启动人才培养工作评估评建工作以来,坚持贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,评建工作取得了一定成绩。
对照教育部《关于全面提高高等职业教育教案质量的若干意见》(教高[]号)文件精神,结合学院平台数据的分析情况,学院仍存在以下问题,有待今后努力改进。
(一)校外兼职教师队伍需要进一步加强建设
目前承担类课程的兼
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