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四下地方课程456Word文档
教学内容
预防手足口病
主备教师
胡宪琴
单元(课)总时数
教学课时
第四课时
教学目标
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。
教学重难点
了解手足口病的传播和预防的措施
教学准备
手足口病例图。
教学过程
集体预设
个性设计
一、师生交流
共同交流学生自己知道的手足口病的相关知识。
二、师讲解:
1、手足口病的症状
发病初期会出现类似感冒的症状,发烧情况可能持续4至5日。
手掌、脚掌,有时臀部,亦会出现无痛的皮疹或水?
。
口腔内会有疼痛的溃疡,导致吞咽困难,因而食欲减退。
这些水疱及皮疹通常会在7至10日内消退。
并发症并不常见。
在罕见的情况下,此病才会引发病毒性脑膜炎。
2、预防措施
预防手足口病最重要是注重个人卫生。
保持空气流通。
饭前、便后,以及处理尿片或其他被粪便沾污的物品后应洗净双手。
保持双手清洁,并用正确方法洗手。
双手被呼吸系统分泌物弄污后(如打喷嚏后)应立即洗手。
打喷嚏或咳嗽时要掩口鼻,并妥为清理口鼻排出的分泌物。
病童应留在家中,直至热度及红疹消退,以及所有水疱结痂后才回校上课。
减少到人多挤迫的地方。
三、治理方法
在大多数情况下,发烧、红疹及溃疡会在1周内自动消退,患者通常可完全康复。
现时并无有效治疗此病的方法,但可采用症状疗法,使患者的热度、以及溃疡引致的痛楚得以纾缓。
四、学习洗手的方法
湿:
在水龙头下把手淋湿,包含手腕、手掌和手指均要充分淋湿。
搓:
双手擦上肥皂,搓洗双手之手心、手背、手指、指尖、指甲及手腕最少要洗20秒。
冲:
用清水将双手彻底冲洗乾净。
捧:
因为洗手前开水龙头时,手实际上已污染了水龙头,故捧水将水龙头冲洗乾净,或用擦手纸包著水龙头关闭水龙头。
擦:
以擦手纸将双手擦乾。
五、小结:
板书设计
预防手足口病
1、手足口病的症状
2、预防措施
3、治理方法
4、学习洗手的方法
教学内容
爱护森林,预防火灾
主备教师
胡宪琴
单元(课)总时数
教学课时
第五课时
教学目标
1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解引起火灾的原因。
2、使同学们了解发生火灾时的一般特征。
初步学会防护森林火灾的安全意识。
从小养成爱森林、爱自然的好习惯。
教学重难点
让学生明白防火的重要性。
教学准备
1、了解学生对森林火灾的一般理解。
2、归纳森林火灾的一般特征和学习防护森林火灾。
搜集从小爱森林、爱自然的名人的故事。
教学过程
集体预设
个性设计
一、导入
火,是一种“神圣”的物质。
它,是一种大家最熟悉的东西,而且常常回接触它;可是,它有是一种对大家伤害最大的物质。
虽然做饭、炒菜都用得着它,可是你听说过火灾对森林的危害吗?
老师在早会时经常讲过它的危害。
报纸上已做过许多的批判。
谁能举例说一说。
二、剖析森林火灾。
1、什么是森林火灾:
森林火灾,是指失去人为控制,在林地内自由蔓延和扩展,对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。
森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。
2、说一说引起森林火灾的各种原因。
⑴烧荒;⑵烧山造林;⑶烧灰积肥;⑷烧田埂;⑸烧秸秆;⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂;⑺林区内野炊、烧烤;⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮;⑼林区内使用枪械狩猎;⑽进入林区的汽车漏火、喷火;⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种;⑿机械跑火;⒀雷击起火。
以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。
3、森林火灾的危害:
⑴森林火灾不仅能烧死许多树本,降低林分密度,破坏森林结构;同时还引起树种演替,向低价值的树种、灌丛、杂草更替,降低森林利用价值。
⑵由于森林烧毁,造成林地裸露,失去森林涵养水源和保持水土的作用,将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。
⑶被火烧伤的林木,生长衰退,为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境,加速了林木的死亡。
森林火灾后,促使森林环境发生急剧变化,使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰,失去平衡,往往需要几十年或上百年才能得到恢复。
⑷森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物,威胁森林附近的村镇,危及林区人民生命财产的安全,同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。
森林火灾发生时还会产生大量烟雾,污染空气环境。
此外,扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力,影响工农业生产。
有时还造成人身伤亡,影响社会的安定。
三、森林火灾的防范:
1、森林火灾重防范,严控火源是关键
2、群策群防,森林防火有力量
3、严查严管,森林安全有保障
4、防止火灾,爱护森林
四、爱森林故事会
1、指名说防火的故事。
2、说一说如何从小爱森林,爱自然
3、从小养成爱森林,爱自然的好习惯
五、巩固与延伸
1、看一个名人爱森林、爱自然的故事。
2、写一篇“爱护森林,预防火灾”的作文。
3、制作一期关于“爱护森林,预防火灾”的手抄报。
结束语:
有人说:
“树木撑起了天空,如果森林消失,世界之顶的天空就会塌落,自然和人类就会一起死亡。
”也有人说:
“树是生命的摇篮,也是生命的源泉,应该珍惜,应该爱护。
”
不错,树木提供给我们多少利益,若不是它,哪儿来美景欣赏;若不是它,哪儿来那么多白纸,;若不是它,哪儿来书橱摆放书籍;若不是它……
一棵大树能做成无数根火柴,可一根火柴却可以烧掉一片树林。
同学们,让我们一起守护这绿色的家园吧,让森林永远昌盛美丽,永远欣欣向荣吧!
板书设计
教学反思:
教学内容
地震逃生演习
主备教师
胡宪琴
单元(课)总时数
教学课时
第六课时
教学目标
1、帮助学生正确认识灾后出现的恐惧、悲伤、愤怒等各种情绪
2、增强对地震灾难的认识,提高在地震中逃生的意识和能力。
3、增强学生对同学、教师的信任度,建立认同感和安全感。
教学重难点
学生在教师的指导下有秩序的逃生,提高地震逃生意识和能力。
建立与教师、同学的认同感和安全感。
教学准备
教学过程
集体预设
个性设计
一:
故事导入:
1、两只山羊过独木桥的故事.(辅导素材)
2、引导学生分析山羊为什么会掉下河?
(因为他们只顾自己,没有有秩序的过桥。
)
二:
活动过程
1、教师用平静的口语,简单介绍这次大地震的状况,造成的损害和伤亡。
引发学生说出心中的惧怕。
问:
同学们,你们在此次灾害中最害怕的是什么及当时你的反应?
①、感到恐惧和担心
②、张惶失措、茫然无助
③、我感到巨大的悲痛
④、内心变得敏感、惊恐、紧张
⑤、有强烈的无力感,生命如此脆弱,一切不在掌握之中……
2、逃生小测试:
师:
如果现在发生地震,大家该如何逃生?
让学生在没有教师指导的情况下进行第一次逃生演习,观察学生的各种表现:
①、惊恐万状,绝望不知所措
②、有的慌忙疯狂拼命逃生
③、不顾老师的大声劝阻
④、有的大哭而茫然地四处张望……教室内混乱成一团,毫无秩序……
3、教师对学生在地震灾难中所表现出的不良情绪进行疏导。
地震后同学们容易产生恐慌心理,担心在下楼或乘电梯时发生意外,不太愿意呆在屋内,尤其对高层建筑避险心有余悸。
这都是正常心理现象,每一个人都会惧怕,怕是自然的事,正因为有怕,我们才会预防危险,才会去思考解决问题。
4、教师讲解地震逃生知识:
1)地震发生时,关键是保持清醒的头脑,通常可能造成危险的是比较强烈的近震。
近震常以上下颠簸开始,振动较为明显,应迅速逃生。
逃生应遵循就近躲避的原则,注意保护头部。
2)在比较坚固、安全的房屋里,可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不能乱跑或跳楼。
3).保持冷静,注意头顶上方有无掉落物的可能,环顾所处空间墙壁、天花板、梁柱,检查有无龟裂,但是、但是、千万别往外跑。
4)伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心;避开人流,不要乱挤乱拥。
5、结合所学的逃生知识,让学生讨论总结第一次逃生演习,总结经验。
6、讲解5.12大地震中所涌现出的英雄的感人事迹。
建立学生与学生,学生与老师之间的认同感和安全感。
(辅导素材)
7、在教师的指导下,有组织、有秩序的进行逃生演习:
(方法)
1)当地震发生时,立即尽量蜷曲身体,降低身体重心;保护头颈、眼睛、掩住口鼻;躲避在课桌下、讲台旁。
2)当听到老师的逃生口令时,按照事先设定好的撤离方式,有秩序的进行逃生。
3)到达空旷的安全地时,蹲下或坐下,保持稳定的情绪。
三:
课堂小结:
1、总结当地震来临时,同学们该如何沉着应对,避免负面情绪,减少伤亡。
2、正确认识地震所带来的各种不良情绪,不为不良情绪左右。
3、当灾难来临时,同学们应充分信任老师,相信老师会不顾一切的去保护你们的。
4、教育学生在以后的时间里消除灾后的不良情绪,集中精力学习,提高自信。
课后延伸
在公共场所,面对其它突发灾害(火灾、洪灾……)时,你该如何安全逃生。
(口述为主)
辅导建议
1、引导学生正确认识地震灾难发生时的各种心理反应,不以出现负面情绪为耻。
2、教师在讲解英雄事迹时注意声情并茂,。
从心里打动学生。
3、因我地属地震灾区,演习时注意学生的安全及心理疏导。
辅导素材
1、故事:
(选自童话故事)
很早很早以前,有两只小山羊,一只白羊住在河这边儿,一只黑羊住在河那边儿。
在这条小河上,只有一道很窄很窄的独木桥,每次只能过一只羊。
有一天,白羊要过桥到河那边儿去吃草,黑羊要到河这边儿去看姥姥。
两只羊都走到了桥中间。
可是这个小独木桥特别的窄呀,白羊站在这儿,黑羊站在那儿,谁也过不去,谁也不相让。
白羊用不容置疑地语气说:
“黑羊,我要过桥,你赶快退回去!
”黑羊高傲地昂起头,坚决地说:
“白羊,我要过桥,你赶快退回去!
”“不行,你退回去,让我先过!
”“不行,你退回去,我要先过!
”白羊发火啦:
“你再不退回去,我可要顶你啦!
”黑羊也发火啦:
“哼,你要是再不退回去,别怪我顶你呀!
”它俩在桥上,谁也不肯退回去,吵着吵着,就顶起犄角来了在于,越顶越使劲儿。
有一只花喜鹊从这儿飞过,朝它们喊:
“小白羊,小黑羊,别这么顶啊,危险!
”可是,小白羊和小黑羊谁也不让谁,还是顶啊,顶啊。
突然!
只听“扑通、扑通”两声,两只羊都掉到河里去了……
2、英雄事迹:
(出自汶川大地震真实的感人事迹)
1)人民教师谭千秋:
用生命作支撑,舍身护生的教导主任
13日22时12分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还,而他们的谭老师却永远地去了……
“要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了。
”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。
2)王洲明,四川省什邡市红白镇中心小学教师
“发生地震后,王老师当时正在办公室,他的座位离操场非常近,但他却跑进教室叫学生出来,连续跑了3个教室,还帮忙把孩子拉到操场上。
”据说,在跑进第四个教室时,发生了余震,一道梁塌下来,狠狠地砸在王老师的头上。
在寻找到遗体时,搜救人员发现,这位结婚才一年的年轻人,半边脸的模样已经难以辨认。
”
3)15岁少年救出七名同学
雷楚年,15岁,彭州市磁峰中学初三三班的学生。
地震时不是往外逃生,而是冲进教室救同学。
跑到自己的教室,发现还有7个同学全部蹲在教室的墙角边,马上带着他们往楼下冲。
跑到一半,小雷突然发现,跟着他下楼的只有6名同学,还少一个!
他又赶紧又往楼上跑。
留在教室的女孩叫欧静,由于惊吓过度,女孩蹲在门口一个劲地哭,可能是吓傻了,怎么拉她都拉不动,就干脆抱起她往楼下冲。
最后几秒,楼塌了,他和七名同学幸存下来。
4)9岁小林浩背出两名同学
来自映秀县的小林浩,今年9岁。
在此次四川汶川大地震中,小小年纪的他却在危机时刻,用柔弱的肩膀背出两位同学。
而自己的父母却至今仍联系不上。
还是14岁的姐姐,深一脚、浅一脚带着他们,走了7小时才到达都江堰。
板书设计
地震逃生演习
地震发生时、保持冷静、伏而待定、蹲下或坐下、尽量蜷曲身体、降低身体重心、避开人流、不要乱挤乱拥。
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