江西省上饶市第二中学至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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江西省上饶市第二中学至学年八年级上学期期中语文试题
江西省上饶市第二中学2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()
A.颁发殚(dān)精竭虑诘责(jié)筋疲力尽
B.仲栽着(zháo)陆崎岖杳(yǎo)无音信
C.由衷镌(jùn)刻翘(qiáo)首正襟危座
D.娴(xián)熟钿农深恶(è)痛疾藏污纳垢
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
B.舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。
C.他聪慧好学,多才多艺,在我们年级鹤立鸡群,是校草的热门人选。
D.李想一得知自己考了全班第一名,便郁郁寡欢地把成绩告诉家里人。
3.下面句子没有语病的一项是()
A.虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。
B.政府改革能否取得成功,关键在于政府的职能转变要落实到位,让权力在阳光下运行。
C.为了发扬同学们的语文素养,学校积极开展了以“读经典作品,建书香校园”为主题的活动。
D.在国家、省的关心重视下,井赣高铁计划一定能得到批准、实施和立项
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是()
①只有孝敬父母的人,オ是有责任心的、高尚的人。
②在社会发展的今天,倡导“孝道”,更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义
③孔子曰:
“夫孝,德之本也。
”
④从远古时代的“孝感动天”的舜,到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……真是不胜枚举。
⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国,“孝行”贯穿其发展的各个阶段。
A.③①⑤④②B.①③⑤②④C.②①③⑤④D.③①②④⑤
5.依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当的一项是()
淡定是荷花,经淤泥而不污浊,玉洁冰清;……淡定是一种境界,是一种在面对危险时“”的镇定态度。
A.淡定是梅花,遭冰雪而不屈服,芬芳吐蕊衣带渐宽终不悔
B.淡定是松柏,一年四季,长青不败糜鹿兴于左而目不瞬
C.淡定是樱花,花枝招展,色彩鲜明莫听穿林打叶声
D.淡定是菊花,经风霜而不气馁,傲然枝头泰山崩于前而色不变
二、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,完成下面小题。
蜀先主庙①
[唐]刘禹锡
天地英雄气,千秋尚凛然。
势分三足鼎,业复五铢钱②。
得相③能开国,生儿不象贤④。
凄凉蜀故妓⑤,来舞魏宫前。
(注释)①蜀先主:
即汉昭烈帝刘备。
②五铁钱:
汉武帝时货币为王莽废止,光武帝时恢复。
比喻刘备想复兴汉室。
③相:
此指诸葛亮。
④不象贤:
此言刘备之子刘禅不肖,不能守业。
象贤,学习先祖的贤才。
⑤妓:
女乐,指艺人,实际也是俘虏。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是()
A.首联“千秋”两字贯串古今,极写“英雄气”之万古长存,永垂不朽。
B.颌联紧承“英雄气”三字,引出刘备的英雄业绩。
C.尾联感叹后主的不肖。
字里行间,渗透着对于刘备身后事业消亡的无限搓叹之情。
D.这首诗是凭吊古迹的咏史诗,主要目的在于讥贬刘禅。
7.不列对诗歌的赏析不正确的一项是()
A.诗中用孙楚“自谓三分鼎足之势,可与泰山共相终始”的典故,表现刘备的英雄气概。
B.颈联用刘备的长于任贤择相与短于教子对比来嘲讽刘备。
C.全诗运用对比手法,在盛德与业衰对比中,道出一个古今兴亡的教训。
D.全诗措词精谨凝炼,对仗精辟工整,风格沉着,具有很强的感染力。
三、课外阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
主人公上饶人
贞白,字有道,信州永丰人也。
乾宁二年登第。
时榜下物议①纷,诏翰林学士陆扆于内殿覆试,中选,授校书郎,时登科后七年矣。
郑谷以诗赠曰:
“殿前新进士,阙下校书郎。
”初,兰溪僧贯休雅得名,与贞白居去不远而未会,尝寄《御沟诗》,有云“此波涵帝泽,无处濯尘缨。
”后会,语及此,休曰:
“剩一字。
”贞白拂袂②而去。
休曰:
“此公思敏,当即来。
”休书字于掌心,逡巡③,贞白还曰:
“'此中涵帝泽'如何?
”休以掌示之,无异所改,遂订深契④。
后值天王狩于歧⑤,乃退居著书,不复干禄⑥,当时大获芳誉。
贞白学力精赡⑦,笃志于诗。
深惟⑧存亡取舍之义,进而就禄,退而保身,君子也。
(注释)①物议:
众人的议论,多指非议。
②拂袂:
拂袖。
③逡(qūn)巡:
因为有所顾虑而徘徊不前或退却。
④深契:
深厚的交情。
⑤天王狗于歧:
指唐昭宗赴歧山狩猎。
精深丰富。
③深惟:
深入研究。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.授/校书郎B.贞白/拂袂而去
C.后/值天王狩于岐D.深惟存亡取舍之/义
9.解释文中加点的词。
(1)异(__________)
(2)订(__________)(3)值(__________)
10.翻译文中画线句子。
(1)兰溪僧贯休雅得名,与贞白居去不远而未会。
(2)进而就禄,退而保身,君子也。
11.结合短文内容,说说王贞白是一个怎样的人。
四、句子默写
12.填补下列句子的空缺处。
(1)__________________,回清倒影。
(2)__________________,沉鳞竞跃。
(3)何处无竹柏?
__________________。
(4)蝉则千转不穷,__________________。
(5)黄鹤一去不复返,__________________。
(6)乱花渐欲迷人眼,__________________。
(7)__________________,志在千里。
(8)__________________,终岁常端正。
五、现代文阅读
阅读下面文章,完成下面小题。
好一朵木槿花
宗璞
又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放了。
红的黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点儿也不在乎秋的肃杀。
以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。
接下来该是紫薇和木槿。
在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。
偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。
紫薇似娇气些,始终未见花。
木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。
“文革”中许多花木惨遭摧残,它却得全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。
据说原因是木槿的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。
学生浴室边的路上,两行木槿挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
前年秋至,我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久,又面临了小弟的生之困惑。
我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。
我在坐立不安时,只好到草园踱步。
那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的轻轻的在眼前转了几转。
我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。
木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花的三种颜色,以紫色最好。
那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。
最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。
惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水。
水很快渗下去了。
一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年,月圆过四五次后;几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。
我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。
没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。
土埋大半截了,还开花!
土埋大半截了,还开花!
我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。
仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的土地。
那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。
今年果然又有一个开始,小园经过整治后,不再以草为主;所以有了对美人蕉的新认识。
那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。
我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花再来。
即使再有花开,也不是去年的那一朵了。
也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮。
(有删改)
13.随着时间的流逝,木槿花的生存环境和命运发生了怎样的变化?
作者对木槿花的态度又发生了怎样的变化?
请概括。
木槿花生存环境的变化:
_____________________
木槿花命运的变化:
_________________________
作者对木槿花态度的变化:
___________________
14.赏析文中画线句子。
15.文章主要为了表达对木槿花顽强生命力的赞美,第二段却写木槿的平庸和作者的不曾留意,这是为什么?
16.文章主要记叙了木槿花在环境艰难的情况下依旧可以顽强地成长,这给了你哪些启示?
阅读下面文章,完成下面小题。
北平年景
梁实秋
①过年须在家乡里才有味道,羁旅凄凉,到了年下只有长吁短叹的份儿,还能有半点儿欢乐的心情?
而所谓家,至少要有老小二代,若是上无双亲,下无儿女,只剩下伉俪一对,大眼瞪小眼,相敬如宾,还能制造什么过年的气氛?
北平远在天边,徒萦梦想,童时过年风景,尚可回忆一二。
②祭灶过后,年关在迩。
家家忙着把锡香炉、锡蜡签、锡果盘、锡茶托,从蛛网尘封的箱子里取出来,做一年一度的大擦洗。
宫灯、纱灯、牛角灯,一齐出笼。
年货也是要及早备办的,这包括厨房里用的干货,拜神祭祖用的苹果、干果等,屋里供养的牡丹水仙,孩子们吃的粗细杂拌儿。
蜜供是早就在白云观订制好了的,到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗地装着送上门来。
家中大小,出出进进,如中风魔。
主妇当然更有额外负担,要给大家制备新衣新鞋新袜,尽管是布鞋布袜布大衫,总要上下一新。
③祭祖先是过年的高潮之一。
祖先的影像悬挂在厅堂之上,都是七老八十的,有的撇嘴微笑,有的金刚怒目,都在香烟缭绕之中。
这时节孝子贤孙叩头如捣蒜,其实亦不知所为何来,慎终追远①的意思不能说没有,不过大家忙的是上供、拈香、点烛、磕头,紧接着是撤供,围着吃年夜饭,来不及慎终追远。
④吃是过年的主要节目。
年菜是标准化了的,家家一律。
人口旺的人家要进全猪,连下水带猪头,分别处理下咽。
一锅炖肉,加上蘑菇是一碗,加上粉丝叉是一碗,加上山药又是一碗,大盆的芥末墩儿、鱼冻儿、肉皮辣酱,成缸的大腌白菜,芥菜疙瘩,一一管够,初一不动刀,初五以前不开市,年菜非囤积不可,结果是年菜等于剩菜,吃倒了胃口而后已。
⑤“好吃不过饺子,舒服不过倒着”,这是乡下人说的话,北平人称饺子为“煮饽饽”。
城里人也把煮饽饽当作好东西,除了除夕宵夜不可少的一顿之外,从初一至少到初三,顿顿煮饽饽,直把人吃得头昏脑涨。
这种疲劳填充的方法颇有道理,可以使你长期地不敢再对煮饽饽妄动食指,直等到你淡忘之后明年再说。
除夕宵夜的那一顿,还有考究,其中一只要放进一块银币,谁吃到那一只会交好运。
家里有老祖母的,年年是她老人家幸运地一口咬到。
谁都知道其中做了手脚,谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈矩,否则便成了野孩子,唯有到了过年时节可以沐恩解禁,任意地作孩子状。
除夕之夜,院里洒满了芝麻秸儿,孩子们践踏得咯吱咯吱响,是为“踩岁”。
闹得精疲力竭,睡前给大人请安,是为“辞岁”。
大人摸出点儿什么作为赏赍,是为“压岁”。
⑥新正是一年复始,不准说丧气话,见面要道一声“新禧”。
房梁上有“对我生财”的横批,柱子上有“一入新春万事如意”的直条,天棚上有“紫气东来”的斗方,大门上有“国恩家庆人寿年丰”的对联。
墙上本来不大干净的,还可以贴上几张年画,什么“招财进宝”“肥猪拱门”,都可以收补壁之效。
自己心中想要获得的,写出来画出来贴在墙上,俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
⑦街上除了油盐店门上留个小窟窿外,商店都上板,里面常是锣鼓齐鸣,狂擂乱敲,无板无眼,据说是伙计们在那里发泄积攒一年的怨气。
大姑娘小媳妇搽脂抹粉地全出动了,三河县的老妈儿都在头上插一朵颤巍巍的红绒花。
凡是有大姑娘小媳妇出动的地方就有更多的毛头小伙子乱钻乱挤。
于是厂甸挤得水泄不通,海王村里除了几个露天茶座坐着几个直流鼻涕的小孩之外并没有什么可看,但是入门处能挤死人!
火神庙里的古玩玉器摊,土地祠里的书摊画棚,看热闹的多,买东西的少。
赶着天晴雪霁,满街泥泞,凉风一吹,又滴水成冰,人们在冰雪中打滚,甘之如饴。
“喝豆汁儿,就咸菜儿,琉璃喇叭大沙雁儿”,对于大家还是有足够的诱惑。
此外如财神庙、白云观、雍和宫,都是人挤人、人看人的局面,去一趟把鼻子耳朵冻得通红。
⑧新年狂欢拖到十五。
但是我记得有一年提前结束了几天,那便是“民国元年”,阴历的正月十二日,在普天同庆声中,袁世凯嗾使北军第三镇曹锟驻禄米仓部队哗变掠劫平津商民两天。
这开国后第一个惊人的年景使我到如今不能忘怀。
(选自《青春期健康》,有删改)
(注释)①“慎终追远”出自《论语·学而》:
“慎终追远,民德归厚矣。
”意思是谨慎地对待父母的去世,追念久远的祖先,自然会培育出忠厚老实的百姓。
17.文章第①段在全文中有什么作用?
18.说说下列加点词语在句中的意思。
自己心中想要获得的,写出来画出来贴在墙上,俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
19.作者如数家珍、娓娓道来,北平独特的年景,跃然纸上。
那么,作者都写了哪些独特的年景?
请用简洁的语言概括其中两个方面。
20.结尾段,既与开头呼应,又将题意深化。
请你推想作者以“民国元年”结尾,表达了他怎样的思想感情?
六、语言表达
21.2019年10月1日,中华人民共和国迎来了她的70华诞,70年来,我们伟大的祖国披荆斩棘,攻坚克难,取得了一个又一个光辉成就,作为中学生的我们。
你有什么话要对祖国说呢?
请以“祖国,我想对您说”为题写一段150字左右。
七、作文
22.根据要求作文。
生活中,你一定享受到很多乐趣,如读一本文学作品,和某人进行一次愉快的交谈,和伙伴们一起做某件事……
请写“享受的乐趣”为题,写一篇文章。
要求:
1、书写规范,不出现真实校名、人名;2、文体不限,诗歌除外,不少于600字。
参考答案
1.A
【解析】
【详解】
A.正确。
B.仲栽——仲裁;着(zháo)陆——zhuó。
C.镌(jùn)刻——juān;正襟危座——正襟危坐。
D.钿农——佃农;深恶(è)痛疾——wù。
故选A。
2.D
【解析】
【详解】
A.如梦初醒:
像刚从梦中醒来。
使用正确。
B.意为没有任何经济实力支持,靠着双手进行创业,最后获得成功的果实。
使用正确。
C.像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
使用正确。
D.郁郁:
发愁的样子;寡:
少。
形容心里苦闷。
指闷闷不乐。
用在这里,不合语境,使用错误。
故选D.
3.A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对语病的辨析能力。
A.正确。
B.两面与一面搭配不当,修改后为:
政府改革能取得成功,关键在于政府的职能转变要落实到位,让权力在阳光下运行。
C.“发扬”和“语文素养”搭配不当,修改后为:
为了提高同学们的语文素养。
D.“批准、实施和立项”词序不当,修改后为:
“批准、立项和实施”。
故选A。
4.A
【解析】
【详解】
要求学生仔细阅读材料,议论的中心。
中心是“孝道”。
可以采用排除法。
④从远古时代的……,下一句显然是②在社会发展的今天,倡导“孝道”,更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义,也就是遵循从古到今的逻辑顺序,前后语义递进关联,应为④②,只有A满足。
5.D
【解析】
【详解】
本题考查句子的衔接。
解答此类题型时,应该先分析划线句子的句子成分,根据划线句子结构进行选择。
“淡定是荷花,经淤泥而不污浊,玉洁冰清”可知,淡定后面应该跟花的品种,且由句式的结构可以排除BC。
再根据“镇定态度”可知,前面的内容应该是和冷静有关的名言,故选“泰山崩于前而色不变”。
故选D。
6.D
7.B
【解析】
6.本题考查诗歌内容的理解。
D此诗意在赞誉英雄,鄙薄庸碌,赞扬了刘备的功业,慨叹蜀汉事业后继无人,总结蜀汉亡国的历史教训。
D项的“主要目的在于讥贬刘禅”表述有误。
故选D.
7.本题考查诗歌的赏析。
B颈联意用刘备的长于任贤择相,与他的短于教子,致使嗣子不肖相对比,叹惜刘备功业不能卒成。
诗人在此并无“嘲讽”之意。
故B项表述有误。
8.D
9.
(1)差异
(2)建立(3)遇到
10.
(1)兰溪和尚贯休知道贞白很有名后,到与贞白居住地距离不远的地方却没有见到(贞白)。
(2)做官就拿俸禄,退隐就明哲保身,是君子。
11.从皇上下令进行复试,他中选,可以看出他是一个有真才实学的人;从他与贯休和尚论诗,拂袖而去,可以看出他是一个直率、耿直的人;从他专门著书立说,不再寻求官职,可以看出他是一个不慕名利、专心致志做学问的君子。
【解析】
【分析】
8.做此类题时,最基本的在于对通篇文章的领会。
断句方法:
读通文段,弄懂大意。
通读文段,领会基本意思,再根据句子成分进行停顿划分。
A.句意为:
授予校书郎的职位。
断句为:
授/校书郎。
B.句意为:
王贞白拂袖而离开了。
断句为:
贞白/拂袂而去。
C.句意为:
后来遇到唐昭宗赴岐山狩猎。
断句为:
后/值天王狩于岐。
D.句意为:
深入研究存亡取舍的大义。
断句为:
深惟/存亡取舍之义,选项错误。
故选D。
9.本题考查文言文实词的翻译。
实词理解题不完全在于是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
(1)句意为:
和自己改动的没有差异。
异:
差异。
(2)句意为:
于是两人建立了深厚的友谊。
订:
建立。
(3)句意为:
后来遇到唐昭宗赴岐山狩猎。
值:
遇到。
10.本题考查重点句子的翻译,翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
(1)句意为:
兰溪和尚贯休知道贞白很有名后,来到离贞白居住地不远的地方,却没有见到他。
得:
知道;去:
距离;会:
见面。
(2)句意为:
做官就拿俸禄,退隐就明哲保身,是君子。
进:
上朝做官。
11.本题考查人物形象的分析。
根据文章内容分析,王贞白在殿试时中举,说明他是一个很有才华的人;他与贯休和尚论诗,拂袖而去之后又返回来,可以看出他是一个直率、耿直、勇于改错、对待学问严谨认真的人;他退职家居,专门著书立说,不再谋求官职,可以看出他是一个不慕名利、醉心做学问的一个君子。
【点睛】
译文:
王贞白,字有道,是信州永丰人。
乾宁二年考取进士。
那时出榜后非议很多(认为不公平),皇上下诏翰林学士陆扆在店内进行复试,贞白被选中,授予校书郎的职位,而这已经是他考中进士之后七年的事了。
最初,兰溪和尚贯休知道贞白很有名后,来到离贞白居住地不远的地方,却没有见到他。
贞白曾经寄《御沟诗》给贯休和尚,诗中说:
“此波涵帝泽,无处濯尘缨。
”后来见面的时候,说到这里,贯休说:
“剩下一个字值得推敲。
”王贞白拂袖而去。
贯休说:
“王贞白才思敏捷,他很快就会明白并返回来的。
”贯休把那个字写在掌心里,因为有所顾虑而徘徊不前,贞白返回后说:
“‘此中涵帝泽’怎么样?
”贯休当即把手掌展示给他看,和自己改动的没有差异,于是两人建立了深厚的友谊。
后来遇到唐昭宗赴岐山狩猎,(王贞白)退职家居,专门著书立说,不再谋求官职,在当时获得了很好的名声。
贞白做学问力求精深丰富,专心致志于作诗。
深入研究存亡取舍的大义,做官就拿俸禄,退居就明哲保身,是君子啊。
12.则素湍绿潭夕日欲颓但少闲人如吾两人者耳猿则百叫无绝白云千载空悠悠浅草才能没马蹄老骥伏枥冰霜正惨凄
【解析】
【详解】
本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
注意“欲颓”“老骥伏枥”“惨凄”等易错字。
13.
(1)木槿花生存环境的变化:
在荒草没膝的小园里生长,与玉簪花、忍冬为伴;在几经洗劫、遭受磨难的小园里,被兴建土木的钢筋、泥土等压在底下;在经过、整治、不再以草为主的小园生长。
(2)木槿花命运的变化:
开出一朵紫色的花缀在不高的绿枝上,显得很奇特;从重压下挣扎出来,略有皱折,却又舒展自得,它不觉得环境艰难,更不觉得自己奇特;高了许多,枝繁叶茂。
(3)作者对木槿花态度的变化:
惊喜,震颤,期待又怀念。
14.示例:
画线句运用了比喻和拟人的修辞手法,将木槿花开的紫色比作蝉翼,同时赋予木槿花孩童的情态,表现了木槿花活泼、坚实的生命状态,表达了作者的欣喜及对木槿花的喜爱之情。
15.欲扬先抑,写木横花的“抑”是为了给下文“我”对木槿花顽强的生命力的“扬”做铺垫。
16.即使我们身处逆境之中,也不能自怨自艾,而应该学会隐忍、坚韧,只有这样才能大有成就。
【解析】
13.本题考查学生对文中信息的概括和筛选能力。
木槿花生存环境的变化:
刚开始是“中荒草没膝,除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬”,写出木槿生长在荒废的园子里,和玉簪花和忍冬作伴;到了去年,“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下”,木槿花被压在了“小山”下;今年,小园经过整治后,不再以草为主。
木槿花命运的变化:
刚开始,开在草丛间;去年,开在砖块钢筋间;今年,未开花,枝繁叶茂。
作者对木槿花态度的变化:
刚开始,作者“惊喜之余”除去它身旁的杂草;去年,“我的心也震颤起来”,作者为在砖头钢筋间的花震撼;今年,作者抱着期待的心情盼着它开花。
14.本题考查对句子的赏析。
解答此题时,指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析其表达效果,最后看表达感情。
“薄如蝉翼”是比喻的修辞手法,“歪着头”“带点调皮”是拟人的修辞,形象的写出了紫色木槿花的美丽,表达出作者的欣喜。
15.本题考查手法的分析。
这里先写木槿花的平庸,最后转变为对木槿花的赞美,这种手法叫做欲扬先抑,用前后对木槿的认识和情感做对比,表现出木槿的平凡朴实、勇于抗争,乐观自得的美好品质,令文章曲折有致。
16.本题是开放性试题,回答时主要围绕文章的主旨回答谈自己的感受即可。
比如从勇于抗争命运的角度深入谈谈启示。
示例:
面对恶劣的环境,要有面对一切的苦难的勇气。
17.围绕“点明题旨,抒发了作者羁旅凄凉、怀念北平的思乡情怀:
自然引出下文对‘北平年景’的回忆”等作答,从结构和内容两个方面思考即可。
18.这里指过年时心中的打算或所想要的。
19.围绕“祭灶后采购年货、置备新衣;祭祖先烧年菜;连续三天顿顿吃煮饽饽;孩子们踩岁、辞岁、压岁;室内布置——对联、年画;城里各处的热闹所在”等答出其中任何两点即可。
20.)示例:
表达了作者对窃国大盗袁世凯当年在北平一手导演的兵变、洗劫平民百姓的深恶痛绝的感情。
【解析】
17.本题考查文章段落的作用。
文章开头段在结构上一般起着引出下文的作用,这篇文章的第一段,则是由过年引发下文的回忆;内容上,开门见山,点出了作者羁旅者怀念家乡的感情。
18.本题考查词语的分析。
理解词语首先要知道词语的本意,然后结合句子分析其语境义,理解人物的情感。
“如意算盘”本意指比喻从主观愿望出发,只
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