普通话水平测试大纲+测试范文推荐.docx
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普通话水平测试大纲+测试范文推荐
普通话水平测试大纲+普通话水平测试范文
教育部、国家语言文字工作委员会关于印发《普通话水平测试大纲》的通知
教语用〔2003〕2号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、语委,新疆生产建设兵团教委、语委,部属各高等学校:
为进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平,完善普通话水平测试系统,现将依据《普通话水平测试管理规定》(教育部令第16号)和《普通话水平测试等级标准》(国语〔1997〕64号)制定的《普通话水平测试大纲》印发你们,自2004年10月1日起施行。
《普通话水平测试大纲》是国家实施普通话水平测试的依据,各级测试机构和普通话水平测试员要严格执行,以确保测试质量。
为方便实施《大纲》,国家测试机构将编写相应的指导用书。
各级测试机构应根据《大纲》对普通话水平测试员进行培训,并开展科学研究。
请将执行《大纲》的情况和建议报教育部语言文字应用管理司。
教育部
国家语委
二○○三年十月十日
普通话水平测试大纲
根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》,制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式
本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUASHUIPINGCESHI,缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围
普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分
试卷包括5个组成部分,满分为100分。
(一)读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。
1.目的:
测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求:
(1)100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:
(1)语音错误,每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
(二)读多音节词语(100个音节),限时2.5分钟,共20分。
1.目的:
测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求:
(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。
(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:
(1)语音错误,每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷,每个音节扣0.1分。
(3)超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
(三)选择判断〔注〕,限时3分钟,共10分。
1.词语判断(10组)
(1)目的:
测查应试人掌握普通话词语的规范程度。
(2)要求:
根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。
(3)评分:
判断错误,每组扣0.25分。
2.量词、名词搭配(10组)
(1)目的:
测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。
(2)要求:
根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。
(3)评分:
搭配错误,每组扣0.5分。
3.语序或表达形式判断(5组)
(1)目的:
测查应试人掌握普通话语法的规范程度。
(2)要求:
根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句,由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。
(3)评分:
判断错误,每组扣0.5分。
选择判断合计超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。
答题时语音错误,每个音节扣0.1分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。
(四)朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟,共30分。
1.目的:
测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
2.要求:
(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
(2)评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。
3.评分:
(1)每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分。
(2)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。
(3)语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分。
(4)停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。
(5)朗读不流畅(包括回读),视程度扣0.5分、1分、2分。
(6)超时扣1分。
(五)命题说话,限时3分钟,共30分。
1.目的:
测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
2.要求:
(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。
(2)应试人单向说话。
如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。
3.评分:
(1)语音标准程度,共20分。
分六档:
一档:
语音标准,或极少有失误。
扣0分、0.5分、1分。
二档:
语音错误在10次以下,有方音但不明显。
扣1.5分、2分。
三档:
语音错误在10次以下,但方音比较明显;或语音错误在10次—15次之间,有方音但不明显。
扣3分、4分。
四档:
语音错误在10次—15次之间,方音比较明显。
扣5分、6分。
五档:
语音错误超过15次,方音明显。
扣7分、8分、9分。
六档:
语音错误多,方音重。
扣10分、11分、12分。
(2)词汇语法规范程度,共5分。
分三档:
一档:
词汇、语法规范。
扣0分。
二档:
词汇、语法偶有不规范的情况。
扣0.5分、1分。
三档:
词汇、语法屡有不规范的情况。
扣2分、3分。
(3)自然流畅程度,共5分。
分三档:
一档:
语言自然流畅。
扣0分。
二档:
语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的表现。
扣0.5分、1分。
三档:
语言不连贯,语调生硬。
扣2分、3分。
说话不足3分钟,酌情扣分:
缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分、3分;缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0分。
四、应试人普通话水平等级的确定
国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。
测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级,由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。
普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次。
其中:
97分及其以上,为一级甲等;
92分及其以上但不足97分,为一级乙等;
87分及其以上但不足92分,为二级甲等;
80分及其以上但不足87分,为二级乙等;
70分及其以上但不足80分,为三级甲等;
60分及其以上但不足70分,为三级乙等。
〔注〕各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况,决定是否免测“选择判断”测试项。
如免测此项,“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。
评分档次不变,具体分值调整如下:
(1)语音标准程度的分值,由20分调整为25分。
一档:
扣0分、1分、2分。
二档:
扣3分、4分。
三档:
扣5分、6分。
四档:
扣7分、8分。
五档:
扣9分、10分、11分。
六档:
扣12分、13分、14分。
(2)词汇语法规范程度的分值,由5分调整为10分。
一档:
扣0分。
二档:
扣1分、2分。
三档:
扣3分、4分。
(3)自然流畅程度,仍为5分,各档分值不变
普通话水平测试说话稿范文范例
[说话稿01号] 我的愿望(或理想)
我喜欢当教师有几个原因,外在原因觉得教师这个职业很神圣,我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间,可以做自己想做的事情,比如:
每年有两个假期,寒假与暑假,每周有两天休息,我可以利用这些时间来学习,回顾或总结。
此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作,生活不用那样奔波。
我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。
父亲大学毕业后,就分配在离家乡三百里外当一名中学教师,在我还没有出世的时候,父亲在一次整风运动中被错划成右派,被迫回到农村,一次次的上诉,都是无功而返,所以我从小就暗暗地对自己说,我长大后要当教师,实现父亲未遂的心愿。
初中毕业后,为了早点出来工作,我报考中等师范学校,我的分数425分,远远地超出录取线百多分,但因为各个缘故,我没有被录取,我的愿望落空了。
心里很难过,感觉上天是那样不公平,但在父母的鼓励下,我又恢复了自信心。
之后,我就上了高中,但我仍然不放弃自己的愿望,为了实现我当教师的心愿,我在学习上更加努力,在高考中我再次报师范院校,终于我以优异成绩考上华南师范大学,并读了自己喜欢的汉语言系,这是我一生中最高兴的事。
因为我多年的努力没有白费,我当教师的愿望终于实现了。
记得第一次走上讲台的时候,我心里很激动,因为当面对学生尊敬的目光的时候,心里很有一种自豪感.做教师,要给学生一碗水,自己必须要有一桶水,所以我在教学的同时也不断自我增值,提高自己的知识水平能力。
出来工作多年了,当教师有苦也有乐,但我仍然很爱这一行。
所以在工作上尽心竭力,受到上级的好评,学生也非常喜欢我,我有一种说不出的满足感,我多次被评为学校,市的优秀教师。
我的职业就是教师,我无悔我的选择!
我从小就希望自已能成为一名老师,一名人类灵魂的工程师!
我实现了自己的愿望。
[说话稿02号] 我的学习生活
我喜欢读书与写作。
每天吃完午饭,家人都休息了,就翻出各种各样的书来读,有图书馆借来的,有自己花钱买的,可谓来源之广。
这些书中,有教人如何维护自尊的《简•爱》,有展现一代女皇风采的《武则天》,还有如何教学培养孩子的,世界名著固然精彩,包罗万象的杂志也令人爱不释手,我看属于我们的《中国青年》,看栊次颐堑摹督鹕昊罚岣呓萄У摹逗颖苯逃贰ⅰ逗颖苯萄小返取?
一本好书在手,一切烦恼都抛于脑后。
每当读过一本好书,总是希望有人与我分享。
第二天到单位没课时,我们评中国四大名著的文学价值,论柯林斯的成名之作《白衣女人》,析《红与黑》在文学上的地位,各抒已见,侃侃而谈,神采飞扬。
古语说:
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
但我读书既不求黄金屋,也不为颜如玉,我求的是知识,用它来开拓我的视野,武装我的头脑,充实我的精神世界。
在书中我找到了现实生活中的答案,在书中看到了人间的欢乐与苦难,在书中窥测到人的崇高与卑劣……我爱书,正是因为它早已成为我的知已。
写作,是一种很好的锻炼思维的方式,也是一种提升思想的过程。
于是闲暇时就写上一点随感、读后感的,偶尔也会吟上几句诗。
我喜欢上网,网络世界,无奇不有。
我利用网络查找教学资料,学习资料。
并在网上学得很多电脑知识,最近又在网上建立了跟自己教学相关的个人主页,这样就能跟全国各地的朋友相互交流教学经验与心得,提高了我的教学水平。
我觉得,我们是21世纪的主人,我们要用智慧的头脑,运用现代化的信息技术来驾驭这个世纪,网络已占去了我三分之一的时间,我与它结下了不解之缘。
电脑网络丰富了我的生活,开阔了我的视野。
我的学习生活是多姿多彩的,它给我带来无穷的乐趣。
[说话稿03号] 我尊敬的人
石太大修项目经理部的大板车司机刘胜堂师傅,是我尊敬的人,他个子不高,可是很有精神,不但技术高,更让人敬佩的是他的敬业精神。
大板车不好开,很少人能给他替班,别的司机休假他可以替别人,可是却很少人能替他,他往往是同时兼着两三辆车的任务。
这一年中,他只休过一次假,给他布置任务,刘师傅从来没有过二话,从不提条件摆理由,不管什么车交到他手里他不但要开好还要保养好,往往是刚下这辆车就上了另一辆车,他从没有说过一句什么“身体不舒服了,累了,自己干活多了,别人不干活了”这样的一句话。
他就是我们四分公司的罗文,只要有任务,无论有什么困难,不是去找理由拒绝,而是主动的、积极的、尽自己所能的把工作做得十全十美。
我尊敬这样的人,他们主动、积极、敬业,他们服从,他们甘于吃苦,他们是我们四分公司的栋梁,还有我们石太项目经理部的修理班长时敏杰,摊铺机司机安庆河、聂春波,压路机司机闫秀山,铣刨机司机张庆彬,他们是新时代的罗文,我向他们致以最高的敬礼。
在我的心中,值得尊敬的人很多。
但是,最让我尊敬的人是我的父亲。
父亲的一生很辛苦。
他兄弟姐妹很多。
他是老大。
在很小的时候,父亲就担起了照顾弟妹的担子。
每当春天来临,衣衫褴褛的父亲便拖上弟弟妹妹去捋榆钱叶子、挖苦菜,只有这样,全家才能吃上一顿饱饭。
家人的孩子早当家,为了养家糊口,十五岁那年,父亲便只身闯东北,走上一条艰难的路程。
每当说起这些,父亲的声音如泣如诉,眼里总是噙着泪花。
在我幼年的印象中,父亲就象是一座山,用他高而瘦的身体默默地为我们撑起一片蓝天。
父亲长得瘦,便却是庄稼地里的好手。
地里无论什么活,样样拿得起。
人见人夸。
至今,我还记得他干活的那一幕幕:
骄阳下,父亲正在扬场,汗水象断线的珠子摔在滚烫的地上:
父亲的手中握着木锨,象机器人一样机械地重复着一个动作,亮亮的麦粒听话在地落到一边………月光下,父亲正在编筐,那佝偻的身影如座雕像刻在我的心上。
“没有花香,没有树高……”每当听到这首歌,我就想到我的父亲,父亲就如一颗无名的小草,默默地为我们的家奉献着他的一切。
[说话稿04号] 我喜爱的动物(或植物)
我们身边的动物不计其数,有人喜欢温顺的小羊,有人喜爱可爱的白兔,有人着迷机灵的猴子,也有人被那高贵的孔雀所吸引。
而我却喜爱那不被人们所关注、默默无闻为人类做贡献的动物——猫头鹰。
猫头鹰,是一种有趣的动物。
顾名思义,它的头长得像猫,而身体却像一只大老鹰,两者相结合,就成了一只与众不同的猫头鹰。
我觉得,猫和猫头鹰就像一对亲密的兄弟。
为什么这么说呢,你瞧啊。
这性格多变的猫成天就是在白天睡大觉,而只在晚上开工,上夜班。
因此常常有人把它们看成是懒惰的动物。
猫头鹰不正也是这样的吗?
猫头鹰一日三餐的主食不就是田鼠们嘛,而猫它也被人们称为是捕鼠能手,不是吗?
可是它们两者相比之下你有没有觉得猫头鹰的精神更可贵,更值得人们去赞叹呢!
因为它不向人类索取任何报酬和好处。
这是多么至高无上的,相比之下我有觉得我们人类又是多么的渺小,多么的微不足道啊!
这是我喜欢猫头鹰的另一个原因。
猫头鹰它有趣、可爱,不光是我赞赏它,它更是农民伯伯们的宠儿。
真希望人们能够爱护和珍惜它。
我喜爱茉莉花,它开的花是白色的,像一朵雪花,像婴儿的皮肤,十分好看。
它只在夏天开花,而且是在夜晚,放出香气。
它的花可以用来泡茶,对身体有很大的好处。
一朵朵花飘浮在茶杯的表面,像一个个争食的生物。
你夏天跑累了,喝一口用茉莉沏得茶,你浑身立刻觉得轻松了很多。
它可以使茶叶清香无比,使人身心凉爽,恐怕只有你在平静下来的时候,才可以真正得品尝到其中的美味。
记得有一次,我们在学校比赛1200米的长跑,我一开始,去得时候,我喝了一杯用茉莉沏得茶,身体又轻松又平静,感到没有一点疲惫。
到了比赛场,我对自己充满信心。
开始了,我跑了起来,我一看他们这么慢啊,松了一口气,渐渐得他们赶了上来。
我一看还有二三百米的路程,我用力冲刺了起来。
没想到那杯茶给了我这么大的力量,在我落后的情况下,居然拿了第一名。
真要感谢它。
曾经有那么一个夜晚。
我和朋友在院子里喝茶,朋友茶杯中茉莉的清香,伴着湿热得夏风吹来。
那时我正好感冒了,茉莉花的香味吹进我的鼻孔,我突然觉得被强烈得刺激了一下。
到了明天,我的感冒一下着好了,我发现被自己喜爱的事物刺激一下,会对自己的身体好很多。
朋友认真得说,要在房间里摆放一盆茉莉花会对身体有好处。
但是很不幸,养了一个月左右,花却都死了,我很伤心。
后来在书上了解到了茉莉花习性,用心栽培,家里的茉莉花长得非常地好,因此一年四季家里的茉莉花常盛开。
同时也希望自己的灵魂像那洁白的花儿一样,永远纯洁!
[说话稿05号] 童年的记忆
童年的记忆是院中的那棵枣树。
它遮蔽了夏日酌热的阳光,奶奶手摇蒲扇为树下的我们驱赶着炎热和蚊虫。
伏在桌上做功课,听着树上的蝉鸣,心里却异常的安静。
打枣的日子和姐姐缩着肩膀躲在屋里,听着房顶“噼噼啪啪”雹子似的响声,舔着嘴巴看着蹦落一地圆圆的枣子。
当爸爸不再摇动那些树枝,便“噌”的蹿出房门,争抢着去捡那些最大最红的果实。
童年的记忆是河边的那片空地,撒欢儿似的疯跑,欢笑着的追赶,摔跤后的哭喊。
还有那些大到足以容纳几个人的废弃的水泥管子,带着各自采到的野葡萄钻进去,便成了过家家最棒的场所,说悄悄话或受委屈后躲避的秘密基地。
童年的记忆是街口那高高的台阶,虽然没过了我们的头顶,却一个个青蛙似的往下跳,在男孩子们起哄的叫喊声中,巾帼不让须眉,谁也不做胆小鬼。
童年的记忆是晚上那条黑得不见五指的小胡同,手拉手麻着头皮、闭紧双眼一步步小心翼翼的往里走,心里“扑腾扑腾”地跳个不停。
谁那么恶作剧突然怪叫一声“鬼啊”,一个个便尖叫着冲出来,然后喘着气对望着大笑。
童年的记忆是街里那家倒霉的工厂。
过节的时候大门两旁摆满了鲜花,不仅漂亮,还漂亮的想要掐回家来。
于是便坏笑着盼望着天黑,一个跟一个悄没声儿的溜到墙根下,躲过看门人的眼睛和耳朵,每人揪上几朵,憋着气咧着嘴,兴奋和紧张遍布了每根神经。
男孩子们是勘察兵,平安无事中来上几回。
第二天,大家的窗前姹紫嫣红,可工厂门口的一枝独秀着实让我们担了一天的心。
童年的记忆是星空下那条没有了行人和车辆的不宽的马路,和最贴心的朋友手拉手飞快的转着圈,嘴里唱着“让我们荡起双浆”。
那头晕目眩后的快乐,是因友谊滋生的永远难忘的幸福感。
童年的记忆是爸爸妈妈们黄昏定时的呼唤。
“回家吃饭喽”伴随着各家孩子们的小名儿汇成了大合唱,钻进了我们这群脱缰小野马的耳朵,那是乐不思蜀玩儿疯了时最怕听到,但又肌肠辘辘肚子“咕咕”叫时又恨又爱的最美妙的歌声。
童年的记忆却“咔”的一声停止在那一天,往后的日子再也没有了无忧无虑,纯粹的快乐离我而去。
我在懵懵懂懂中孤单的走过了那段并未结束的童年。
[说话稿06号] 我喜爱的职业
有人说,当老师多好,天天和孩子在一起永远年轻!
是的,教师是我最喜爱的职业,因为教师是太阳底下最崇高的职业。
之所以说是“最崇高”、“最光辉”,就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。
建造一座房子或桥梁,我们称他为建筑工程师;设计工厂的合理流程,我们称他为工业工程师;研究更好地养花种花、美化环境,我们称他为园艺工程师。
然而教师却是灵魂的工程师,那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界,是精神文明的设计者和创造者,是精神花园里的一个园丁。
无论在中国还是外国,久远以来,教师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。
在中国,早在西周时期就有了“学在官府”的记载,到了春秋时期,已孔子为首的一大批私学大师相继涌现出来,成为中国教育史上最早的专职教师。
教师的出现,极大地推动了教育事业的发展,人才的培养也变得普及起来。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”传播人生道理,讲授专业知识,解除心中困惑。
在这个过程中,等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。
所以,在我认为,教师更像一个接力赛的队员。
这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河,前不见古人,后不见来者,悠悠无尽头。
历史赋予我们特定的一程,我们从上一代手中接过知识接力棒,然后跟时间赛跑,直到跑完我们的这一段,把接力棒传递给下一代的人。
教师对学生的爱是无私的,在当今社会更是难能可贵的。
不求别的,单是在街上遇到了,他们大声的叫我一句:
“老师好!
”只这简单的一句话,就会满足。
因为我是一名光荣的人民教师。
[说话稿07号] 难忘的旅行
提起难忘的旅行,在我的脑海里马上浮现出去年“五一”假期中的一次旅行。
记得那是在去年的五月二日,那是男友的生日,当然现在已是我老公了。
我邀上几个好友,向苍南玉苍山进发,带上野餐必需品。
走在山路上,两侧开满了杜鹃花,不知是天然的,还是刻意种植的,都是那么的灿烂,使人心情顿时欢腾起来。
那时山上旅游的人很多,好不容易找了一块空地,铺上桌布,享受着美食,天南地北地和好友们侃着、聊着,不时地迸发出笑声,真是人生一大乐事!
可能有人会问,这是极普通的野餐旅行啊,为什么是你最难忘的呢?
当然用餐后的经历就不一般了。
那天我们还算准备得很充足了,看了天气预报,还不放心地带了三把伞。
但山中天气真是无法预测,中午的天空本是一片晴朗,但在我们享受美食和观赏了玉苍山美景后,天空突然乌云密布,我们有紧急下山的愿望,但玉苍山的险峻至今使我心有余悸。
于是用三把伞把我们七个人撑起,等待着山和雨的怜悯。
但似乎天漏了,不仅有风,更是雷电交加,使伞下的人无法抵挡风雨的洗礼。
这时男友机智地拿出中午用的桌布,鼓励我们顶在头上,周边用雨伞撑起,我们总算能一遮风雨了。
说来有趣,山上有许多人都来不及撤离,就见到路上的人们顶雨一路狂奔。
到了我们这小小的“雨中航母”前,不由分说的“请罪”了一声钻了进来。
随着队伍的壮大,雨声雷声的密集,恐惧感不止一次涌上心头。
我被保护在队伍的中央,可还是直打哆嗦,不仅是冷,更是天上不停劈下的闪电和雷声。
这时的众人互相鼓励,甚至有人唱起了“团结就是力量”,并说出许多道理,比如雷声不可怕,闪电才是雷的本身。
这些道理都懂,但我就是害怕,逐渐依偎在男友的怀里。
这时的男友表现出无比的气概,但事后才知他
现在想来还一样后怕,虽然雨后的玉苍山是一片洗礼后的天地,使人心旷神怡,但那次的经历始终难忘,当然还有愉悦的野餐、美丽的风景和那怒放的杜鹃花。
去年的九月,我很有幸地和同行们一起来到了我一直向往的地方——云南旅行
到昆明世博园参观的时候,我们邀请了一位女摄影师陪同。
她一边讲着世博园各种建筑的来历、风格,一边给我们摄影。
在这一路上,我们感受到了“云南十八怪”中的一怪:
东边下雨西边晒。
让身穿短袖的旅行者,冻得直哆嗦。
这雨也不会一直下,最多十几分钟便罢了。
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