广州市第十中学下学期初三模拟语文试题含答案教育文档.docx
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广州市第十中学下学期初三模拟语文试题含答案教育文档
2019学年下学期初三月考问卷(3月)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
语文
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
本试卷共10页,分三部分,共23小题,满分150分。
考试用时120分钟。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
第一部分积累与运用(共35分)
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、(6小题,20分)
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(3分)
A.笃(dǔ)信绯红(fěi)看风使舵(duò)合辙(zhé)押韵
B.阴霾(mái)拮据(jū)气吞斗牛(dǒu)长吁(yū)短叹
C.诘责(jié)黝黑(yòu)龙吟凤哕(huì)美味佳肴(yáo)
D.狩猎(shòu)云翳(yì)转弯抹角(mò)触目伤怀(chù)
2.下列词语中,没有错别字的一项是()(3分)
A.帷幕扶掖左右逢缘恪尽职守
B.恻隐畸形张皇失措慷慨大方
C.蕃篱旁骛苦心孤意涕泗横流
D.蛰伏招徕长途跋涉默守成规
3.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()(3分)
A.春节期间,当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时,世界上最遥远的距离就变成了“我看着你,你却在抢红包。
”
B.白云山上的黄婆洞水库,碧波荡漾,凉风习习,人们在这里或漫步,或垂钓,或拍照,怡然自得,其乐融融。
C.中考前夕,九年级的同学们全力备考,甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步,他们不放过一分一秒的时间,为实现自己的梦想而奋斗。
D.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内,他耳濡目染了那里的骚乱和动荡,现在谈起还心有余悸。
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.谈论岭南文化及影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全国视野,不盲目乐观。
B.在今年的女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩,荣获冠军。
C.《抗战胜利七十周年》这部纪录片对我非常有兴趣,是一部具有深刻意义的大片。
D.在酷热的夏季,雪碧、冰红茶、农夫山泉等是深受考生喜爱的夏季饮料之一。
5.对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是()(3分)
A.别踩,我怕疼。
(“爱护草坪”公益广告)
理解:
运用拟人的修辞方法,表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。
B.说好普通话,“知音”遍华夏。
(“推广普通话”公益广告)
理解:
运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的显而易见的好处。
C.为何血浓于水?
因为爱在其中。
(“无偿献血”公益广告)
理解:
运用设问的修辞方法,引发思考,呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。
D.带上平安上路,载着幸福回家。
(“交通安全”公益广告)
理解:
运用对偶的修辞方法,表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。
6.阅读下面一则消息,按要求作答。
(5分)
【DoNews2月8日】长达11天预热期的支付宝集福活动今日凌晨结束。
根据支付宝集福活动页面显示,此次共有791405人集齐五福,平分了2.15亿元现金,每人分得现金271.66元。
1月28日,支付宝官方宣布,用户新加10个好友即可获得三张福卡。
而在除夕当天的活动中,人们也能通过“咻一咻”获得福卡,通过福卡的积累和好友交换,集齐五张的用户即可平分2.15亿的现金大红包。
(1)用一句话概括新闻内容,不超过24个字。
(3分)
(2)年俗是人们以各种方式来期盼来年好运的习俗。
近些年来,随着经济的发展和科技的进步,电子红包、网络送年货、微信拜年等正在成为新年俗。
新旧年俗相比较,你认为哪种年俗好?
请说出你的看法及理由。
(2分)
二、古诗文积累与运用(2小题,15分)
7.古诗文默写。
(10分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(4分)
A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
C.重峦迭嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
D.佁然不动,往来翕忽,俶尔远逝。
似与游者相乐。
E.酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
F.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(六题只选四题作答)(4分)
①政通人和,。
(范仲淹《岳阳楼记》)
②选贤与能,。
(《大道之行也》)
③兴尽晚回舟,。
(李清照《如梦令》)
④,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
⑤巧笑东邻女伴,。
(晏殊《破阵子》)
⑥,千万和春住。
(王观《卜算子》)
(3)根据语境,在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。
(4分)
(说明:
本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。
)
毕业在即,同学们互赠留言。
雯雯在好友颖颖的赠言簿上留下①“,”(王勃《送杜少府之任蜀州》),希望友情不因距离的遥远而改变;颖颖在雯雯的赠言簿上写下②“,”(杜甫《望岳》),祝愿朋友踏上新征程后,勇攀高峰。
8.根据课本,解释下面句子中加点词的意义。
(5分)
(1)高可二黍许(《核舟记》)
(2)满坐寂然(《口技》)
(3)扶苏以数谏故(《陈涉世家》
(4)池非不深也(《得道多助,失道寡助》)
(5)策之不以其道(《马说》)
第二部分阅读与鉴赏(共55分)
三、(4小题,15分)
阅读下面的文段,完成9——11题(10分)
(甲文)天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(孟子《得道多助,失道寡助》)
(乙文)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
9.下列句子中,加点词的意义或用法相同的一项是(3分)
A.敌出则无敌国外患者恐前后受其敌
B.以域民不以封疆之界所以动心忍性
C.而委而去之困于心衡于虑而后作
D.之多助之至攻亲戚之所畔
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)得道者多助,失道者寡助。
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。
11.对本文理解分析不正确的一项是(3分)
A.甲文论证了“天时不如地利,地利不如人和”的道理。
乙文论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.乙文中列举六位人物的事例,既引出观点,又充当论据,有很强的说服力。
C.甲乙两文都运用了排比的修辞手法,不但说理充分,而且加强了文章气势。
D.甲乙两文都运用了比喻论证的方法,从不同的侧面论述了治国的道理。
12.阅读宋词《卜算子·送鲍浩然之浙东》,回答问题。
(5分)
卜算子·送鲍浩然之浙东王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
(1)“眉眼盈盈处”指什么?
(1分)
答:
(2)赏析“水是眼波横,山是眉峰聚。
”(4分)
答:
四、(10小题,40分)
(一)阅读下面的文字,完成13~17题。
(18分)
关于“对联”的主题阅读
【话题背景】
广州的地铁族对春节应该有一种特殊的记忆,那就是地铁春联,贴地铁春联的时候,就是快到春节的时候。
2019年地铁春联已贴进了23个地铁站,其中不仅有公园前、珠江新城等客流较大的站点,还有刚开通的七号线板桥、六号线二期萝岗等站点。
本届活动共收到2019余副投稿作品,在广东省楹联学会的专家们多轮评选后,最终有16副作品获奖。
评委表示,今年的作品大都结合了鸡年、地铁、羊城、新春等元素创作。
对联,雅称楹联,俗称对子,它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹,是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。
其言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
对联按不同的方法,可分成若干种类。
按所用之处分,有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。
按内容分,有春联、寿联、婚联、挽联等。
按技巧分,有迷联、隐联、巧趣联等。
按字数分,有短联、中联、长联、特长联。
按句数分,有单句联、多分句联。
(摘自互联网)
【话题溯源】
在春节里,大家使用春联来表达祝福和心愿。
中国楹联学会副秘书长肖良平介绍,对联相传起于五代后蜀主孟昶,有一千多年的厚重历史,从上到下,从古到今,普及范围和影响面都非常广。
在世界各地,每到过年,国内外华人都会在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。
这是一个数亿人的自发行为,是全世界最大规模的群众性文化活动。
据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词:
“新年纳余庆,嘉节号长春”,谓文“题桃符”。
到朱元璋时,正式有了“春联”的命名,他命令家家户户都要张贴春联,且亲自微服出巡,挨家挨户观赏取乐。
自此,对联正式登堂入室,成为民间过年的一项重要习俗,一直延续到现在。
随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现,外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。
据历史记载,光绪皇帝结婚时,英国女王送了一座自鸣钟,上面就刻有一副对联:
“日月同明,报十二吉祥如意;天地合德,庆亿万富贵康宁”。
(摘自互联网)
【话题现状】
近些年来,写对联、贴春联的人明显少了,因而有人担心对联文化将会逐渐衰落。
除夕将至,记者随机采访了20多位市民,超过半数的受访者觉得春联“可贴可不贴”。
追问原因,其中七八成人是因为“自己不会写、买的不如意”,于是索性放弃。
然而其中有一位65岁的刘先生坚持自编、自写春联已经几十年了。
他给记者展示了两幅自己创作的对联:
“玉龙腾飞驾云去,银蛇起舞上岗来。
”、“龙孙出世声振寰宇,四世同堂喜迎蛇年。
”因为刚满月的孙子在家谱上排“玉”字辈,他特地将与“银蛇”对仗的“金龙”改写成了“玉龙”。
第二副对联里,除了属龙的孙子,他还特地加上了生肖属蛇的外孙女,烘托大家庭氛围。
他说:
“虽然不是严格对仗,但有我们家自己的特色。
”。
随后,记者又通过阿里巴巴、淘宝等批发网站联系到了一些春联生产商。
生产春联已7年的浙江何女士透露:
“哪有时间去请名家专门创作?
都是在电脑上找的内容。
肯定都是好词好句,谁还在乎具体内容?
”言下之意,春联年年一个样。
如今,写对联已成为过去式,春联纸无处可寻,写对联的人也纷纷老矣。
人们不再习惯于写对联,而是到超市、集市上去买对联。
春联实现工业化生产后,商家年年只卖“大路货”,鲜有个性化春联。
延续了千年的传统,正在悄然改变,慢慢淡出我们的生活。
(摘自互联网)
【各方声音】
中国楹联学会会长孟繁锦:
对联是传统习俗也是传统文化的瑰宝,千百年来传播文化、鼓舞士气,作用大,影响广。
这种文化能够传承到今天,是不断沉淀,不断取其精华、去其糟粕的结果,更是受到广大人民群众欢迎的结果。
中国楹联学会副会长叶子彤:
文化是民族的血脉,一个民族如果没有文化,不可能屹立在世界民族之林。
所以我们要弘扬传统文化,包括对联文化在内。
通过对联文化教育人民、鼓励人民、激励人民能够在社会的发展建设中发挥应有的作用。
小学教师崔伟明:
国家越来越重视传统文化,国家领导人讲话中常用到对联,语文课本也增加了对联知识,就连春晚也推出对联。
然而现在对联文化存在断层现象,热爱对联文化的人都是50岁以上年长的人,中青年人很少,我希望通过在学校推广对联文化,让孩子了解并喜欢对联文化,成为对联文化的传承者。
(摘自互联网)
【新闻现场】
番禺石碁镇引导学生学对联、赏对联、写对联石碁镇每月一联活动中,总有一群小学生参加,他们来自石碁镇,别看年纪小,却已是十足的小联迷,他们的作品不仅在石碁镇每月一联活动中脱颖而出,还有多幅作品被中国楹联学会会刊《对联》采纳并刊登。
(摘自《番禺日报》2019年5月17日,有删改)
13.阅读上述材料,下列说法符合文意的一项是(3分)
A.在2019年广州地铁春联征集活动中获奖的16副作品,都是由广东省楹联学会的专家们撰写和评选的。
B.每逢过年的时候,世界各地的人民都会在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。
C.朱元璋当政之时,他命令家家户户都要张贴春联,且亲自微服出巡,挨家挨户观赏取乐。
D.弘扬对联文化能够教育人民、鼓励人民、激励人民,使中华民族能屹立在世界民族之林。
14.下列对材料中“对联”的表述,不符合文意的一项是(3分)
A.对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹,是一种独特的文学艺术形式。
B.对联起源于五代后蜀主孟昶,有一千多年的厚重历史,普及范围和影响面都非常广。
C.对联按用途、内容、技巧、字数、句数等方法,可分成不同的种类。
D.对联可长可短,但都具有言简意深,对仗工整,平仄协调的特点。
15.下面对材料中相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.现在市面上售卖的春联大都是生产商在网上搜索好词好句后印制的,不会请名家创作个性化的作品。
B.“日月同明,报十二吉祥如意;天地合德,庆亿万富贵康宁”是英国女王赠送给光绪皇帝的一副婚联。
C.我们要在学校大力推广对联文化,让孩子了解并喜欢对联文化,成为对联文化的传承者。
D.国家领导人讲话中常用到对联,语文课本也增加了对联知识,就连春晚也推出对联,这说明如今对联文化得到了传承和发展。
16.请分析下面语句中加点词的表达效果。
(4分)
春联实现工业化生产后,商家年年只卖“大路货”,鲜有个性化春联。
17.根据以上几则材料,请概括影响对联文化传承的不利因素。
并就激发学生学习对联兴趣的问题,给学校提两点建议。
(5分)
(二)阅读下面文段,完成18-22题。
(22分)
雪一化,就有路了张抗抗
⑴每年下第一场雪的日子,我总会想起多年前,一个雪天的经历。
⑵那时我初涉文坛,很容易被一些闲言碎语所困扰。
当我听说有人搬弄是非,对我说三道四时,我异常激愤,心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她,为什么要这样伤害我。
⑶不久,我出差去某地,恰要路过那人所在的城市。
我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留,突然出现在她家门口,义正词严地指责、声讨她,然后同她拜拜,乘坐下一班火车拂袖而去。
⑷从清晨开始,天空就阴沉沉的。
火车意外晚点,到达那个城市已是傍晚时分。
当我走出车站时,发现空中已飘起了雪花。
雪来得很猛,雪烟横飞,急速而强劲。
四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。
我按着地址打听路线,完全陌生的街名和异样的口音,令我不知自己置身何处。
我有些发懵,但我只能继续往前走,去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑸雪下得越来越大,风也越发凛冽,雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀,围绕着我扑腾旋转。
密集的雪沫子刮得我睁不开眼。
四下皆白,分不清天上地下。
我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。
没有伞,头巾早已湿了,肩上的背包也渐渐沉重,额头上被热气融化的雪水,顺着面颊流淌下来……
⑹那条胡同怎么还没有出现呢?
街上几乎已没有行人,就连可以问路的人也没有。
我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码,自己一定是迷路了。
我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁,心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
⑺就在这个时候,我看见了街边上一间简陋的平房窗口,泄出一线微弱的灯光。
我涨红着愤怒而疲倦的脸,敲响了那家人的房门。
门开了,灯光的暗影中,站着一位上了年纪的老妇。
她正在和面做饭,于是将两只手甩了甩,又合拢着搓了又搓,才接过我那张写着地址的纸条。
她眯着眼将那纸条举在灯下看了看,又低头仔细地打量着我。
她用一只手在那面团上拍了拍,问:
“你不是这地方人吧?
”我点点头。
她便往前方指了指,告诉我那条胡同离这儿已经不远,但还得如何拐弯再如何拐弯之类。
那口音不好懂,我听得越发地糊涂,傻傻地愣在那里。
⑻她也愣了一下,后来就索性扯下围裙,抓起一条头巾说:
“得,那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!
”不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里。
⑼她走得快,我闷头跟在她身后。
只听见雪在脚下咔咔响,前方忽闪忽闪的雪片里,一个模糊的背影,若隐若现地导引着我。
⑽“这大雪天儿出门,肯定是有要紧事吧?
”她回过头大声喊。
我含糊地应了一声。
“猜你是去看望病人吧?
看把你累得急得!
是亲戚?
朋友?
”她放慢了脚步,一边拍掸着肩上的雪花,等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚?
朋友?
病人?
……我沉默着,无言以对。
我怎能对她实言相告:
自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!
⑾就在那一刻,我忽然不知道自己来这个城市干什么,甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。
那个人隐没在漫天飘飞的雪花中,随风而去,只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。
她也许出于无知,也许出于一时的利益之需,也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢?
!
⑿脚底突然在一个雪窝里滑了一下,大娘一把将我拽住。
“这该死的雪,真讨厌……”我忍不住嘟哝。
“不碍事,不碍事。
”她说,一边仍在搓着手指上的面粉。
“就快到了,前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是。
”她抬起一只手,擦着脸上的雪水。
我看见她花白的头发上,落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。
“大娘,请回吧,这回我认得路了……”我说着,声音忽然就哽噎了。
⒀她又重复指点了一遍,便转身往回走。
刚走几步,又回过头,大声说:
“不碍事,明儿太阳出来,这雪化一化,就有路了!
”
⒁那个苍老的声音,被纷扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚。
⒂我在雪地上久久伫立,任雪花落满我的双肩,遮盖我的眼帘;任寒风吹打我的脸庞,掀起我的衣襟。
湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量,连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……
⒃明儿太阳出来,这雪一化,就有路了!
⒄那个风雪之夜,当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时,已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情。
我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会,轻轻将那张已被雪水洇湿的纸条撕碎,然后慢慢朝火车站方向走去。
(有删改)
18.通读全文,用简洁的语言概述“我”“多年前,一个雪天的经历”。
(4分)
19.下面句子用了多种描写方法,请加以赏析。
(5分)
她也愣了一下,后来就索性扯下围裙,抓起一条头巾说:
“得,那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!
”不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里。
20.结合上下文,分析下面加点词的含义。
(3分)
她也许出于无知,也许出于一时的利益之需,也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢?
!
21.请分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。
(6分)
22.作者为什么以“雪一化,路就有了”为题?
联系全文,谈谈你的理解。
(4分)
第三部分写作(共60分)
五、写作(1小题,共60分)
23.在《雪一化,路就有了》一文中,作者放下了怨恨,与“仇人”和解。
在现实世界中,人与人产生矛盾需要和解,国与国有了纷争需要和解。
你是否想过:
有时候,你与自己、与社会、与自然也需要和解?
和解是一种解决矛盾、平息纷争
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