高中作文写作思路点拨1.docx
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高中作文写作思路点拨1
高中作文写作思路点拨
(1)
珍贵的东西总是慢慢成长作文导引及例文
阅读下面短文,根据你的感悟作文。
一天,父亲同我去公园,他指着院内两排树问我:
“你知道那些是什么树吗?
”我一看,高大的是白杨,显得十分矮小的是银杏。
父亲说:
“这两排树是同时栽下的。
栽下时,都一样高。
它们享受同样的阳光,同样的水土,到后来,白杨为什么长得高大,而银杏却生得矮小呢?
”父亲见我回答不上来,接着说:
“孩子,要知道,珍贵的东西总是慢慢成长。
”
这诗一般的语言,像一道阳光,一下子照亮了我的心。
在以后的日子里,我努力着,努力着,从不放弃……
“珍贵的东西总是慢慢成长”,那些自以为愚笨的孩子,请好好记住这句话,它一定会照亮你人生的方向。
要求:
(1)自拟题目,文体不限。
(2)不少于600字。
(3)文中不得出现与本人相关的人名、校名。
一、从命题角度解读作文题。
重视情感、态度、价值观的引导。
“珍贵的东西总是慢慢成长”从材料到关键语都极具教育意义,为学生作文立意确定了积极健康的导向。
“科技改变了我的生活”重在引导学生关注身边的科技发展,培养学生全面的素养。
二、从考生作文解读作文题。
1、审题
今年的中考作文采用话题作文和半命题作文的形式,具有较大的开放性,但为了避免学生考前的猜题押宝,两个问题都有相关的文字材料对写作内容和中心进行限制。
如今年重庆市第一个作文的话题本身就带有审题限制性词句,“珍贵的东西总是慢慢成长”更像是一个命题;“珍贵的东西总是慢慢成长”要抓住“珍贵”和“成长”两个关键词,才算真正切合材料的意旨。
由于关键词较多,许多学生写作中顾此失彼:
重视“珍贵”,而忽略了“成长的过程”;写“成长慢”或“努力奋斗”又丢掉了“珍贵”。
2、立意
“珍贵的东西总是慢慢成长”更能出彩。
“珍贵的东西”内涵丰富,可以是友谊、亲情等具体的,更可以是理想、成功,坚强等抽象的。
有考生写到陶渊明、文天祥的珍贵信念渐渐成长为支撑人世的力量,莫高窟壁画上古老的智慧到今天成长为民族的图腾,一位素昧平生的少女纯洁诚挚的爱心成为自己长久以来生活的信心和力量。
这样的独到见解在考场作文中便能脱颖而出。
还有考生的立意甚至超越了命题者原意,援引《菜根谭》的话和姜太翁钓鱼的事例阐明了“顺其自然,水到渠成,瓜熟蒂落”的人生哲理。
这样的深刻立意令人过目难忘。
3、选材
内容、题材也是这次中考作文中暴露问题较多的一个方面。
有许多考生选材较狭窄,内容较单薄,大多是一大篇叙事之后,结尾点点题目而已,因而主题就相对较肤浅。
这个问题在选择“科技改变了我的生活”的考生中表现较为突出,可见,表面上容易把握的题目,对文章题材的要求会更高些,不容易写出新意。
有部分考生内容把握不准,似是而非,文章翻来覆去只有那几句话,显得空泛、单薄。
这说明如果考生不能由此及彼,悟出弦外之音,题外之意,那是很难写出别开生面的文章来的。
4、文体
中考作文实行“文体不限”,淡化文体,也导致部分考生片面追求新颖形式,忽视基本文体的训练,写出的多是“四不像”的“杂文”:
写记叙文无主题,写议论文无论点,写散文是形散神也散。
考生还是要加强文体基本功训练,扎扎实实,切忌浮躁。
附考场优秀作文赏析:
珍贵的美
重庆一考生
春天已悄悄的到来,冬眠的动物们探出脑袋欣赏春天第一抹朱颜,小草们也迎着微寒的春风发芽,只有那片荷塘,为什么还残存着睡意?
我皱紧了眉头问道:
“荷花呀,为什么还不发芽?
难道你还沉浸在冬日的睡眠中吗?
”
春风卷走荷花的一片枯叶,而荷花只伫立不语,似在沉思什么,似在等待什么。
我生气地向荷花大声吼道:
“那就让你沉睡吧,懒惰的家伙!
”
我转身离去,留下荷花在春天里的孤寂。
果园开花,麦田幽绿。
一到了春天最成熟的时候,小鸟们卖弄清脆的歌喉,娇花们尽情吐露芬芳。
荷花还是沉默着,只有叶间轻描一抹绿意。
我望着无色的荷塘嘲弄地一笑,现在才知道苏醒,是不是太晚了?
荷花始终保持着沉默,只在心底慢慢舒展他的生命。
太阳已经照得老高,知了卖力地聒噪。
春天里还争奇斗艳的娇花嫩草现在全都搭着脑袋。
小鸟也安静地躲在家中,静静地望着田原中升起的湿气。
我心中升起一丝惋惜,已过了开花的大好时光。
荷花大概已经在艳阳下沉睡了吧。
一阵清风拂过,竟有荷花的馨香!
我抬眼望去,荷塘一碧万青。
艳红的荷花似圣女般伫立在荷塘中,它是濯清涟而不妖的圣女啊!
面对我的惊讶,它会心一笑,碧绿的叶子在微风中一起一伏,它在风中舞动那新生的姿态,为别人所没有的。
我感动得流下泪来。
原来珍贵的东西总是需要慢慢成长。
我真为自己对荷花的嘲笑感到惭愧。
荷花的美才是真的美。
不是所有的美都在春天那个舒适的季节绽放,只有那些弱小的娇花嫩草才会迷恋于春天。
而那些忍受风雨与寂寞的生命啊,才能与烈日相搏,展现那弥足珍贵的美丽。
评析:
1、立意曲径通幽
考生很准确地理解了题目中“珍贵的东西总是慢慢成长”这句话的含义,放飞想像,创造了我和荷花对话这样一个诗意的场景。
借助荷花这一生动丰满的形象,用曲折委婉、曲径通幽的方式传达出自己的独特感悟:
荷花忍受着春天里的孤寂和我的嘲弄,慢慢成长,在艳阳下展示出别人所没有的美。
这让我感动,进而明白了:
不是所有的美都在春天那个舒适的季节绽放,只有那些弱小的娇花嫩草才会迷恋于春天。
而那些忍受风雨与寂寞的生命,才能与烈日相搏,展现那弥足珍贵的美丽。
正所谓“一花一世界,一叶一自然”,考生没有做生活的旁观者,而是走进生活,思考生活,感悟生活,从而净化心灵,升华感情,将自己对生活独特的审美感悟传达给我们。
2、构思巧用抑扬
考生构思奇巧,巧用抑扬。
抑是批评,扬是赞美。
这本很平常,可是一旦巧妙组合,抑扬联手,便往往是双剑合璧,挥舞起来,招式变幻无穷,美不胜收。
考生起笔描绘春天刚刚到来,荷塘尚存的睡意,“我”为荷花不醒来而皱眉。
继续铺展延伸写果园开花,麦田变绿,春天最成熟的时候,荷花还在沉默。
我嘲弄地笑。
作者有很好的写作技巧,也不像许多文章那样生硬跳出来去呼叫或呐喊“珍贵……成长”,而是继续蓄势。
当夏天太阳高照时,荷花静默不动,知了卖力聒躁,我心中开起一丝惋惜。
接着笔法一转,写荷风送香,原来最美的竟在此处。
正是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
可见抑得越深,便扬得越真。
3、语言飘逸清新
考生的文字功底较深,巧用拟人、比喻、对比等多种修辞手法增强了文章生动性和形象性。
文中富有表现力的语句也比比皆是,如“冬眠的动物们探出脑袋欣赏春天第一抹朱颜”“知了卖力地聒噪”整体的语言风格是飘逸清新的,让人感受到扑面而来的阵阵荷香,和行文内容相映生辉。
【文题】
请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。
要求:
①自定立意。
②自选文体,但不要写成诗歌或剧本。
③不少于800字。
【写作指导】
这是一个富含喻意和诗意的文题,文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等,也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等,“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
有位哲人曾经说过:
“一年既然分为四季,是鲜花,不一定非在春天盛开。
”的确,春有百花夏有荷,秋有丛菊冬有梅,花开不只在春天,这是物性使然。
自然如此,人生又何尝不是如此?
有人早慧,而有人则大器晚成;有人平步青云,而有人则曲径通幽;有人登顶是“华山一条路”,而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下,这是主观、客观的条件使然,是内因、外因的影响使然。
这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力,也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。
领悟了这些深意,你的写作思路自然也就清晰而开阔了。
【佳作展评·记叙类】
花开不只在春天 王由国
到处是惊叫声、欢笑声、哭泣声、叹息声,他站在高考分数公布栏的角落里,在这儿,他找到了自己的名字——王春生。
一看王春生这个名字,你就知道他出生在春天。
他的父母都是白领,家庭条件还不错,父母一心希望他能做个IT精英或者CEO。
于是他选修了物理和化学,尽管这两门学科很需要头脑和精力,但他还是撑了下来。
他自我感觉学得还可以,可谁曾想到,高考分数竟会那么低,他很苦恼,老师和家长也很纳闷。
但他不想就此放弃,他重新回到了学校,开始了新一学年的复读生活。
十分幸运的是,就读班级的班主任竟是他原先的班主任,对他很关心,经常会帮助他解决一些难题。
开学初,学生会搞了一次绘画作品征集活动。
他很想参加,但又生怕出丑,因而没有报名。
但他并没有罢手,一下课,他就在桌上铺开纸作画。
他觉得只有沉浸在画中时,才可以摆脱复读的阴影。
画好后,他蹑手蹑脚地来到征集箱旁,把画塞进去就溜了。
几天后,获奖作品张贴出来了,他也挤进去看。
忽然,一张熟悉的画展现在眼前——这是一等奖的画,却没有署名。
他笑了,他真的笑了,这是他落榜后第一次会心的笑。
“这不是王春生画的吗?
”后面传来一个声音,是同桌说的,他红着脸挤出了人群。
后来,班主任劝他改学艺术:
“你的语、数、外基础相当好,只是理、化弱了一些。
拿自己的优势去比别人的弱势,这才是最明智的选择,而且我还可以请美术老师给你单独辅导。
”
他改科了,虽然只有短短几个月,但因为他有艺术的天赋和特长,再加上美术老师的精心辅导,绘画水平突飞猛进,他终于找到了在理、化学习中从未有过的成就感……在他第三次用画笔叉起方便面之后,他接到了南京大学的录取通知书。
进了大学,老师对他异常关注,因为他是近年来唯一能以530分的文化分考进来的艺术生,所以学校决定破格让他本硕连读。
经过教授几年来的精心栽培和他自己的潜心研习,他逐步在绘画界崭露头角。
在校方支持下,他举办了个人画展。
但令人惊奇的是,这次展出的都是夏、秋、冬三个季节的花,惟独没有春天的花。
他的高三班主任每年都会把他的故事讲给新一届学生听,每当讲到这里时,学生都会问为什么,班主任总是回答说:
“因为这次画展的主题是‘花开不只在春天’。
你们到任何时候都要记住这样一句话:
最明智的人,就是最懂得如何去选择自己人生之花绽放季节的人。
”
【点评】本文的亮点显现于丰厚的主旨和机智的突转。
王春生的人生之花没有在高三应届生时开放,而开放在了复读之时;没有在初选的理、化学科上开放,而开放在了改选的艺术之上;而且这一求学之路的转轨还为他在大学的深造赢得了更大的发展空间。
这就使文章折射出多重的人生旨趣。
而这一转化的背后则凝结着作者的“二度构思”:
王春生要化劣势为优势,就必须“转科”;而他在绘画作品征集中表现出的艺术天赋和特长,证明他能够“转科”。
此为“一度构思”。
但这些仅是“转科”成功的必要条件,要想最终取得成功,还需外界的帮助和自身的努力。
于是文章进入了“二度构思”:
班主任的“指点迷津”和美术老师的“精心辅导”为他的成功创造了外部条件,而他自己“三次用画笔叉起方便面”式的专注和入迷则演绎了他最终成功的内因。
正因为文章有了如此细针密线的构思,才使得我们身边的这个校园故事显得那么地可感、可信、可敬、可叹。
【佳作展评·散文类】
花开不只在春天 郑建华
怎样才能精忠报国?
是先诈降、后逃回,是杀生成仁、舍生取义,还是心怀大汉、巍然兀立?
苏武一言不发,擎着旌节,转身默默地走向了北海。
一
他本来是可以逃走的,因为那起动乱的参与者是副使张胜,同他没有任何关系。
可他没有逃跑,他是大汉的使节,手中的旌节是万千子民的重托,是大汉民族的“气节”。
单于也许永远不会明白什么叫做“气节”,也永远无法读懂“气节”在苏武心中的分量,所以他才会不厌其烦的劝降与威逼苏武,直至咆哮出那句:
“放逐北海,直至公羊生出小羊,我才会放你回长安!
”
单于可能怎么也没有料到这个文弱的书生竟抱紧了那根旌节,头也不回地去了北海。
或许,当他听到单于的那声咆哮时,他就已经为自己的一生设定了结局:
怀忠握义,待得冰融雪化时;即使终老于此,也要在这里为大汉树起一座丰碑。
苏武本以为自己走向了生命的终点,殊不知,他却从此走向了人生的巅峰。
二
北海是什么地方?
那里,大漠孤烟,浩瀚无边;那里,千里冰封,万里雪飘。
没有人烟,没有音讯,每日作伴的只有落日的余辉与不解人意的羊群。
可就在这样的绝境中,朝廷给他的那根旌节,他却从不离身。
当他的气节之花盛开于苍凉的北海时,那里,不是春天。
是啊,那里从来就没有春天;有的只是饥寒,只是凄凉,只是归国无期的怅惘。
就这样,他在那里耗费了十九年。
十九年,风华早逝,英雄垂暮。
三
苍天终究还是不忍心了,他把苏武接回了长安。
我们不敢想象,也不忍想象,当苏武白发飘拂、步履蹒跚地行走于长安的大街上时,该是怎样的一幅景象?
十九年,岁月染白了他的黑发,时间压弯了他的脊梁,惟一不变的,只有他的心,还有他手中那根早已磨光了穗子的旌节。
当英雄少年、中国古代的头号战神霍去病金戈铁马,北击匈奴,所向披靡,封狼居胥山之时,他的精忠之花盛开于赫赫战功中,盛开于春风得意里。
但千载余情,揭开岁月的尘封,最璀璨夺目的,还是苏武那朵绽放在北海风雪中的民族气节之花,盛开在人类精神苑地中的笃信坚守之花。
但那里,没有春天。
【点评】本文的特色凝结于烘托,它主要表现在如下两个层面:
一是景物烘托。
作者以画家的点染技法,对北海的荒凉和凄寒进行了细致的描绘,让人深味苏武牧羊十九年的苦寒和孤寂,从而有力地烘托出苏武在如此恶劣的环境和心境中所表现出的民族气节。
这是一种“反拨”,环境和心境愈是恶劣,苏武身上的民族气节就愈难能可贵、光彩照人。
二是人物烘托。
作者以霍去病来衬托苏武:
以英雄少年衬英雄垂暮,以所向披靡衬默默坚守,以春风得意衬苦寒孤寂。
而这“三衬”的目的是“反拨”后面的“一衬”——苏武在人生严冬绽放的民族气节之花比霍去病在人生春天绽放的战地之花更给人以精神上的震撼,因而也更历久弥香。
春有桃花满园,夏有繁花争艳,秋有野菊飘香,冬有梅花傲骨。
鲜花不只是开在春天,炎热的夏季、干燥的秋季、酷寒的冬季,鲜花依然可见。
而开在这些时季的花却为更多人所赞诵。
然而,生命之花呢?
生命之花是否也只能开在人生的春季就会纷纷凋谢?
生命之花开放的时间真的是如此的短暂吗?
春天只是温床,强者的生命之花是不甘于只开于春天的,他们历经风霜雪雨的洗礼,最终开出了灿烂夺目的生命之花。
一代枭雄的曹操,年少时默默无闻,但他却并不甘于他拥有的平凡生活,他的雄心壮志、他的非凡气概、他的执着坚定、使他夺得了半壁江山。
而当他胡白渐疏,在别人眼里大势将去之时,他却发出了“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”的感慨。
即使年老,心中的鲜花却依然开得如火如荼!
坚定的信念,不折不饶的决心,才得以让他的生命之花在他的一生中常开。
一叶障日,不见泰山。
如果生命之花只能选在人生的春季才能开放,那么对于人的一生来说,时间太过有限了。
在如此有限的时间里,你能经营出一片什么样的领域呢?
你又能去成就一翻什么样的事业呢?
只有历尽风霜雪雨的洗礼,剥去功名利禄,生命之花在岁月与艰苦的沉淀滋养下,才会开得更有智慧、更显气韵。
李白为官,终不得志。
这并没有让他郁郁寡欢,反而使他活得更加洒脱,在醉与梦之间,写下了“花间一壶酒独酌无相亲,举杯邀明月对影成三人”“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
”“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”写下了不少千古经典,为后人所传诵。
他的生命之花不是开在春光普照的官场,而是开在了浪漫的诗赋之中。
人间如梦,一尊还酹江月,洒脱的去看世间的潮起潮落。
春天不是一切,除去春天,生命的花朵还有它能常盛的时间与空间。
生命之花为信念而开放,在奋斗中争艳。
孔子对知识、对礼、对仁的信念使得《论语》流传至今,他的生命之花常盛至今。
革命烈士、抗日英雄的爱国信念,用血泪将历史染红,带来国家的和平与繁荣,他们的生命之花是永不凋谢的。
一直以来人们都为了种种信念去努力、去拼搏,就这样,人世间的生命之花在信念的延续下仍将竞相开放,生命之花并不只是开在人生的春天!
经历风雨,抹去尘埃,紧握信念,让希望之花常盛,让生命之花盛开在每一个季节!
“花开不只在春天”作文讲评及习作欣赏
这是一个富含喻意和诗意的文题,
近年来,高考“命题作文”出现了这样一种倾向:
以形象化,诗意化的描述命题。
比如:
读诗“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”(北京卷),怀想天空(江苏卷),提篮春光看妈妈(安徽卷),季节(福建卷),行走在消逝中(浙江卷)等等。
其实,这一类命题作文中都含有让考生寻觅“类比”,捕捉“象征”的暗示。
上述题目中的“细雨”、“闲话”、“天空”、“春光”、“季节”、“行走”都是或“类比”或“象征”,考生只是需要或“寻觅”或“捕捉”或“链接”一个好的“点”(材料),对此进行或“类比”,或“象征”的描写、阐述。
“花开不只在春天”中的“花开”和“春天”都是一种形象化的说法,在你的作文时,必须把这样的“形象化”转换成“具体化”、“物像化”的事物或道理。
“转换”得是否得体,是否巧妙,是否出人意料之外而又在情理之中,这是文章是否能够取胜的关键所在。
我们知道,“花开”是褒义的,但是它绝对不是描写(叙述)几种不是在“春天”开花的花种;“春天”也是褒义的,但是它也绝对不是大自然一年四季中的“季节”意义。
这样,就要求我们在生活中寻觅、捕捉“花开不只在春天”的事或理。
文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等,也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等,“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
有位哲人曾经说过:
“一年既然分为四季,是鲜花,不一定非在春天盛开。
”的确,春有百花夏有荷,秋有丛菊冬有梅,花开不只在春天,这是物性使然。
自然如此,人生又何尝不是如此?
有人早慧,而有人则大器晚成;有人平步青云,而有人则曲径通幽;有人登顶是“华山一条路”,而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下,这是主观、客观的条件使然,是内因、外因的影响使然。
这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力,也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。
领悟了这些深意,你的写作思路自然也就清晰而开阔了。
这类作文题,一不小心极容易写成简单对应或牵强联系的文章。
佳作赏析
1、花开不只在春天
也许春日的百花齐放会让你心旷神怡;也许春日的风和日丽会让你陶醉痴迷。
但当你看过夏荷的恬淡、秋菊的典雅、冬梅的傲然之后,也许你会在不知不觉中感叹:
原来花开不只在春天!
当年少轻狂的李太白腰悬三尺佩剑,傲气凌人的从皇宫中走出之时,也许他感觉到了自己被春色所笼罩,要不怎么会有“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪语呢?
的确,享有“诗仙”之名的李白凭着自己盖世的才华征服了玄宗,征服了天下的文人。
但他的那股轻狂之气却始终进不得小人的眼底。
谗言过后,本是春光无限的李白豁然间变得冰雪满天。
不是玄宗容不下“力士脱靴,贵妃磨墨”的他,而是他的锋芒太露,受此打击后,李白并未对命运束手就擒,他凭借着自己的豪气向世人证实了花开不只在春天。
那“五步杀一人”的狂语依旧。
“安能摧眉折腰侍权贵,使我不得开心颜”的壮语也许才是他内心的真实写照。
李白凭借着那份轻狂开出了不只在春天的花,那种情怀已值得后人永世景仰。
倒溯到南唐灭亡之际,经受了江山易主,国破家亡的李煜也许只有他自己能够道出他心中的愁思。
昔日的春花秋月、雕栏玉砌犹在,只是朱颜已改。
昔日的一国之君,高高地站在王城之上,看着自己的天下,也许心中一片春意融融。
而如今,孤身处于小楼中,虽身挂一个“违命侯”的屈辱头衔,内心却早已如冰冻雪打。
后来,后来,在无数次痛苦的回首后,他用文字记录下了自己如滔滔江水般的愁思。
“剪不断,理还乱,是离愁”、“恰是一江春水向东流”或许就是他内心的最好写照吧!
“无限江山,别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间”更是他“身是客”的悲鸣!
也许在别人的眼中,他只是一介亡国之君,但在我看来,正是因为李煜他失去了春光的环绕,春花的簇拥,一下子掉进了冰天雪地,才使他获得了不只在春天开放的花――开创了婉约词风的先河。
这朵美丽得让人心痛,让人心醉的花,是李煜向世人的证明:
花开不只在春天。
朋友,当你看到春天百花齐放之景时,请不要为之顶礼膜拜,因为还有许许多多的“花”不只在春天开放,它们会开放在人生的低谷,用泪水浇灌,用愁思做养料,用一颗坚强的心使之开放,放射出夺目的光芒。
的确,花开不只在春天。
佳作赏析2、花开不只在春天
一些女子,眼泪飘洒了几世纪,一些女子,却将笑靥定格,如亮烈的花盘,散出香气。
文人墨客总爱拿花来比女人。
牡丹是雍容的贵妇;百合是洁雅的闰秀;腊梅是高傲的烈女。
不可否认,花与女子,命定下了“交融”二字。
川端康成将女性刻化的让人拍案叫绝。
而让他成名的那句话是“凌晨四点醒来,发现海棠未眠。
”,这“海棠”便一度出现于我的白日梦中,或许,它是一位淡漠的仙女。
那(但)是否所有人羡慕这春末仙子呢?
“一年三百六十日,风霜刀剑严相逼。
”其实这话未免让人心生诧异,看似只是葬花时对着落花叨念出的一句呓语,深究时却又不难发现这是颦儿自己的比况。
什么花会一年四季不败呢?
也许只有这布满糙涩泪痕的潇湘花了。
这花,恰恰忘记了还有春季,独自掩面将玉泪缠绵了几个世纪。
(入题)
其实也并不总是如此悲观。
那“出淤泥而不染”的清荷,那陶潜独爱的傲菊,不都是径自找个不与百花争艳的季,然后莞尔不语。
(精彩的描写,富含韵味)
曾在寂寞的小屋品读如缪的《鼠疫》与《局外人》,在被莫尔索的冷漠麻木惊叹后,泪流了满面。
他不在乎的已死了的母亲,在我心里留下了至深的记忆。
那时抬头便看到了种在院子里的桂花。
黑暗里被月光撕裂的小小夹缝中,一个个小小的花瓣都似乎是生命,不知疲倦的随风晃动着。
她们一定不知道自己甜甜的香气迷醉了多少晚归的路人,于是那晚,被子蒙上头的刹那,想像中莫尔索母亲的身影与桂树交融交融,最终一起散出香气,让人无声地感动着。
(作品与我完全融合)
“忍受着绝望之中的沉默生活,但仍然抱有期待,”如缪用来写他贫穷的母亲,那么,应该也适用于所有在冬季绽出笑脸的花吧。
(引用名著语言,亮点之一)
于是现在可以暂且放下忐忑的心情来胡思乱想了。
放心地把红楼中的湘云,晴雯想作夏日清新的芙蓉,随意地将奇绝女子西施,昭君比作秋风中不低头的清菊,虔诚地把性情刚烈的师师,木兰看作雪中兀自飘香的梅花。
春,确会有连天的花浪起伏,所以春天的花未免太过香艳,独剩海棠却也看在春末。
我与锡拉夫一起到达了后世流传甚广的花园,一际缤纷的花色中。
多少女子静静绽放年华,三百六十日,流水逐红,生死更迭,如此,谁说独独在春天?
(点题)
佳作赏析3、花开不只在春天
春天里,微风和熙,阳光懒懒地洒在大地上,花朵题开厚厚的棉被,探出头来:
桃花开了,梨花开了,牡丹开了,连诗人都说“红杏枝头春意闹”。
春天,真是个美好的季节,瞧,春暖花开,多好!
可是,花开不只在春天!
夏天,如镜的河面上铺开的那一片片荷叶,盛开的那一朵朵洁白的或是粉粉的荷花,不也为炎热的夏天带来一片片清凉?
酷热的夏天,也有花开,夏天的荷花,是夏天的灵魂,是夏跳动的心脏。
秋天,那白色的、黄色的、红色的菊在满地的枯叶中,在萧瑟的秋风中,开得那样明亮而灿烂。
秋天,因菊的开放少了一些萧索而多了一丝活力。
苍凉的秋天,也有花开,秋天的菊,是秋能量的来源。
冬天,墙角的那支梅,聚在皑皑的白雪身后,微笑着和刺骨的寒风交谈嬉戏,淡淡的香味,连太阳闻了都咧开了嘴。
寒冷苍白的冬天,也有花开。
冬天的梅,是冬的精神,是冬的魄力。
人生的旅途中,也有温暖明媚的春天,有酷暑难当的夏天,
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- 高中 作文 写作 思路 点拨