教研组活动记录表格.docx
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教研组活动记录表格.docx
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教研组活动记录表格
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
胡校长
1、胡校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视农远工程资料建设。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月15日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
胡校长
各种计划评比
一、首先由胡校长阐名本次安排评比活动的意图,为进一步总结和推广课改的经验,同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台,尤其是给平时扎实工作,刻苦钻研的教师一个平台。
二、1人宣读自己的学科教学计划。
其他3人评分。
胡传斌 韩云 胡恩学 李成付
三、胡校长总结此次活动效果。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月27日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论:
一、对新课程下课堂教学评价的认识
李成付老师
作为教学的一个重要组成部分,我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展,对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励,给学生指明前进的方向。
除了口头评价外,还可以采用一些奖励性的手段评价学生,如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。
调动竞争意识,培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业,进一步养成良好做作业的好习惯。
韩云老师
我实行评价标准的多样化与层次化,关注被评价者之间差异的不同需求。
评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。
再如单元测验后的评价,根据卷面的难易程度推出不同的评价标准,使每个孩子都知道自己的优点与不足,发展每一个孩子的个性,准确找出自己的能力坐标。
胡校长
低年级教学中,我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性,上课认真了奖励一颗五角星,回答得好奖励一朵小红花。
但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣,即使加大“剂量”也无济于事。
为什么呢?
1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中,根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多,其积极性和兴趣受到了抑制,学习效果不好,心理压力也比较大。
所以,课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价”。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年10月29日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体讨论
学习新教材
2008----2009学年度第一学期,本学期我们使用的是人教版教材,为了更好的把握教材,我们认真的学习了新教材,掌握新教材的编排思路。
在这次研讨会上,教师们各抒己见,把自己的教学经验毫无保留的介绍出来,互相取长补短,为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
在这次研讨会上,胡恩学教师、胡传斌校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。
例如:
第三册数学中,100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1,我们在一年级中已经学过了。
而有的知识却需要我们补缺。
第三册语文中的部分生字,在一年级学过了。
语文的其他知识就更不用谈了。
通过学习对比,我们觉得本学期的教学任务更重了,这就需要教师们付出更多的努力,更扎实的工作,争取更圆满的完成教育教学任务。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年11月14日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
胡恩学
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2. 与兄弟学校的交流
3. 教研、教学评选,教学交流,青年教师的培养。
课的种类:
实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后,总要对各堂课根据不同的要求、内容,做不同的评价。
听课、评课的作用:
1. 研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
课堂上,可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容:
(1)教学目标是否达成;
(2)教学要求是否适度,是否符合课堂要求;
(3)教学内容是否科学;
(4)教学容量:
知识容量;思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据;评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”:
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是:
态度、板书。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年11月28日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
胡校长
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、胡校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。
(概括内容要有学生自己的东西。
)
B、分清文章的写作特点。
(过程的指导比给出的答案更重要,不要为了赶过程而忽视了学生服务。
)
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。
(谁能比他说得好,都很空洞,就像钓鱼。
)
D、分析文章语言特点。
考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习;引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教?
学生怎么学?
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。
留意练习学生的想象力,留意抓住重点词句进行教学。
学习培训反思:
参加这次教研活动使我受益匪浅,两位教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念,有预备的教学预设是为了更好的生成,学生的学习能力得到练习和提高。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年12月15日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
韩云
教研主题:
培养学生养成良好的学习习惯。
对一年级新生的身心特点,使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排:
一、 学习教材特点,增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训,集体备课。
要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
二、 重视课堂教学,活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。
能落实实验教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字新理念,应让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐。
做到每星期写教学随记一篇,每学期每人准备一个教学困惑和反思本,认真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量的论文,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育,培养学习习惯。
针对一年级新生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年12月29日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
李成付
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻无效教学症结
(1)钱梦龙归纳五种无效教学的形式。
(2)李成付归纳的七种失衡。
1、效率层面:
教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面:
举了一个新东学校教育孩子的例子。
3、管理方面:
硬件投入80%,软件投入10%。
4、观念层面:
教师与学生地位失衡。
5、思维层面:
教学约位流于形式,而没有针对学生。
6、策略层面:
在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面:
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素:
投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1. 目标的有效性;目标要明确不能空洞
目标要适度; 目标要适量
2.教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3.教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
1.80%的学生达到90%的目标
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年1月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:
胡校长
1、协助班主任做好学生的综合素质评价工作;
2、做好期末复习工作;
3、监考要认真负责,考前15分钟准时集中
4、流水改卷要认真做
5、前期布置的工作要高质量完成;
6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好;
7、各种总结要完成好;
大家辛苦了!
谢谢配合!
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