部编人教版九年级语文下册《变色龙》教学设计.docx
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部编人教版九年级语文下册《变色龙》教学设计
部编人教版九年级语文下册《变色龙》教学设计
一、文本分析
《变色龙》这篇小说围绕着狗咬人的事件,随着狗主人身份的变化,奥楚蔑洛夫态度不断变化。
作者契诃夫,是19世纪俄国批判现实主义作家,也是世界著名的短篇小说大师之一,他文笔简练精到,刻画人物入木三分。
此篇小说主要运用语言描写,其余动作、心理、神态变化等均一带而过,但在他的笔下,人物语言的张力达到了极致,从称呼到语气、甚至标点的变化,都能联想到人物的心理、动作、乃至神情变化等等。
作者运用夸张与讽刺的手法,将一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人展现得极富喜剧效果,让读者发笑之余又能体会到,作者对腐败黑暗的社会制度,有着尖锐的批判态度。
二、学情分析
(七年级《植树的牧羊人》《台阶》《驿路梨花》《带上她的眼睛》,八年级《社戏》,九年级上册《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》,上一课《孔乙己》。
)
学生在前几个学段的学习过程中,应该掌握了小说阅读的基本方法,有梳理情节的能力和简单的语言赏析能力,能够依据文本分析人物形象,并能够通过人物形象分析初步理解主题。
但讽刺小说是第一次接触,需要教师的引导来了解文本的艺术创作手法。
三、教学目标
1.梳理小说的主要情节,了解故事的来龙去脉,把握课文大意。
2.抓住人物的言行举止,把握其心理活动,分析其形象。
3.了解讽刺小说的特点,品析其主要艺术手法。
四、教学难点
抓住人物的言行举止,把握其心理活动,分析其形象。
五、教学过程
第一课时
(一)导入
看《变色龙》课文视频,熟悉内容。
(二)设置情境
今天我们组织一个街头法庭,审理一个民事案件。
1.请大家阅读课文,熟悉案情,填写以下表格:
2.请同学们划出文中关于案件经过的叙述和警官审判的结果,并请小组讨论后,各推选出一名代表,作为法庭人员的代理人,现场审理案件,发言用课文原文、转述或概括均可。
(1)首先,我们请原告代理人进行案情陈述。
明确:
“长官,我好好地走我的路,没招谁没惹谁……”赫留金开口了,拿手罩在嘴上,咳嗽一下,“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我,我是做工的人,我做的是细致的活儿。
这得叫他们赔我一笔钱才成,因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官,就连法律上也没有那么一条,说是人受了畜生的害就该忍着。
要是人人都这么让畜生乱咬一阵,那在这世界上也没个活头了。
”
(2)其次,我们请证人代理人陈述目击经过。
明确:
“好哇,你咬人?
该死的东西!
”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声,“伙计们,别放走它!
这年月,咬人可不行!
逮住它!
哎哟……哎哟!
”
从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗,用三条腿一颠一颠地跑着,不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗,身子往前一探,扑倒在地下,抓住了狗的后腿。
那个敞开了坎肩的人举起右手,把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
(3)请审判官代理人进行审判。
①“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!
这条狗呢,把它弄死好了。
马上去办,别拖!
这多半是条疯狗……”
②你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的!
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!
”
③“我也知道。
将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!
毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。
居然有人养这种狗!
这人的脑子上哪儿去啦?
要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见,你们猜猜看,结果会怎样?
那儿的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它断了气!
你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。
得好好教训他们一下!
是时候了。
”
④你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。
就说这狗是我找着,派人送上的。
告诉他们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条名贵的狗;可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。
狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!
不用把你那蠢手指头伸出来!
怪你自己不好!
……
⑤“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,”奥楚蔑洛夫说,“这是条野狗!
用不着白费工夫说空话了。
既然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗。
弄死它算了。
”
⑥这么说,这是他老人家的狗?
高兴得很……把它带走吧。
这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!
哈哈哈……得了,你干什么发抖呀?
呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
(4)狗咬人这么简单的案件,为什么奥楚蔑洛夫几分钟内改判了好几次,他改判的理由是什么呢?
根据课文内容,请审判官代理人和证人代理人补充相关证据。
(出示PPT)明确答案:
3.小结。
请同学进行结案陈词(概括案情大要和案件最终判决)。
明确:
首饰匠赫留金被席加洛夫将军家的狗咬了,奥楚蔑洛夫警官最终让将军家厨师带回狗,威胁早晚收拾赫留金。
4.请大家思考:
文章中完全没提到变色龙这种动物,为何以“变色龙”为题目呢?
板书:
变色龙
(1)首先,我们请同学介绍一下变色龙这种动物为何叫这个名字。
明确:
变色龙善于随环境的变化,随时改变自己身体的颜色,既有利于隐藏自己,又有利于捕捉猎物。
(PPT出示变色龙的变色的视频或动图)
(2)本文为什么以“变色龙”这种小动物的名字为题呢?
明确:
用变色龙的善变来讽刺(比喻)主人公奥楚蔑洛夫的善变。
板书:
圈出“变”字
5.留一个思考问题给大家:
奥楚蔑洛夫为何要反复改变他的判案结果?
第二课时
(一)导入:
回顾案情
上节课我们跟随课文中的人物参与了一次街头法庭的审案过程,请一位同学简要介绍一下经过。
明确:
首饰匠赫留金被狗咬伤,警官奥楚蔑洛夫因为狗主人不明,在猜测过程中反复改变审案结果,最终确定狗主人是席加洛夫将军的哥哥,便让将军家的厨师带走狗,并威胁赫留金要收拾他。
板书:
变
(二)揣摩人物
1.请结合上节课的审案记录,在文中标出奥楚蔑洛夫对被告及原告态度的相关言行,及他改判的原因,思考他变化的过程是什么。
板书:
对狗的称呼,对赫留金的态度
(1)请同学给大家汇报一下自己总结的变化过程。
明确:
变色龙,变色是为了与环境颜色保持一致,利于自己生存,奥楚蔑洛夫判案时,如果狗主人不是权贵,小狗就是野狗、下贱胚子,赫留金就是受害者;如果狗主人是权贵,小狗就是需要保护的对象,是名贵的品种,赫留金就是讹诈,只能自认倒霉。
PPT出示:
(2)奥楚蔑洛夫每一次改判都可以说是自己打脸,他是不是真的就那么坦然呢?
找找看,为了掩饰自己的尴尬,奥楚蔑洛夫是怎么做的?
明确:
他几次脱大衣、穿大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。
2.奥楚蔑洛夫对狗与赫留金不断变化的态度,其实是因为不确定狗主人是否为权贵。
(1)请大家思考:
如果能够确定狗的主人是权贵或者是平民,奥楚蔑洛夫还会来回改判这个案子吗?
明确:
不会。
板书:
不变
(2)从这里可以看出,奥楚蔑洛夫有不变的一面。
不变的是什么呢?
看看他对两类人的态度,请同学说一说自己看法。
板书:
权贵平民
明确:
不变的就是他对平民拿腔作调、作威作福,对权贵奴颜婢膝的态度。
板书:
奴颜婢膝、拿腔作调,作威作福
(三)主题理解
(1)作者对奥楚蔑洛夫这样溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人持什么态度呢?
明确:
讽刺、批判的态度。
板书:
讽刺、批判
(2)人物不会单纯存在,需要环境来衬托他的言行。
作者契诃夫给奥楚蔑洛夫设置了一个极其简练的环境,请同学们找到这一段,并且大声朗读出来。
明确:
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
(3)这个广场有什么特点呢?
请同学抓住相关形容词来进行分析。
明确:
沉静,无人,说明此地没有生机和活力。
门是无精打采地敞着,像饥饿的嘴巴,应该需要热闹和活力的地方,却是这样的形容,说明生活没有希望,作者寥寥几笔就真实地表现出一片萧条败落的景象。
PPT出示:
沉静、无人——没有生机和活力
无精打采、饥饿的——没有希望
↓
萧条败落
(4)小说虽然是虚构的,但是折射了真实世界。
请同学介绍一下预习时查到的写作背景,说一说本文的环境描写跟写作背景有什么关系。
明确:
19世纪80年代是俄国社会历史上最反动的时期,当时沙皇统治下的俄国,经济凋敝,思想保守,实行残酷的专制统治,这样的萧条败落反映出19世纪80年代俄国社会阴森可怖的黑暗的面貌。
(5)环境是为人物形象塑造服务的,典型环境产生典型人物,典型人物维护典型环境。
请结合背景,谈一谈作者设置这样的环境目的是什么?
(PPT出示:
产生
典型环境→典型人物
←
维护
明确:
主人公奥楚蔑洛夫就活动在这样的典型环境中,这种社会环境是产生迎合现实、阿谀奉迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤,而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度。
因此鞭笞奥楚蔑洛夫性格,就是为了批判腐败黑暗的社会制度。
(6)文中其他人物巡警、赫留金、将军厨师、围观群众,还有众人口中的将军莫不是这个环境土壤的产物,无论是压迫者还是受害者也都是这个腐败黑暗社会制度的维护者。
请同学在文中找出几个例子进行证明。
明确:
例如赫留金辩解时也试图提起自己当宪兵的兄弟。
再例如,赫留金被奥楚蔑洛夫威胁时,他们不仅丝毫不同情他,还冲他哈哈大笑。
所有人谈起将军时,莫不是屈于他的权势之下,连他哥哥的一条狗都不敢得罪,所以真正的权贵并未出场,却在众人的言行之中暴露了他横行无忌、权势熏天的恶劣本质。
(四)总结
本文围绕着狗咬人的事件,随着狗主人身份的变化,奥楚蔑洛夫的态度也不断变化,作者运用了夸张艺术手法,通过语言、动作、神态讽刺了他这样特权阶层的小走狗溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的性格,批判了当时腐败黑暗的专制制度。
契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家,作为世界著名的短篇小说大师,写来语言精练,人物鲜明,令人发笑之余,又给我们留下了思考的空间,令人回味无穷。
六、板书设计
七、课外阅读书目推荐或课外阅读活动推荐
契诃夫《小公务员之死》《装在套子里的人》
参考立意:
1.扬五四精神,铸时代之魂;2.携五四精神,助吾国远航;3.五四精魂不老,中国风华正茂;4.永承五四精神,助力民族复兴。
参考素材:
1、五月令人向往,值得赞美。
上世纪之初,1919年五月,中国热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台,掀起了伟大的五四爱国主义运动。
直到2018年,以爱国主义、振兴中华为核心的五四精神一直激励着中国青年去争取实现祖国繁荣富强、民族伟大复兴。
五四精神是热血青年们自发并逐渐凝成的一种神圣的精神追求,其精髓世代相承,升华为爱国主义的一种体现,在不同的历史环境中,其主旨各不相同。
五四时期,爱国主义集中表现为救亡图存;新中国建立后,表现为报效国家的拳拳之心;拨乱反正时期,表现为对真理的追求、对国家未来命运的关切。
2、爱国主义是五四精神的源泉,民主与科学是五四精神的核心,勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径,理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。
而所有这些,最终目的都是为了振兴中华民族。
因此,纪念五四运动,发扬五四精神,应该把这些方面结合起来,为振兴中华民族而努力奋斗。
总之,五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,创造的,真善美的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,一种青春的赞歌。
3、在新时代,五四精神有了更加积极的内涵。
习近平总书记所说:
"广大青年对五四运动的最好纪念,就是在党的领导下,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,同全国各族人民一道,担负起历史重任,让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。
"相信,赢得过巨大光荣的中国青年,必将在新的历史时期,赢得更大的光荣。
4、五四运动以来的100年,是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年,是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。
在五四精神的激励下,当代青年要下苦功夫,珍惜青春时光,努力学习,为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒;求真学问,把基石打深、打牢,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。
要通过学习掌握事物发展规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识,向书本学习、向实践学习、向人民学习;练真本领,现代的青年一代是建设社会主义现代化强国的主力军,建设现代化强国,需要有真本领,要把学到的东西落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知,不断学习,不断提高本领。
当代中国青年要继续发扬五四精神,肩负起新时代赋予的神圣使命,勇挑重担、攻坚克难、顽强拼搏,在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史,不辜负党的期望、人民期待、民族重托,奏响新时代的青春之歌。
结构示例:
首先拟一个亮丽的标题——《秉持五四精神激荡国之风华》,最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构。
其次开门见山摆明观点——历史教益引领现实,激励我们奔赴更光明的未来。
接下来论述历史洪流远了,但五四精神在今天仍旧有着现实意义,指出其精神实质是爱国奉献;然后论述五四精神始终离我们很近,一直指引着我们奋斗前行;再接下来以排比事实论述五四精神长存,于今日熠熠生辉;接下来引用毛泽东同志名言进一步论证五四精神是献身于国、忠诚奉献,并点明五四精神历久弥新,被时代不断赋予新的内涵;最后发出呼告“让我们秉持五四精神,激荡国之风华”,照应题目,总结全文,让结构严谨。
50.阅读下面的材料,根据要求写作。
一百五十年前,福州船政学堂走出了第一批开眼看世界的青年,他们登上现代战舰远航海上,寻求图存御敌之道。
一百年前,五四新青年在前所未有的民族忧患中,迎来了“德先生”和“赛先生”,打开思想的桎梏,唤醒民族的灵魂。
七十年前,中国人民站起来了!
“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”挂上了天安门城楼。
四十年前,两万“拓荒牛”劈山开路,重启国门,开放沿海港口,建设经济特区。
21世纪,新时代的领导人面对贸易保护主义和封闭主义的挑战,向世界郑重宣告:
中国开放的大门不会关闭,只会越开越大!
开放是民族发展的必由之路,青年是开放发展的主力军。
作为一名即将走出家庭、走向世界的当代青年,读了上述材料,你会有怎样的联想与感触?
请就此写一篇文章,向你的同龄人表达你的思考和感悟。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】【例文】风正扬帆,继续驶向充满希望的春天 40多年前,邓小平同志果断拍板,明确了社会主义的中心任务和中心工作就是以经济建设为中心。
“我们革命的目的就是解放生产力,发展生产力,离开了生产力的发展、国家的富强、人民生活的改善,革命就是空的。
”如今,习近平总书记主持中央政治局会议,研究审议深化改革开放,因为“改革开放是当代中国最鲜明的特色,是我们党在新的历史时期最鲜明的旗帜。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。
”发展是国之计,也是民之生,影响当下,更关乎未来。
正如习近平总书记所言,“中国开放的大门不会关闭,只会越开越大。
” 开放的中国呼唤创新奋斗。
行者方致远,奋斗路正长。
“中国人民自古就明白,世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗。
”改革开放进入新时代,更加壮阔的征程在我们脚下展开。
“新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!
”习近平总书记掷地有声的话语,鼓舞着每一个人。
我们要以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当,实现从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。
我们要不忘初心、牢记使命,继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神,开新局于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命,在我们广袤的国土上继续书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章!
开放的中国依靠人民力量。
“大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也”,中国要飞得高、跑得快,就得依靠13亿人民的力量。
习近平总书记反复强调“人民是历史的创造者,是我们的力量源泉”“尊重人民主体地位,发挥群众首创精神,紧紧依靠人民推动改革”“无论遇到任何困难和挑战,只要有人民支持和参与,就没有克服不了的困难,就没有越不过的坎”。
坚持人民主体地位,实现人民对美好生活的向往,是中国共产党的初心,是我们决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的力量。
倾听人民呼声,汲取人民智慧,我们才能形成勇往直前、无坚不摧的强大力量,创造出一个又一个人间奇迹。
伟大的历史,由人民共同书写;伟大的时代,是人民共同创造;伟大的梦想,靠人民共同完成。
开放的中国凝聚民族梦想。
数十载长河浩荡,九万里风鹏正举。
改革开放不仅是物质财富的累积,更是文化力、精神力的飞跃,彰显着一种崭新的价值体系。
朝着同一个发展的目标,中华民族大家庭同心同德、守望相助;中国人民的辛勤劳作、发明创造,革故鼎新、自强不息,团结一心、同舟共济,心怀梦想、不懈追求,以整合性和包容力形成了一个“有着强大向心力的漩涡”。
而这,正是实现伟大复兴最坚实的底气、最强大的动力。
有着中国梦的托举,有着以习近平同志为核心的党中央坚强领导,我们伟大的国家、我们伟大的民族,一定能够扶摇而上,飞向更加光辉灿烂的明天。
“又是一年春好处”,春光明媚,广袤的海洋正萌生着新的色彩向我们微笑。
以奋斗者的姿态走进春天吧,在这个春天里,风正恰扬帆,既播洒希望,又赢得未来。
【解析】【详解】审题:
材料作文审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意。
主旨单一的材料根据材料立意即可。
蕴含丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”就有几个审视角度。
本题要注意“开放”是主题,侧重对国家民族的意义,注意不能避开青年而不谈。
立意:
根据材料,发散思维,我们可以有如下立意:
①青年,开放的主力军。
②抓住开放机遇,促进民族复兴。
③海纳百川,傲视宇宙。
④闭关不可取,开放赢未来。
写作思路:
本题可以写记叙文,也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料,顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。
这种结构最易安排,但也最难出彩。
其实一些简单的结构技巧,如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促,不可能反复琢磨,须以基本结构为依托,迅速立好框架,才能步步到位,写出切合试题的文章,赢得全局,获得好评。
议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点,然后主题部分选用材料分层次地论证,结尾归纳总结。
立好议论文框架的标准有四条:
一是引论-本论-结论齐全;二是层次分明;三是衔接自然;四是首尾呼应。
本论部分可以按照分论点的形式展开。
一般2-3个分论点。
如例文提炼了三个分论点:
开放的中国呼唤创新奋斗、开放的中国依靠人民力量、开放的中国凝聚民族梦想。
立意新颖,视角独特。
从整个人生来看待问题,事理叙述清晰、完整。
文风清新自然,不乏散文的优美,更不缺少议论的透彻。
写作素材:
1、一个国家梦想的高度,是由她的年轻人定义的。
克伦威尔说得好,人不可能攀登到比他不知道的还高的地方。
同样,一个国家发展的梦想,不可能比她的年轻人理想的高度要高。
如果一个国家年轻人理想的高度都只有门前小土丘那么高,那么这个国家的梦想绝不会触摸到珠峰。
青年有了理想,国家才有未来;青年仰望星空,民族才有希望。
中国发展的历史证明了这一点,现实也昭示着这样的命题。
2、你在田间辛勤耕耘;你在工地挥汗如雨;你在流水线上埋首奋战;你在实验室里一丝不苟;你双手如梭、代码在指间行云流水;你向深远处勘探,黑色的液体汩汩作响;你骑着电瓶车穿行大街小巷,只为快递准时抵达;你从早忙到晚,撑起一个家,小朋友咿呀学语、茁壮成长……一个个中国人在自己的位置上奋发,将旺盛的生命力焕发为光与热,只求对得起自己那份工,对得起自己对未来的期许,对得起家人一餐温热的饭菜。
改革开放40年,人们对美好生活有了更加丰富的需求。
下馆子更加讲究,哪怕一碗面也要吃得“有情怀、有情调”。
可多数拉面馆仍为家庭作坊。
一个炉子,几张桌子,简易的招牌,卫生条件急需改善。
这种状况,显然难以适应人们对餐饮品质提升的需求。
这碗“脱贫面”还能吃多久?
以上材料,触发了你怎样的联想和思考?
改革开放40年,你周围的生活一定也发生了很多改变,请结合上述材料,联系你的生活,就中华文化传承问题,写一篇文章,谈一谈你的理解和看法。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】文化的传承 “碧艾香满处处忙,谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝长,空惆怅,谁复吊湘,往事莫论量,千年忠义气,日星光,离骚读罢总堪伤,无人解,树转午阴凉。
”长眠于大地的诗人啊,你是否也预料到现今端午的荒凉呢?
“举世皆浊我独清,众人皆醉卧独醒。
”的屈原,已不再是那样光耀后世,他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了。
在我们身边,不少人开始不断追求物质的享受,生活的刺激,在灯红酒绿中浪费青春,在纸醉金迷中虚度年华,又有多少人解《离骚》之苦,又有多少人会屈原之意?
端午节成了人们玩乐的假期,其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽,有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。
在漫漫华夏几千年文化中,中国文化的传承竟也会断流,是文化的缺失吗?
没错,先是端午节被韩国申遗,主权受辱;接着清明时节议纷纷,国人庸俗,难道还要让中国的文化从此消失吗?
虽说早将传统节日定为国假,但对其重视程度却仅仅停留在物质之上,文化的缺失尤为重要。
亲人在世时无暇多尽孝心,天人相隔后,花费无谓的钱财,对逝者价值何在?
掩藏背后的不正是拜金主义、攀比之风吗?
更让人心痛的是,造别墅,造名车后有掀起了纸糊苹果成祭品的潮流,这些都折射出了社会的病态,难道不正与屈原正直的精神背道而驰,难道还想再上演一次悲剧吗?
文化的传承早已刻不容缓,对文化的关心与重视不能只是在表面上,要有意地去创新,去培育。
当然,创新是以文化内涵为基础,像纸糊苹果成祭品,这种行为万万不可取,这种所谓的创新更要严厉地打击。
其实韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产,其背后也对它进行了很多地创造性发挥,将它所包含的精神不断地拓展,为国人所吸收接纳,相比之下的我们难道不该惭愧吗?
自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化,当他人成功申遗时再去争执,一切又有何意义?
难道不觉得羞愧吗?
难道我们不该好好地反思自己的文化为什么缺失吗?
难道还要让春节,元宵等传统节日都被他国抢去吗?
不!
对自己的文化我们要去继承,但同样我们也要创新,把现代文化中的多元素融入其中,把文化中的意义传承下去,这才能有效地保护我们的文化。
我相信,不,我坚信,中国的文化在不断地传承与创新中,定会在历史的苍穹中绽放光辉,睡在水中的屈原也会会心一笑吧!
【解析】【详解】命题方式:
任务驱动型作文审题要点:
任
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