中小学语文作文评分标准细则.docx

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中小学语文作文评分标准细则

作文评分标准

（一）（以总分30分为例）

A等（27—30）：

切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等（24—27）：

切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等（18—24）：

基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：

不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：

错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准

（二）（以总分30分为例）

为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

作文内容分数值比例：

思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）

内容与题目相符，叙述具体（20%）

条理清楚，段落分明（20%）

语句通顺（20%）

会用标点，错别字少（10%）

评分参考：

（以总分30分为例）

一类文（27—30）：

切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：

切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（12—20）：

基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：

不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

简略评分参考：

（以总分30分为例）

一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）

二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

（扣4—6分）

三类文（18—23）:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。

（扣7—12分）

四类文（12—17）：

1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

（扣13—18分）

五类文（0—11）：

1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

（扣19—30分）

中小学语文作文评分标准细则

［今年期末测试，全市抽选五年级语文试卷统一审阅，我被派往教研室参与小学组作文部分的评改，深感确定作文统一标准的重要性，特此辑录一组中小学作文评分标准细则，供自己及同仁参考与借鉴。

］

              小学习作评分标准版块

作文评分标准

（一）

    A等（27—30）：

切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

    B等（24—27）：

切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

    C等（18—24）：

基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

    D等（18分以下）：

不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

    其中：

错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准

（二）

   为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

   小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。

    作文内容分数值比例：

    思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）

    内容与题目相符，叙述具体（20%）

    条理清楚，段落分明（20%）

    语句通顺（20%）

    会用标点，错别字少（10%）

    评分参考：

（以总分30分为例）

    一类文（27—30）：

切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

    二类文（20—27）：

切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

    三类文（12—20）：

基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

    四类文（0—12）：

不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（三）

三—六年级作文评分标准

1、内容结构语言卷面

一类文：

（100～90分）

内容：

主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：

结构严谨、条理清晰、分段表述

语言：

语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字

卷面：

卷面整洁、书写工整

二类文（80—89分）内容：

题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：

结构完整、层次较分明、分段表述

语言：

语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字

卷面：

卷面整洁、书写规范

三类文（70—79分）

内容：

主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构：

结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言：

语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字

卷面：

卷面较整洁、书写较规范 

四类文（60—69分）

内容：

主题基本明确、内容不够具体、离题

结构：

层次较清楚、结构较乱

语言：

语言基本通顺，有少量语病

卷面：

卷面较整洁、书写较规范

五类文（60分以下）

内容：

中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构：

条理不清、结构混乱

语言：

语句不通顺

卷面：

卷面杂乱、字迹不清

注：

1）没有标题扣5分。

（2）满分100，酌情按分值打分。

（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

（5）特色加分（3分）。

达到下列三项之一者可加1—3分。

①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

作文评分标准（四）

为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例：

1、作文题目恰当（5%  1.5分）

2、思想健康，中心明确（25%  7.5分）

3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%  9分）

4、条理清楚，段落分明（10%  3分）

5、语句通顺（20%  6分）

6、会用标点，错别字少（10%  3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

附：

书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。

    二、评分参考：

（以总分30分为例）

一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）

二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。

（扣4—6分）

三类文（18—23）:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。

（扣7—12分）

四类文（12—17）：

1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

（扣13—18分）

五类文（0—11）：

1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

（扣19—30分）

中学语文作文評分标准

（一）（40分）

一等

二等

三等

四等

題旨文意

40%

40

切合題意

中心突出

內容充實

感情真摯

39、38

符合題意

中心明確

內容較充實

感情真實

37、36、35

基本符合題意

中心基本明確

內容稍嫌單薄

感情基本真實

34~

偏離題意

中心不明確

內容單薄

感情虛假

段落結構

20%

20

分段切當

結構嚴謹

19、18

符合分段要求

結構分明

17、16、15

分段尚可

結構尚可

14~

未分段

結構紊亂

遣詞造句

20%

20

語句流暢生動

句型使用靈活

19、18

語句通順可讀

善用句型

17、16、15

語句尚通順

句型單調

14~

語句不通

句型錯誤

名言佳句

20%

20

引用貼切

論證合理

善用修辭技巧

19、18

引用合宜

論述適切

運用修辭技巧

17、16、15

引用尚可

主觀論述

修辭技巧尚可

14~

引喻失義

情緒論述

未使用修辭技巧　

錯漏簡字

每字扣一分

每字扣一分

每字扣一分

每字扣一分

標點符號

每處扣一分

每處扣一分

每處扣一分

每處扣一分

文章發展參考

深刻

豐富

有文采

有創新

透過現象深入本質

材料豐富

詞語生動

見解新穎、材料新鮮

揭示問題產生的原因

形象豐富

句式靈活

構思精巧

觀點具有啟發作用

意境深遠

善用修辭

推理獨到嚴謹

正反論證，深入探討

詞藻華美

文句有意蘊

有個人特色

中学语文作文評分标准

（二）（60分）

内容

语言

结构

评分细则

一类卷

（54—60分）

切合题意，能谈出

自己的看法，观点

正确鲜明，论述有

根有据，能做一些

分析

语言通顺，

注意简洁

得体

结构合理

层次清晰

详略得当

在切题的基础上，综合考虑各项条件，

基本符合三项条件的，得基准分57分，

其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或

语言有一项突出的，酌情加分。

二类卷

（48—53分）

符合题意，能谈出

自己的看法，观点

正确，论述有一定

根据，能作一些简

单分析

语言通顺

结构较合

理，层次

较清晰，

能注意详

略

基本符合三项条件的，得基准分50分，

其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或

语言有一项较好的，酌情加分

  三类卷

（42—47分）

基本切题，能谈出

自己的看法，观点

基本正确，论述基

本清楚

语言大体

通顺

结构完整，

但不够合

理，缺少详

略安排

基本符合三项基本条件的，得基准分44

分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的

，酌情加分。

四类卷

（36—41分）

不够切题，观点不

正确，论述不清楚

语言不通

顺

不成篇

基本符合三项条件的，得基准分39分，

各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情

加分。

五类卷

（35分以下）

不切题

无观点

语言极不

通顺

不成段

基本符合三项条件的，评为五类卷。

                    中学语文作文評分标准

（二）（50分）

内容

语言

结构

评分细则

一类卷

（43—50分）

切题，中心突出，内

容具体充实

行文流畅，语言

生动准确

结构严谨，

层次清晰

以46分为基准分适当浮动：

①具备语言和另一项条件，获

基准分；②具备三项条件的和只

具有语言一项条件的酌情加分或

减分

二类卷

（35—42分）

切题，中心明确，内

容较具体充实

文从字顺，语言

基本准确

结构紧凑

层次分明

以38分为基准分，适当浮动：

①具备语言和另一项条件，获

基准分；②具备三项条件的和只

具有语言一项条件的酌情加分或

减分

  三类卷

（27—34分）

基本切题，中心

基本明确，内容

尚具体

语言基本通顺，

有少量语病

结构完整，

层次尚清楚

以30分为基准分，适当浮动：

①基本具备上述三项基本条件的

，获基准分；②语言较好的酌情

加分，另有些缺点的酌情减分

四类卷

（18—26分）

不甚切题，内容欠

具体，或中心不很

明确

语病较多

结构层次

较混乱

以22分为基准分，根据具体情况

酌情加分或减分

五类卷

（17分以下）

不切题，中心不

明确

文句不通

漫无章法，

结构不完整

以13分为基准分，根据具体情况

酌情加分或减分。

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