一年级语文单元备课.docx
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一年级语文单元备课.docx
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一年级语文单元备课
第一单元备课
教材分析:
本组教材包括《培养良好的学习习惯
(2)》《识字1》《识字2》《识字3》《识字4》和练习1,通过学习使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学目标:
:
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
3、学会课文生字,两条绿线内的字只识不写。
认识几个偏旁
4、按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
5、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
6、诵读谜语,理解谜语,体验猜字谜的乐趣。
朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教学重点难点:
1、学会课文生字,两条绿线内的字只识不写。
认识几个偏旁
2、按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
教具学具准备:
教学挂图,生字卡片
课时安排:
培养良好的学习习惯
(2)》3课时
识字12课时
识字22课时
识字32课时
识字42课时
练习13课时
第二单元备课
教材分析:
本单元包括五篇课文和一个练习。
这个单元意在告诉孩子们:
大自然的一些美景,如:
春笋、雨点、池塘、梅花、大草原,让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。
第二单元中的课文语言生动、活泼,简洁、明快,学生读起来朗朗上口,语言美、意境美。
《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意.《春笋》就提炼了一系列动词,精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力,给人以强烈的艺术感染。
《雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。
文章一共四句话,每一句字数相同,形式一样,读起来节奏感很强,算得上朗朗上口。
课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样:
睡觉、散步、奔跑、跳跃。
这四种动作是一年级的孩子所熟知的,也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。
再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图,也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。
《小池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。
课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以动感和生命,给人一种美的愉悦。
是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。
《春到梅花山》梅花山,顾名思义,以梅花著称。
这里的梅花数量和种类都很多。
因为“盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云,美不胜收。
《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文,文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗,使得草原在黎明的鞭声中醒来,”告诉学生这是草原的早晨,作者先描写了近景,从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马,简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景,“练习”中共安排五个项目,内容包括学习字词句,写好铅笔字,读读背背,想想做做和口语交际。
字词句和口语交际是训练重点。
单元目标:
1、会写44个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、学生了解课文内容,从中受到热爱大自然的思想教育。
教学重点:
1、、学会本课的生字,理解词语的意思。
2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点:
1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。
2、让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。
3、让学生在读中感悟,理解词语,课文。
4、理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置于春光之中,受到美的熏陶。
5、看图理解词语,启发想象,感受草原的美丽和牧民的勤劳。
学情分析:
本组教材是围绕“大自然”这一主题编写的。
培养学生观察大自然,了解大自然、感受大自然。
因此,应以本组教材为凭借,激发学生的童心童趣,唤醒他们热爱大自然的意识。
学生对抓重点词句品读已有一段时间的训练,可继续引导学生运用这种方法读懂课文。
教学方法与手段:
采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生很自然的意识到春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神,同时认识雨点的动态变化,感受梅花开放时的动人景象,让学生置于春光之中,受到美的熏陶,感受草原的美丽和牧民的勤劳。
本组课文后面的练习,要引导学生认真练习,不断丰富学生的语文积累。
教学实施:
1、《春笋》2课时教学课件及卡片。
2、《雨点》2课时教学课件、生字卡。
3、《小池塘》2课时教学课件。
4、《春到梅花山》2课时教学课件。
5、《草原的早晨》2课时教学课件。
第三单元备课
教材分析:
本单元共三篇课文,《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》,虽然都是故事,但有的是童话故事,有的是寓言故事。
这几篇课文有一个共同点,都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。
而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达,文字浅显、语意深刻。
因此,我们可以把这一单元称之为“明理篇”。
《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”,告诉我们有勇气敢于与高手比,虽败犹荣。
《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”,告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。
而《小松树和大松树》中含义深刻的句子是“你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!
”告诉我们,做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。
明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。
因此,抓住中心句体会故事表达的深刻道理,应该是这组课文教学的一个关键。
教学中,我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上,渗透在特定情境的对话中,不宜为说理进行抽象的分析。
教 学 目 标 :
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、学会本单元的生字,两条绿线内的字只识不写,认识本单元的新偏旁,理解由生字组成的词语;
3、通过学习体会课文的含义。
教 学 重 点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;学会本单元的生字。
教 学 难 点
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;学会本单元的生字。
课时安排:
《蘑菇该奖给谁》 2课时;
《骑牛比赛》 2课时;
《小松树和大松树》 2课时;
《练习3》 3课时
第四单元备课
教材分析:
本单元共五篇课文,既讲述了伟人的故事,又介绍了普通人的生活。
无论是伟人,还是普通老百姓,都在平常生活中感受亲情、传递亲情。
本单元既有少时邓小平的勤学苦练,又有身居高位的陈毅元帅替母洗衣,既有满头白发的奶奶,又有勤奋好学的爸爸,篇篇都洋溢着温暖的亲情,令人感慨万千。
所以,我们可以把这一单元称之为“亲情篇”。
这里老师们或许有疑惑,《他得的红圈圈最多》、《好学的爸爸》作为亲情篇似有不妥,其实,作为一个孩子,认真学习,赢得老师夸奖,使得母亲高兴,这其实就是孝敬父母、尊敬师长。
作为父亲,勤奋学习,给孩子无声的榜样,这其实也是关心子女。
孩子亲眼目睹父亲的勤学,情不自禁地对父亲产生敬爱之情,这也是敬重父母。
教材安排这一单元非常有现实意义。
现在的孩子,家长、老师更多关注的是学习,是分数,而忽略了情感、态度、价值观的培养,我们要唤起孩子沉睡的情感,做一个有爱心、有责任心的人。
另外,苏教版教材非常重视写字教学,除了在教材中安排了笔顺表、描红等专项写字训练外,还有目的地介绍了书法家、伟人少年练字的故事。
一年级上学期是“怀素写字”,一年级下学期“他得的红圈圈最多”。
我们要理解编者的匠心,借助教材,教育学生认真写字,写出工工整整的字。
教学目标:
1、学会本组生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。
4、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。
5、初步了解“充电”是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。
教学重点:
1.学会本组生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
1、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。
2、初步解“充电”是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。
课时安排:
9、吃水不忘挖井人2课时
10、他得的红圈圈最多2课时
11、奶奶的白发2课时
12、陈毅探母2课时
13、好学的爸爸2课时
练习43课时
第五单元备课
教材分析:
本单元有4课识字和一个练习,学会44个生字,认识6个偏旁,识字5是看图读韵文识字,是继“春天”集中识字之后,将表示夏天风物的词语集中在一起让学生认读。
识字6是围绕夏天的乡村夜晚,把12个词语按一定的逻辑关系串起来,帮助识字,识字7是看图会意识字。
识字8是形声字归类,是有三个部分,第一个部分是一幅“转盘图”,第二部分是一首儿歌和插图,第三部分是本课安排的生字,新的偏旁。
练习5只安排五个项目,内容包括认清笔顺,学用字词句,读读背背,写好铅笔字和口语交际。
教学理念:
新课程标准把“喜欢学汉字”放在识字与写字阶段目标的第一条。
一年级的识字教学应把“让学生喜欢学汉字”有主动的愿望做为起步阶段的第一要求,采取多种手段让每个学生都喜欢识字,主动的识字,进而把识字视为一种乐趣,一种享受。
让学生通过识字实践,初步了解一些形声字的来历及生字的构字规律,让学生学会生字,主动参与,勤于思考,在自主合作中获取新知。
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,学会44个生字,会写31个,认识6个偏旁,能利用田字格正确书写。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、按一定的顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
4、了解夏季的特点,体会乡村夏夜的情趣。
5、教育学生从小就懂得团结起来的力量大的道理。
教学重点:
1、复习巩固汉语拼音,学会生字,能利用田字格正确书写。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、按一定的顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
4、了解夏季的特点,体会乡村夏夜的情趣。
5、教育学生从小就懂得团结起来的力量大的道理。
教学难点:
1、 指导写字,培养学生正确使用词语的能力。
2、引导学生理解课文内容,受到思想教育。
3、按一定的顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
4、 口语交际的培养。
方法措施:
1、 严把识字关,争取识字教学一步到位。
2、 踏踏实实上好每一节课,提高课堂40分钟的教学质量。
3、 认真培优帮困,争取大面积提高教育教学质量。
教具准备:
字盘、生字卡片、课文录音、投影片
课时安排:
识字5„„„„„„„„„2课时
识字6„„„„„„„„„2课时
识字7„„„„„„„„„2课时
识字8„„„„„„„„„2课时
练习5„„„„„„„„„3课时
第六单元备课
教材分析:
本单元共五篇课文:
《鲜花和星星》、《放小鸟》、《这儿真好》、《世界多美呀》、《月亮和云彩》和《练习6》。
通过孩子喜欢的儿童诗、童话等来引发儿童对周围的事物及大自然的关注,激发热爱大自然的感情,并教育他们从小懂得爱护环境。
本单元的课文语言优美,浅显易懂,充满了儿童趣味,适合一年级学生朗读。
每篇课文都配有插图,形象地再现了课文内容,有助于学生领悟课文。
练习六安排了五项内容,内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际。
教学目标:
1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。
2、学会42个生字,认识6种偏旁,认识绿色通道内27个汉字。
认识1个多音字“着”。
3、能正确流利地朗读、背诵课文。
4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
5、学习仿写句子,学习ABB式的词语。
教学重点:
1、能正确流利地朗读、背诵课文。
2、学会42个生字,认识6种偏旁,认识绿色通道内27个汉字。
认识1个多音字“着”。
教学难点:
1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
2、学习仿写句子,学习ABB式的词语。
3、引导学生入情入境,感受生活的乐趣和大自然的美好,渗透环保意识。
课时安排:
《鲜花和星星》2课时,
《放小鸟》2课时,
《这儿真好》2课时,
《世界多美呀》2课时,
《月亮和云彩》2课时,
《练习6》3课时。
第七单元备课
教材分析:
这一单元旨在教育学生劳动光荣,懒惰可耻。
在实际生活中,学生很少参加劳动,做力所能及的事,也就感觉不到劳动的光荣。
因此,学习这一单元时,学生会有所感悟。
本单元被称为“劳动篇”,有三篇课文和一个练习,分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习7》,是以教育学生热爱劳动为主题框架选取课文。
《三个小伙伴》讲的是三个小伙伴是怎么上山栽树的故事。
《蚂蚁和蝈蝈》采用对比的手法,讲的是夏天蚂蚁劳动,蝈蝈乘凉,冬天蚂蚁吃得饱饱的,可蝈蝈却又冷又饿,要懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。
《古诗两首》表现了诗人对当时农民的深切同情。
《练习七》安排四个项目,内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。
教学目标:
1、能自读课文、练写生字。
2、能熟练的读准字音,理解句子以及课文的意思。
教学重点:
1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本单元的25生字,理解由生字组成的词语。
认识多音字和新偏旁。
教学 难点:
理解课文内容,能从课文中感受一定的道理。
课时安排:
《三个小伙伴》2课时
《蚂蚁和蝈蝈》2课时
《古诗两首》2课时
《练习七》3课时
第八单元备课
教材分析:
本单元共包括5篇课文和一个练习,本单元的主题是“遇到困难,动脑筋,你一定会找到解决的办法”。
课文《司马光》是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。
《鲁班和橹板》是一篇传说故事,讲的是鲁班发明橹板的过程。
《乌鸦喝水》讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。
《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”,课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明、有才华。
《小松鼠找花生果》是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。
这几篇课文故事性强,适合创设情境,引导学生进入角色。
《练习8》安排了四个板块,内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。
学用字词句仍为本次练习的重点,对口语交际也提出了更高的要求。
教学目标:
1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
并会背诵《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生果》。
2、能正确、美观地书写本单元42个生字,认识7个新偏旁,认识绿色通道内35个汉字。
3、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
4、能通过学习课文,懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法;了解一定的科普知识,激发学生认识自然的兴趣。
5、能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。
6、会读会背《练习8》的4个成语和谚语。
7、会看图听老师讲故事,再分角色表演。
教学重点:
1、能正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、学会42个生字,认识7个新偏旁,认识绿色通道内35个汉字。
3、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。
教学难点:
1、看图想象,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
2、体会古诗的意思,感受华山的雄伟壮丽。
课时安排:
《司马光》2课时
《鲁班和橹板》2课时
《乌鸦喝水》2课时
《咏华山》2课时
《小松鼠找花生果》2课时
《练习8》3课时。
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