陕旅版小学三年级英语上册全册教案1doc.docx
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陕旅版小学三年级英语上册全册教案1
lesson1goodmorning!
第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
classbegins!
standup,please!
sitdown,please!
classisover.what’sthis?
what’smissing?
capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
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2019-09-
lesson1goodmorning!
第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
classbegins!
standup,please!
sitdown,please!
classisover.what’sthis?
what’smissing?
capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
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第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
classbegins!
standup,please!
sitdown,please!
classisover.what’sthis?
what’smissing?
capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
345678910
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第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
classbegins!
standup,please!
sitdown,please!
classisover.what’sthis?
what’smissing?
capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
345678910
2019-09-
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第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
classbegins!
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sitdown,please!
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what’smissing?
capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
345678910
2019-09-
lesson1goodmorning!
第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
—goodmorning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
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capitalletter(大写字母)smallletter(小写字母)重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
的灵活运用。
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake,bag,pencil的图片,录音机。
教学过程:
1.复习字母。
出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
2.介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake:
/keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag:
/bg/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发//的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/,/e/要低。
牙床开得较大,近乎全开。
双唇向两边伸张,稍扁。
345678910
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lesson1goodmorning!
第一课时教学目标:
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语:
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字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。
难点:
goodmorning!
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教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
1.新课展示(newpresentation)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:
aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。
字母bb和cc中含有长音/i:
/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西。
另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。
书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。
(出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/,/bi:
/,/si:
/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。
(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。
先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。
大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。
大写c占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
2.巩固活动:
(小组游戏)找朋友首先将学生分为三组,一组同学拿a,b,c;另外一组同学拿a,b,c;其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
3.课后作业(homework):
听读第一课。
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第二课时教学目标:
1.能听说、认读单词:
cake,bag,pencil,boy(s),girl(s),and,miss。
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。
重难点分析重点:
字母aa,bb,cc的书写。
难点:
通过学习
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