三下复习教案阅读与习作李向琴.docx
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三下复习教案阅读与习作李向琴
安宁中学嵩华校区语文复习教案
复习内容
阅读
课时
2课时
复习目标:
1.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
2.体会关键词句表情达意的作用,积累优美的词句。
3.学会从文本中提取重要的信息,学会概括文章的大意,体会文章表达的思想感情。
4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,初步感受作品中生动的形象。
复习重难点
重点:
学会从课文中提取重要信息,阅读课文时把握课文的大意,体会文章表达的思想感情。
能联系上下文理解词语。
难点:
学会一边读一边想的阅读方法,对课文内容有自己的理解和感受。
复习题型:
1、将阅读内容整理归类,准备练习卷。
2、师生共同解析,归纳总结解题思路或方法。
复习过程:
第一课时
一、课堂导入
学会阅读是语文学习的一个重要目标。
本学期,老师又带领大家阅读了很多课文,同学们课余时间还阅读了很多课外读物,通过广泛阅读,我们丰富了知识,陶冶了情操,享受着阅读的乐趣。
阅读也是讲究方法的,本堂课,老师就带领大家一起复习三年级要求掌握的阅读方法。
二、复习本学期学过的阅读方法
教师出示阅读方法:
1.联系上下文理解词语。
2.用圈画的方法从文中提取重要的信息。
3.能用抓住重要词句,抓住主要人物(事物),主要事件(特点)等方法概括主要内容。
4.用边读边想的方法,感悟和理解课文中的人物或事物。
5.根据对课文内容的理解,运用自己积累的知识,结合自身的生活经验,简要写出自己对课文内容的感受和想法。
三、结合例题复习阅读方法
(一)联系上下文理解词语。
1.投影出示:
联系上下文理解词语。
老鼠的危害之大,是世人皆知的。
它偷吃粮食,它还损害农田和水利设施,破坏草场,咬坏衣物,传播疾病……怪不得人们要群起而攻之了。
世人皆知:
__________________________________________________________________
群起而攻:
________________________________________________________________
2.学生独立完成练习。
3.解析:
此题意在提高学生联系上下文解词的能力。
首先要让学生充分读懂短文的意思,然后找到词语所在的句子,再把词语放到文中去体会其意思。
“世人皆知”,联系上文可知,是指老鼠的危害之大,这是人人都知道的,所以意思就是世上每个人都知道和明白。
“群起而攻之”,联系上文介绍的老鼠的巨大危害,想一想:
怪不得人们都怎么做?
于是就明白“群起而攻之”的意思是大家纷纷行动起来消灭老鼠。
(二)从文中提取重要信息。
1.在阅读的时候,我们要做到认真仔细,集中注意力,读完后知道文中的一些重要内容。
这就是提取信息的能力。
有的时候,我们还需要对重点部分进行圈画。
2.投影出示:
去年初秋,我种了一株“丑菊”,这完全是出于一种好奇心,因为我很想看看它的花儿到底是不是“丑”的。
可是,我越着急,它就长得越慢,好几回想拔掉算了,但又舍不得。
我种“丑菊”的原因是_______________________________________________________。
3.解析:
关于我种“丑菊”的原因,只要仔细阅读这一段话,就能找到相关的句子:
这完全是出于一种好奇心,因为我很想看看它的花儿到底是不是“丑”的。
可以引导学生先把这句话画下来,然后自己进行归纳,说说我种“丑菊”的原因。
本题的答案是:
出于好奇心,想看看它的花儿是不是“丑”的。
(三)概括主要内容。
1.概括能力是阅读能力培养的一个重要内容。
对于一篇文章或一个段落,我们要在充分读懂的基础上,想一想主要讲的是什么,要能抓住重点内容,还要做到语句简洁。
2.投影出示:
在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上,一个穿大衣的男人弯腰在地上拾废纸。
当风吹起一块废纸时,他就像捉蝴蝶一样跟着跑,抓住后放在垃圾筒内,直到把地上的废纸拾净,才拍拍手上的土,走了。
这段话主要写了_____________________________________________________________。
3.同桌讨论完成。
4.解析:
先要找出这段话中主要讲了谁,然后通过仔细阅读,找到重点句子,想一想讲了什么事。
这样,抓住主要人物和主要事件,就能顺利地概括这一段话的主要意思了。
本题的参考答案是:
一个穿大衣的男人费尽全力把华盛顿艺术博物馆前的废纸拾干净。
(四)边读边想,感悟理解。
1.出示投影练习:
只见老人用手挖了一点糖稀,抖了抖,那糖稀像细丝一样往下淌。
这时,老人动作敏捷,然后又捏了尾巴、身子、腿脚。
最后,他又熟练地取出一颗涂上了颜色的豆子,加上一点热糖稀黏住成品,一只别有情趣的凤凰就映入了我的眼帘。
读了这段话,你觉得这是一个( )的老人。
2.学生独立完成。
3.解析:
此题意在考察学生对短文的感悟理解能力。
要想知道这是一个怎样的老人,我们需要一边读一边想,抓住老人的动作,想象他做糖人的样子,这样,人物的形象就仿佛出现在我们的眼前了,从而感悟到他是一个心灵手巧的人。
(五)交流阅读感受。
1.我们阅读文章后,常常有自己的感受或想法,我们要善于和别人交流,这样你就越来越会读书,越来越感到读书的乐趣。
2.投影出示:
汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。
汤姆说:
“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。
”
“不管有没有人看见,我们都应该遵守规定。
”爸爸斩钉截铁地说。
你认为爸爸的话对不对,结合实际谈谈你的感受。
________________________________________________________________________
3.学生小组交流完成。
4.解析:
交流感受前,先要认真读课文,理解爸爸为什么这样说。
是因为汤姆认为没有人看到,所以不愿意放掉鲈鱼。
而爸爸说这样的话,正是在教育汤姆不管在什么时候,什么地方,都必须遵守规定。
然后,再联系生活实际,想一想生活中有没有类似的情况。
总之,要在充分理解课文内容的基础上,然后再联系生活实际来谈感受,这样才算是真正地读懂了课文。
本题的参考答案是:
我认为爸爸说得对。
我们在生活中也要这样,不管有没有人看见,都要严格遵守规定。
就像在十字路口时,不管有没有人或车,我们都必须按信号灯的指示过马路。
(六)运用刚复习的阅读方法完成《燕子专列》的阅读练习。
四、课后作业
找一本本学期读过的课外书,找出自己不理解的词语,联系上下文尝试理解。
第一课时对应练习
阅读短文,完成练习。
燕子专列
有一年春天,在欧洲瑞士的一个车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备启程,站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人——燕子。
燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?
事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是,政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
1.联系上下文理解词语。
启程:
______________________________________________________________________
饥寒交迫:
__________________________________________________________________
2.想想事情的起因、经过和结果,把内容填写完整。
一年春天,燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
瑞士政府决定______________。
于是,政府呼吁______________。
听到消息后,人们______________。
最后,人们______________。
3.用简洁的语言概括第四自然段的主要意思。
________________________________________________________________________
4.仔细阅读第三自然段,你觉得可以用哪些词语来评价瑞士的居民们。
________________________________________________________________________
5.读了本文,你有什么感受要与大家交流?
写一写。
________________________________________________________________________
参考答案
1.上路;行程开始。
本文指饥饿与寒冷一起逼来。
2.用火车把这些燕子送到温暖的地方 人们找燕子,把它们送到火车站 纷纷走出家门,四处寻找燕子 到火车站给燕子送行
3.一个叫贝蒂的小姑娘救护了十几只燕子。
4.充满爱心、热爱动物、不怕困难。
5.我们要爱护鸟类,爱护动物。
如果身边有残害动物的行为,要坚决制止。
第二课时
一、课堂导入
1.上节课,我们复习了本学期学过的阅读方法,还结合例子进行了练习。
还记得是哪些阅读方法吗?
(学生交流,教师总结)
2.本堂课,我们将继续运用这些阅读方法,进行阅读练习,进一步提高我们的阅读能力。
二、课内片段阅读练习
(一)《少年王勃》(片段)
1.出示阅读片段:
这时王勃正站在窗前,(凝望 注视)着江上迷人的秋景:
远处,天连着水,水连着天,水天一色。
一只野鸭正(盖着 披着)落日的余晖(缓缓 急速)地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地(飘荡 飘扬)……
王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:
“让我来试试吧!
”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:
“奇才!
真是奇才!
”
(1)用“√”选择文中括号里使用恰当的词语。
(2)联系上下文写出下列词语的意思。
胸有成竹:
___________________________________________________________________
文思如泉:
___________________________________________________________________
(3)王勃写的优美诗句是:
“______________,______________。
”用“ ”在文中画出能够表达这句诗意思的句子。
(4)读了这个片段,你觉得王勃是个怎样的人?
用一两个词语来夸夸他。
________________________________________________________________________
2.学生自读片段。
3.指名回答练习题。
4.解析:
第
(1)
(2)题意在检测学生联系上下文理解词语的能力。
第
(1)题需要学生结合句子来辨析词义,选择合适的词语,答案分别是:
凝望、披着、缓缓、飘荡;第
(2)题要引导学生读懂句子,想象当时的情景,然后写出自己的理解,答案依次是:
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
写文章的思路像泉水一样汩汩流出。
第(3)题考查学生从文中提取信息的能力,只需要认真读文章,找到关键句子,就能很好地完成练习。
第(4)题考查学生对课文的理解和感悟能力,要让学生重点关注描写王勃的语句,体会人物特点,调用词语积累来完成,如:
才思敏捷,才气过人。
5.完成练习题
(一)。
(二)《美丽的南沙群岛》
1.准备阅读练习纸:
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉,海是一块翡翠。
远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
(1)用文中的一个句子概括这一段话的主要意思。
________________________________________________________________________
(2)写出下列词语的近义词。
仿佛( ) 将来( ) 挥舞( )
(3)这段话中,作者将天比作________,将海比作________,从中可以看出天的蓝和水的绿;从“________”可以体会到水天一色,融为一体的蔚为壮观的景象;从“________”可以想象到龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会___________________________________________________________________。
2.学生自主阅读,完成练习。
3.解析:
第
(1)题主要检测学生阅读概括能力,答案是:
南沙也是个迷人的世界。
第
(2)题检测学生理解词语的意思,先要把词语放到句子中理解,然后再选择相应的近义词,参考答案是好像、未来、挥动。
第(3)题考查学生的阅读感悟能力,培养学生仔细阅读的习惯。
学生完成这一题,需要从文中找出重点的词句,细读品味,展开想象。
参考答案是:
蓝玉、翡翠、水天相连、五彩缤纷、浪涛的美。
4.完成练习题
(二)。
三、课外阅读练习
(一)《蚂蚁和蜜蜂》
1.准备阅读练习纸:
人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱:
“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂。
他心里一直搁着一个疑团:
蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝,我们也晚上回窝,我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢。
可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:
“__________________________________”
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂回答。
“________________________________________________________________________”
“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!
”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
”
小蜜蜂想了一会,笑着说:
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了,心服口服,因此再也不嫉妒蜜蜂了。
(1)联系上下文,在文中横线上将蚂蚁的话写出来。
(2)用简洁的语言概括第二自然段的意思。
________________________________________________________________________
(3)“蚂蚁听了,心服口服,因此再也不嫉妒蜜蜂了。
”蚂蚁为什么心服口服,再也不忌妒蜜蜂了?
________________________________________________________________________
(4)读了本文,你懂得了什么?
________________________________________________________________________
2.学生默读,完成练习。
3.解析:
第
(1)题检测学生对短文的理解能力,需要联系下文中小蜜蜂的回答来推想蚂蚁所要说的话,第一句为:
“喂,蜜蜂,我问你一个问题。
”第二句为:
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?
”第
(2)题还是检测学生的阅读概括能力,要认真阅读,把握重点,特别是蚂蚁内心活动的语句,从而明白这一段主要是讲:
蚂蚁为了一个问题而想不通。
第(3)题检测学生提取和综合分析文中信息的能力,要联系蜜蜂所说的话,感受到心服口服的原因是他明白了蜜蜂的勤劳是为了人们,而他的勤劳只是为了自己。
第(4)题是在第(3)题的基础上的延伸,学生首先要从蜜蜂的话中明白人们称赞蜜蜂而不称赞蚂蚁的原因,然后想想自己懂得的道理,把自己的阅读感受写下来。
如:
只有为他人服务才能获得他人的尊重。
4.完成练习题(三)。
(二)《松鼠》
1.课件出示:
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。
它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。
窝搭好了,最后还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边,又暖和又安全。
(1)“松鼠____________的小面孔上,嵌着一对____________的小眼睛。
身上__________的毛,________得好像搽过油。
一条________的大尾巴总是向上翘着,显得格外________。
”这段话按照从______到______的顺序,描写了松鼠的____________。
(2)读短文中画线的句子,从中你感受到松鼠的什么特点?
________________________________________________________________________
2.学生自读,指名回答练习题。
3.解析:
第
(1)题主要考查学生从文中提取信息和理解短文的能力,引导学生认真默读第一自然段,找出重点词语填写,然后把句子连起来读一读,整体上了解主要写了什么,是按什么顺序来写的。
本题的答案为:
玲珑、闪闪发光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮、上、下、外形。
第
(2)题检测学生对关键语句的感悟能力。
引导学生边读边想,你觉得松鼠干得怎么样,它们搭的窝好不好,好在哪里?
从而感悟到松鼠做事认真细致的特点。
4.完成练习题(四)。
四、考试阅读提分策略
1.同学们,通过两节课的阅读复习,你觉得自己有什么收获?
对于考试中的阅读理解题,你有什么好的解题策略?
2.学生自主交流。
3.教师总结并出示阅读提分策略:
(1)读全文内容,了解基本大意,理清层次和段落。
(2)看习题要求,带着问题读短文。
(3)找关键词句,重点理解与分析。
(4)答题时要联系短文内容,答完后再对照短文内容认真检查。
五、作业设计
做课外相关阅读训练。
第二课时对应练习
阅读短文,完成练习。
(一)李广射虎(片段)
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。
猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。
“嗖”的一声,一支白羽箭射了出去。
1.这段话描写____________________________________________________________。
2.在文中用“____”画出与“林暗草惊风”意思相对应的句子;用“ ”画出与“将军夜引弓”意思相对应的句子。
3.这个自然段中描写李广动作的词语有__________________,从这些词语中,可以体会到李将军__________________。
(二)海底世界(片段)
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
1.这段话围绕“______________”这句话写了______、______、______、______、______、______这些动物不同的活动特点。
2.画出文中的一个比喻句,这个比喻句把______比作______。
3.读了这一段,我不由发出赞叹:
海底真是个__________的世界。
(三)三只小钟
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。
两只旧钟“滴答、滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说:
“来吧,你也该工作了。
可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了。
”
“三千二百万次!
”小钟叫起来,“天哪,我办不到!
”
另一只旧钟说:
“别听他胡说八道。
不用害怕,你只要每秒滴答摆一下就行了。
”
“天下哪有这样简单的事情?
”小钟将信将疑,“如果这样,我就试试吧。
”
小钟很轻松地每秒钟滴答摆一下,不知不觉中,一年过去了,它摆了三千二百万次。
每位同学都希望在学习中取得优异的成绩,可好成绩却似乎离自己很远。
其实,我们学习中要有个目标,脚踏实地地努力学习,像那只小钟一样,每秒只需轻松地“滴答”摆一下,成功的脚步已缓缓向我们走来。
1.从文中找出下列词语的近义词。
优秀( ) 担忧( )
2.第三自然段中,小钟“叫起来”的原因是:
________,小钟的话应该用( )的语气读。
(①生气;②吃惊;③高兴。
)
3.读了短文,你受到了什么启发?
________________________________________________________________________
(四)妈妈的手
妈妈的手很粗糙。
妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。
萝卜、白菜、菠菜等,数不胜数。
她每天起早贪黑,煮饭、洗碗、扫地、喂猪,家里的活妈妈全包了。
由于妈妈整天地忙碌着,手指上已有一层厚厚的老茧。
我衣服的图案都是那么美丽,你看栩栩如生的花草,展翅欲飞的小鸟,都给我增添了几分秀气。
当别人欣赏我的衣服时,我从心里为妈妈感到骄傲。
因为这是妈妈做的。
我爱妈妈,更爱妈妈的手。
1.联系上下文理解词语。
数不胜数:
__________________________________________________________________
起早贪黑:
__________________________________________________________________
2.短文围绕妈妈的手,写了两件事,一件是______________;另一件是______________。
3.联系短文内容想一想:
妈妈的手除了“粗糙”以外,还具有什么特点呢?
________________________________________________________________________
(二)1.海底动物各有各的活动特点海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼 2.还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
深水鱼 闪烁的星星 3.景色奇异
(三)1.优异 担心 2.旧钟对它说要走三千二百万次 ② 3.我们学习中要有个目标,脚踏实地地努力学习,像那只小钟一样,每秒只需轻松地“滴答”摆一下,成功的脚步已缓缓向我们走来。
(意思对即可)
(四)1.数也数不过来,形容很多。
起得很早,睡得很晚,形容一天中做了很多活。
2.妈妈每天要做很多活 妈妈给“我”做的衣服得到别人的欣赏 3.勤劳、灵巧。
安宁中学嵩华校区语文复习教案
复习内容
口语交际与习作
课时
2课时
复习目标:
1.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
2.能围绕一个
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