识别病句的十种方法.docx

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识别病句的十种方法

识别病句的十种方法

•需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

•在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，值得大家特别注意。

而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

•例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

•例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

建立强烈意识

•当介词或介词结构位于句首，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

常规修改方法

•这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

练习

•1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事

•2.通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。

•3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

•4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

•5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

•6．在海天一色的美景中，使我们陶醉了。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

•例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

•例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

•例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

•例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

建立强烈意识

•发现并列结构注意分析词语的包含与被包含关系，逻辑先后顺序，尤其看并列宾语与谓语动词的搭配。

常规修改方法

•根据具体情况或做删减调整语序或加上合适的谓语动词，遵循不改变原意的原则。

练习

•1.今年春节期间，这个市的２１０辆消防车、３０００多消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

•2.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

•3.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

•4.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

•5.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

•6.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。

三、发现具有两面意思的词语，看前后是否对应。

•例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：

必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

•例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

•对故意致人死亡的罪犯，要不要处以极刑，我们的回答是肯定的。

建立强烈意识

•在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：

是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而找前后句中是否有对应。

常规修改方法

•修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

。

建立强烈意识

•在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：

是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而找前后句中是否有对应。

•常规修改方法

•修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

。

练习

•1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

•2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。

•3.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

•4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

•5.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。

•6.一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

•例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

•例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

•有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。

•例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

•例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

建立强烈意识

•看到反问句、否定词，以及“避免、防止、忌”等有“没法阻止”之意的词语，我们就应该去数一数这个句子有几重否定，如果是单数，那就是否定，是双数，那就是肯定，类同于数学的“负负得正”原则。

常规修改方法

•根据表达意向，增加或去除一重否定。

（一般是去除一重否定）

练习

•1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

•2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？

•3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?

•4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

•5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。

•6.任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。

•7.睡眠三忌：

一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

•8.学生写作文切忌不要胡编乱造。

•9.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

•10.为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

•11.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。

•12.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

•例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

•例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

建立强烈意识

•仔细辨别“对”“对于”“关于”的差别。

看到“关于”，换“对于”看看是否更恰当;看到“对”“对于”，看看它们前后内容的逻辑关系是否正确。

常规修改方法

•用词不当的改一改，逻辑关系不当的换一换。

练习

•1.六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

•2.对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。

•3.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?

•4.我们对于生态环境太重要了,必须保护它。

•5.十年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。

•6.中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。

六、发现代词，看是否指代不清。

•例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的朋友正在促膝谈心。

建立强烈意识

•句中提及多个人物或事物，又使用代词，看一看指代是否明确。

•常规修改方法

•明确指代对象

练习

•1.班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

•2.中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。

•3.老师把陈力和小青喊到面前，对他说：

“以后要认真听课。

”

七、发现带长宾语的谓语动词，看有没有宾语、搭配是否恰当。

•例16、随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

建立强烈意识

•看到谓语动词后的内容超过8个字，就要提炼句子主干，尤其注意宾语是否缺失、是否恰当。

•常见带长宾语谓语动词及搭配例举

•解决~问题、开展~活动、采用~方法、讲述~故事、达到~要求、扩大~需求

•发展、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求、参加等

常规修改方法

•有缺失的补足，搭配不当的修改。

尤其要注意并列短语做宾语的句子。

（参看二）

练习

•1.县委主要负责人亲自参加了制定全县开展农业技术训练和技术交流的计划，而且亲自主持召开了全县科学种田经验交流会。

•2.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。

•3.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

•4.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。

•5.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

•6.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音。

八、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

•例17、他的籍贯是江苏如皋人。

•例18、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

建立强烈意识

•在一个句子中，看到“是”做谓语动词（除“是”以外没有其它动词），我们就应该仔细去分析这个句子的主语和宾语，看看搭配是否恰当。

常规修改方法

•根据主语改谓语，或根据谓语改主语。

遵循不改变句意的原则，结合上下文具体内容选择。

若无上下文一般

九、发现概数前面加“至少、最多、最高、最低、近、超过”，缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，即可判断犯了不符合逻辑的问题。

•例19、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万无以上。

•例20、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

建立强烈意识

•“至少、最多、最高、最低、近、超过”表示限制的词，只能结合确数使用；“降低、减少、缩小”表示少了的词，只能结合分数使用。

常规修改方法

•概数改确数，倍数改分数。

练习

•1.10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

•2.近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

•3.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

•4.由于流感的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。

•5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

•6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。

十、发现有关联词语的句子，看关联词语是否恰当。

•例21：

想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

•例22：

无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

建立强烈意识

•看到关联词语就进行提取，看搭配是否恰当。

如果恰当再看关联词引领句子间的逻辑关系是否恰当。

常规修改方法

•搭配有问题，换关联词语。

逻辑有问题调换语序。

•常见关联词语及逻辑关系

•1、并列关系：

•又……又……

有时……有时……

一会儿…一会儿……既……又……

•2、承接关系：

一……就……

首先……然后……

•3、递进关系：

不仅……而且……

不但……还……

不但不……反而……

连……也……

•4、选择关系：

不是……就是……

或是……或是……

宁可……也不……

•5、条件关系：

•只要……就……

•只有……才……

•无论……都……

•不管……也……

•

•6、假设关系：

如果……就……

假使……便……

要是……那么……

•7、因果关系：

因为……所以……

由于……因此……

既然……那么……

•8、转折关系：

尽管……可是……

虽然……但是……

练习

•1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。

•2.既然你来了，我也该走了。

•3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

•4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

•5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。

•6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

修改短文

•修改短文是修改病句的综合应用，要一句一句认真读，敏锐地发现句子的特点，对可能出现的错误仔细推敲，并要注意整段话的内在逻辑。

•①“五四”青年节那天，我班举行了一次“青春万岁”主题演讲会。

②会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。

③演讲会高潮迭起，掌声不断，气氛非常热烈。

④通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。

•

•①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

②然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。

③营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

•

•①自我校开展“节约伴我行”活动以来，小李主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况。

②另外，他还捡拾易拉罐、矿泉水瓶，把卖废品的钱捐给“希望工程”。

③李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。

•

•①人工灯光有时可以传到数十公里之外。

鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。

②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。

③有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。

④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。

•

•①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。

②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。

③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。

（三处）

•

•①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。

②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。

③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。

④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。

•

•①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

这一问题已经引起了有关部门的高度重视。

我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。

②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。

•

•①中国国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，可容观众超过10万人左右。

②它就像一个用树枝般的钢网编织成的温馨鸟巢，寄托着未来对人类的希望。

③“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。

④它高低起伏变化的外观可产生震撼性的视觉冲击力。

•

•①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。

②江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。

③除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。

④这有利于学生学习民族文化的意识。

常见易错标点

1．非疑问句不用问号

“我不知道这条路谁能走通？

但我一定要坚定不移地走下去。

”（X）

“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

2．倒装句句中不用问号

“到底去还是不去？

我的小姑奶奶。

”（X）

这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。

凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。

不能一看到发问便加问号。

3．分句之间不用顿号

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

”（X）

这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。

“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。

凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。

4．联合词组不同层次的词语之间不用顿号

“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

”（X）

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。

不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

第二层次应改用逗号。

5．连词前面不用顿号

“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

”（X）

“或”是连词。

在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6．概数不用顿号

“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。

”（X）

“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。

既然是概数，便不能加顿号。

因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。

这不符合表述原意。

7．集合词语不用顿号

“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

”（X）

“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。

集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。

“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。

8．句中没有逗号不径直用分号

“打好这一仗的关键是：

一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。

”（X）

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。

9．句中已用句号不再用分号

“一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……”（X）

句号是句末点号，分号是句内点号。

既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

10．冒号后面揭示范围不清不用冒号

“毛泽东有两句诗:

‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

”（X）

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。

其实不然。

这里提示的，只是两句诗。

或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。

11．句中短暂停顿不用冒号（同位语）

“本市文坛三位女杰：

王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

”（X）（表示停顿首选逗号）

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。

如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

12．同一句中不用两个冒号

晚上开大会，张书记宣布：

“厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

”

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。

在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。

两个冒号中应有一个改为逗号。

13．“某某说”在中间不用冒号。

“大桥就要通车了。

”他环视了一下会场说:

“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

”（X）

凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。

冒号在这里的作用是提示下文。

用了冒号，前面的话便没有着落了。

14．引语中句末点号设置

李白的诗多豪迈：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。

”（X）

用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。

上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。

一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的,句末点号在引号内。

李白的诗多豪迈：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”

李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”是多么豪迈啊！

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯”。

15．不是书名不用书名号

“《丽达公寓》即日发售，……”（X）

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。

“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。

不能为了突出某一表述对象，便乱用书名号。

16.“……”和等不同时使用