记忆与遗忘的规律学习方法探究.docx

记忆与遗忘的规律学习方法探究.docx

《记忆与遗忘的规律学习方法探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记忆与遗忘的规律学习方法探究.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

记忆与遗忘的规律学习方法探究

记忆与遗忘的规律-学习方法探究

　　记忆与遗忘的规律-学习方法探究

　　记忆与遗望的规律

　　高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。

“抓紧时间”成了教师、父母督促我们学习的口头禅。

时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。

　　要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。

无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。

我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。

但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。

有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，想要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：

学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。

　　其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。

这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。

要分秒必争，能够两小时做完的题目决不拖到三小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，在我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。

我们都知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因而，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。

　　还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。

由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的“题海战术”，而应抓住重点、难点、举一反

　　三、触类旁通。

　　正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。

高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。

有些同学老喊“记不住”，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。

　　从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭“无意识记”就能真正掌握的。

在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是“有意识记”。

也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。

识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。

需要懂得遗忘的规律是先快后慢。

在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。

　　经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定大。

根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。

即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。

好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，就及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。

要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要很多的工夫。

　　在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。

如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。

因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科给错开，第二是当不能错开时，最好在中间安排一小段息时间，往往有十分钟也就够了。

这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳.

　　记忆与遗忘的规律-学习方法探究

　　记忆与遗望的规律

　　高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。

“抓紧时间”成了教师、父母督促我们学习的口头禅。

时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。

　　要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。

无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。

我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。

但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。

有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，想要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：

学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。

　　其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。

这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。

要分秒必争，能够两小时做完的题目决不拖到三小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，在我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。

我们都知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因而，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。

　　还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。

由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的“题海战术”，而应抓住重点、难点、举一反

　　三、触类旁通。

　　正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。

高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。

有些同学老喊“记不住”，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。

　　从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭“无意识记”就能真正掌握的。

在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是“有意识记”。

也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。

识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。

需要懂得遗忘的规律是先快后慢。

在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。

　　经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定大。

根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。

即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。

好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，就及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。

要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要很多的工夫。

　　在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。

如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。

因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科给错开，第二是当不能错开时，最好在中间安排一小段息时间，往往有十分钟也就够了。

这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳.

　　记忆与遗忘的规律-学习方法探究

　　记忆与遗望的规律

　　高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。

“抓紧时间”成了教师、父母督促我们学习的口头禅。

时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。

　　要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。

无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。

我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。

但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。

有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，想要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：

学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。

　　其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。

这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。

要分秒必争，能够两小时做完的题目决不拖到三小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，在我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。

我们都知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因而，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。

　　还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。

由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的“题海战术”，而应抓住重点、难点、举一反

　　三、触类旁通。

　　正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。

高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。

有些同学老喊“记不住”，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。

　　从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭“无意识记”就能真正掌握的。

在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是“有意识记”。

也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。

识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。

需要懂得遗忘的规律是先快后慢。

在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。

　　经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定大。

根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。

即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。

好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，就及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。

要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要很多的工夫。

　　在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。

如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。

因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科给错开，第二是当不能错开时，最好在中间安排一小段息时间，往往有十分钟也就够了。

这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳.