鄂教版七年级上学期期中联考语文试题练习.docx

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鄂教版七年级上学期期中联考语文试题练习

鄂教版七年级上学期期中联考语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下面文学常识阐述正确的一项是（）

A．老舍，原名舒庆春，主要作品有话剧《骆驼祥子》和《茶馆》等。

B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。

与《大学》、《春秋》、《孟子》合称为“四书”。

C．孔子是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。

名丘，字仲尼。

是儒家学派的代表人物。

D．《峨眉山月歌》的作者是李白，唐代著名的诗人，他被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

2.依次填入横线处最恰当的一组是（）

我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高亢的雄鸡，         ；你是奋蹄疾驰的骏马，         ；你是威风凛凛的雄狮，         ；你是冲天腾飞的巨龙，         。

你有一个神圣的名字——中国！

①叱咤时代的风云   ②挣脱千年的羁绊

③唤醒黎明的沉默   ④舞动大地的雄风

A．④①③②

B．③②④①

C．②③①④

D．①③④②

3.下列有关文学常识错误的一项是（）

A．《我爱这土地》作者艾青，现代著名诗人，其著名代表作还有《大堰河——我的保姆》。

B．鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都选自散文集《朝花夕拾》。

C．《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初小说家，是我国第一部长篇章回体小说。

D．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁。

二、字词书写

4.在下列句子的括号中．给加点字注音或根据拼音写汉字。

①上野的樱花烂熳（_______）的时节，望去却也像fēi（________）红的轻云。

（选自鲁迅《藤野先生》）

②这三种感情就像jù（________）风一样．在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒（________）临绝望的边缘。

（选自罗素《我为什么而活着》）

三、基础知识综合

5.阅读下面材料，按要求作答。

《史记》分本纪、世家、列传、表、书。

“本纪”，全书提纲，以王朝的更替为体，接年月记述帝王的言行及政绩；“世家”，记述王侯封国史迹；“列传”，帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记；“表”，用表格来简列世系、人物和史事；“书”记述制度发展、天文兵律、社会经济、河渠地理等内容。

“本纪”“世家”“列传”，以写人物为中心，是《史记》的主体。

《史记》开创了“纪传体”体例影响深远。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

（2）根据材料内容，以“本纪”为描述对象，用一种修辞手法，写一句话。

四、现代文阅读

阅读下文，回答问题                   

母亲

莫言

①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的粲树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野莱的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野莱发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！

我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑地活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？

我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人陷害，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。

我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。

每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地，有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。

我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。

母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。

她追问我为什么哭。

我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。

母亲理解了我的意思，她对我说：

“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。

现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将水远伴随着我，激励着我。

④我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：

重炮轰击后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满尘土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹莱。

她站在路边叫卖蔬莱。

当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：

“我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！

”

⑤老太太的话让我感到惊心动魄。

女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。

这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。

这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

⑥在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。

保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。

我也是那些学狗叫的孩子中的一个。

大家都学得很像。

保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。

这情景被我父亲看到眼里。

回家后，父亲严厉地批评了我。

爷爷也严厉地批评了我。

爷爷对我说：

嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？

人应该有骨气！

他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不样！

但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。

人，不能像狗一样活着。

⑦饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。

我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。

这些普通人身上的宝责品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

（选自《人民日报》，有删改）

6.文章回忆了有关母亲的两件事情，请用简要的语言概括。

（1）___________________________   

（2）___________________________

7.文章的题目是“母亲”，却插叙了一段关于电视新闻中的一位老太太的内容，这在文章中起了什么作用？

8.按要求品析下列句子。

（1）绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

（从景物描写的角度分析句子的表达效果）

（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

（从人物描写的角度品味这个句子）

9.读完了文章，你觉得文中的母亲具有什么样的优秀品质？

对作者有什么样的影响？

（甲）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（选自史铁生《秋天的怀念》）

（乙）母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。

终于，她拿出了一块玻璃。

我不知道她这是干什么。

母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。

这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。

这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。

我日夜坐在电脑前写作。

母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。

“伤害”被紧张和担忧无限夸大。

而她又一直认为她的儿子是何等的_________。

能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。

当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。

（选自查一路的《住在母亲的掌心》）

（丙）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。

母亲靠替人做佣人才送他读完了大学。

青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。

青年回到家时母亲还没归来。

他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一宿。

母亲很晚了才归来。

青年拉母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。

陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬，青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久也不肯松开。

那晚，青年大学生终于理解了母亲。

（选自春华的《握住母亲的脚》）

10.阅读（甲）文，用简洁的语言概括“我”暴怒无常的具体表现。

11.请在（乙）文中的横线处填写一个“粗枝大叶”的近义词。

12.（丙）文中青年大学生“潸然泪下”，请发挥想象，用第一人称的形式写一写此时青年大学生心理活动。

13.批注，即加批语注解，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程。

请按照下列要求对三段选文中画横线的句子进行批注。

（甲）文：

从叠词运用的角度______________________

（乙）文：

从修辞手法的角度______________________

（丙）文：

从主题思想的角度______________________

注：

因命题需要，以上文段均有删改。

14.阅读下面的三则材料，回答问题。

材料一：

图1 我国新能源汽车销量趋势图

材料二：

图2 我国新能源汽车发展前景公众满意度调查

材料三：

传统燃油汽车在带给人类便利的同时也给人类的生活带来种种问题：

制造汽车时需要消耗大量的自然资源，除了使用钢铁外，现代的汽车还需要使用能耗很高的铝材和难以回收的塑料；汽车行驶时需要大量石油来驱动内燃机；大量的汽车造成交通拥挤，车辆的停放也日益压缩人们的生活空间；同时，由汽车带来的噪音污染和尾气排放造成的空气污染，严重危害人们的健康。

在汽车行业变革汹涌来袭之时，汽车制造大国相继出台了推动新能源汽车发展的政策。

我国针对新能源汽车的销售也出台了高额补贴的优惠政策。

（1）概括材料一图表的主要信息。

（2）综合材料二和材料三的内容，说说人们看好新能源汽车发展前景的主要原因。

五、句子默写

15.根据要求默写。

⑴枯藤老树昏鸦，________________________，_________________________。

⑵________________________，________________________。

四面边声连角起。

⑶《诫子书》中与强调“如何立志与自处”的两个名句是：

______________________________，______________________________。

六、对比阅读

阅读下面文言文语段，完成下列小题。

（甲）大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（乙）上①与群臣论止盗。

或请重法以禁之。

上哂②之曰：

“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳。

朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？

”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

上又尝谓侍臣曰：

“君依于国，国依于民。

刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。

故人君之患，不自外来，常由身出。

夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。

朕常以此思之，故不敢纵欲也。

”

（选自《资治通鉴》，有删改）

①皇上，此处指唐太宗。

②哂（shěn）:

微笑，此处含有微讽之意。

16.下列句子朗读停顿不正确的一项是

A．力／恶其不出于身也

B．民／之所以为盗者

C．朕当／去奢省费

D．费／广则赋重

17.解释下列加点词语。

（1）女有归

（2）盗窃乱贼而不作

（3）或请重法以禁之

（4）故人君之患

18.下列句中加点词意义和用法相同的一项是

A．①朕当去奢省费        ②相委而去

B．①自是数年之后        ②自经丧乱少睡眠

C．①上又尝谓侍臣曰      ②故外户而不闭，是谓大同

D．①刻民以奉君          ②虞山王毅叔远甫刻

19.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。

（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。

（2）使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪？

20.乙文中“上”止盗采用的方法是________（用原文回答），体现了他_______的思想。

“上”的做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，甲文中意义相近的句子是_______（用原文回答）。

七、诗歌鉴赏

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

译文：

在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。

我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

21.结合全诗内容填空。

（1）首句中写出了_____等意象。

（2）寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者_____的心情。

（3）这首诗中“子规”一词，作者寓情于景，借景抒情，“愁”一词表达了_____。

22.诗人在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?

（第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？

）

23.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?

渲染了怎样的气氛?

24.你从诗中体会到作者怎样的思想感情?

25.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?

26.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！

”，这一名句运用了什么修辞方法？

这样写有什么好处？

请简要分析。

（赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！

”）

27.古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？

28.王昌龄被贬龙标是什么季节？

为什么？

29.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

30.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

31.对这首诗赏析有误的一项是（）

A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。

B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。

C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。

32.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

33.理解性默写。

（1）诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：

_____

（2）通过丰富的想象，运用拟人手法表达对朋友深切关心的诗句：

_____

（3）诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：

_____

（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月托付思念的句子是：

_____

八、综合性学习

34.语文综合实践。

某校新成立了文学社，文学社社刊两个栏目各选取了一组文章，请你根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称（限四字）。

第一组：

《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》

第二组：

《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》

第一组栏目：

__________

第二组栏目：

__________

35.综合性学习。

语文是五千年古老文明的积淀，生活中处处有语文，浸润在校园里是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。

学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。

请你和我们一同“漫游语文世界”。

（1）拟写标语。

为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语，要求至少使用一种修辞手法。

__________________________________________________________________

（2）赏评广告。

例：

共担风雨，分享阳光。

（天气预报广告）

赏评：

这句广告运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。

“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。

“共担”与“分享”两个动词，又体现也责任与关怀，饱含人间温情。

请你赏评（任选一则）：

随手关灯一小步，节约能源一大步。

（节能广告）

滴答水声，唤你轻轻一拧。

（节水广告）

_____________________________________________________________________

九、作文

36.任选一题，按要求作文。

（1）成长的路上，我们品尝过人生百味——，酸甜苦辣，样样俱全。

请自拟一个包含“味道”这个词语的标题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名

（2）读下面材料，然后作文。

看到石佛受到人们的膜拜，而自己总是被人踩在脚下，石阶心里不平衡了，于是台阶向石佛抱怨。

石佛说：

“你可知道石匠在塑造你的时候，只需几次刀劈斧砍就成台阶，但在塑造我时经过千万次的刀劈斧砍，千万次的打磨才能成佛，人们之所以尊敬我，是因为我经过的磨难、痛苦比你多。

”

要求：

①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名

37.作文

请以“那一刻，我（他）微笑着面对”为题，写一篇文章，不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

二、字词书写

1、

三、基础知识综合

1、

四、现代文阅读

1、

2、

3、

五、句子默写

1、

六、对比阅读

1、

七、诗歌鉴赏

1、

八、综合性学习

1、

2、

九、作文

1、

2、