部编小学语文四年级上册7 呼风唤雨的世纪 创新教案教学设计.docx
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部编小学语文四年级上册7呼风唤雨的世纪创新教案教学设计
部编人教版小学语文四年级上册:
7呼风唤雨的世纪创新教案教学设计
【创新教案】
《呼风唤雨的世纪》教学设计
教学设想:
抓住中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”,整堂课首尾呼应。
先抓住中心句中“呼风唤雨”一词,导出主问题:
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
通过主问题聚焦到三四两个自然段的过度句:
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
抓住句中“幻想”与“现实”两个词,分别学习三四两个自然段描述的“过去”与“现在”,重点品读“现在”。
然后,水到渠成,总结说明方法,提升人文主题。
最后,回归中心句,设疑导入下一课:
20世纪还是一个怎样的世纪?
20世纪呼风唤雨的,那么“将来”呢?
教学过程:
一、课前谈话,激发期待
1.同学们,你们喜欢读书吗?
看,老师给你们带来了一本书。
(出示课件,并介绍路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》)
2.老师摘录了书中的一些瞬间。
(课件出示:
教师用书中的20世纪主要成就简介)
3.设疑:
那么多的成就,如果让你写一篇文章介绍,你会怎么表达呢?
二、揭示课题,质疑问难
1.让我们一起来看看路甬祥爷爷是怎样写的?
2.学生读题。
3.读了课题后你有什么问题吗?
三、初读课文,初知大意
1.带着这些问题去读课文,当然,别忘了读准字音、读通句子这一基本要求。
2.学生读课文。
3.字词学习。
(1)出示字词,学生自由朗读。
记下自己不会读的。
(2)同桌互读,互相帮忙纠正读音。
(3)个别检查。
(4)释义:
你有不理解的词语吗?
(或引导用工具书;或引导在文中语境中理解;或联系生活理解)
(5)读完词语,让我们来读一读这些句子
(出示难读的句子。
)
四、再读课文,思考问题
1.读完课文后,谁知道课文是围绕哪句话写的?
或:
读完课文后,谁知道课文中心句是哪一句?
(也可教师直接问:
呼风唤雨的世纪是哪一个世纪?
然后板书中心句)
(1)读句子
(2)“呼风唤雨”是什么意思?
a自由说。
b教师出示词典中的几种解释,让学生联系课文选择。
(3)刚才,有个同学问:
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
请大家再次默读课文,到文中找一找,把相关的语句划下来。
五、品读课文,感悟巨变
1.根据学生交流,教师出示语段一。
语段一:
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的100年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
(1)读句子
(2)里边有一个生字,(教师板书:
幻想)
a这个字与“幼”容易混淆,写一写。
b幻想是什么意思?
或找个近义词
(3)古时候人们都有哪些幻想。
(板书:
过去)
a学生交流,读文中句子
b都说美好的愿望源于生活,那么古时候人类的生活是怎么样的呢?
导入语段二。
2.根据学生交流引出语段二
语段二:
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
(1)读句子
(2)是的,人类“上百万年”都生活在这样的环境中,那么这“上百万年”是多少年呢?
教师板书:
7000000
(3)引读
一百万年过去了,人类生活在……
三百万年过去了,人类还生活在……
七百万年过去了,人类依然生活在……
(4)终于到了20世纪,(引导学生读语段一)
a课文中哪段话告诉我们,这些幻想都变成了现实?
(板书:
现在,现实)
b导出语段三
3.根据回答,出示语段三
语段三:
20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
(1)读一读,想一想,20世纪这么多成就,哪些是发现,哪些是发明?
(2)我们再细细地读一读前半句,作者的用词很有特点。
(出示:
0世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;)
a引导学生发现动宾结构。
先让学生发现,再提示
b读一读。
教师读动词,学生读名词
c请学生仿。
有困难就提示练习
(3)这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便,比如:
(教师出示:
20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
看电视,只要轻轻按一按遥控器,丰富多彩的内容、五彩缤纷的画面就展示在眼前。
a让学生选择一种发明,进行练习仿写教师的例句。
b生师交流
c教师相机小结,解释“地球村”
(4)带着这样的理解,让我们再来读一读这段话,感受科技带来的巨大变化。
4.把过去与现在放在一起,进行对比,这是一种什么说明方法?
(1)根据回答,板书:
作比较
(2)从对比中你感受到了什么?
根据回答,板书:
科技
5.引读:
是的,是科技让7000000多万年的幻想,在100年便实现了,所以,读(出示语段一)
(1)如果让你用一个词语或一句话来形容这种变化,你会用什么词,什么话?
(2)作者是怎么形容的呢?
(出示:
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”)
a教师讲授这句诗的原意
b在这里作者想表达什么呢?
c抓住“忽如一夜”,引导读出快的感觉
抓住“千树万树”,引导读出多的感觉
六、呼应开头,设疑结课
1.所以说:
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
(1)再谈对“呼风唤雨”的理解
(2)再读这句。
2.20世纪还是一个怎样的世纪呢?
20世纪呼风唤雨的,那么“将来”呢?
(板书:
将来与?
)
3.教师总结
板书设计:
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
科技
过去现在将来
幻想现实?
作比较
阅读短文。
足球史话
现代足球具有很强的对抗性和观赏性,深受广大人民的喜爱。
足球最平【A】于中国。
《战国策》中就曾有记载。
当时足球被称为“鞠”,鞠用皮革做外壳,
中间塞满鬃毛之类的东西。
西汉时,刘邦曾在官廷内修建“响狗城”,专供比赛使用。
汉武帝还在三军队中推广足球运动,使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。
唐代是足球运动的昌盛时期,不但男子踢球,女子足球游戏也盛行起来,并且传到了目本。
宋朝时,出现了称为“香云社”的球会组织。
可以说,我国是最平【B】足球和进行足球比赛的国家。
现代足球运动兴起于英国。
英国人中间【C】着一个故事:
公元1042年前后,丹麦人入侵英格兰。
有一天,一个英国士兵在清理战场时,突然挖出了一个丹麦人的头骨,他想到自己的祖国被侵略和破坏的情景,禁不住怒火万丈。
他一边使劲地踢头骨,一边不停地咒骂:
“该死的侵略者!
”旁边的人也自动加入这个行列,大家一起踢来踢去,于是这个游戏就传开了。
后来人们用充气的牛胆代替头骨,经过不断的演变,发展成现代黑白相间的足球。
随着时代的进步,足球的科技含量越来越高,图案颜色越来越丰富,足球变得更加美观实用。
1863年,英国伦敦成立了世界上第一个足球协会,制定了足球比赛规则。
英国足球协会的成立标志着现代足球运动的诞生。
1900年,在第二届奥运会上,足球被列为正式比赛项目。
1904年5月21日,国际足联在巴黎宣告成立,1930年在乌拉圭举办了首届世界杯足球赛。
从此,现代足球运动日益发展,许多国家的人们热爱足球。
巴西是有名的“足球王国”,男女老少都酷爱足球运动。
鸦片战争以后,现代足球开始传入我国。
1897年,香港举办了特别银牌足球赛。
当时,上海、南京、北京等一些大城市也有了足球运动。
之后,这些城市的足球爱好者,又将这项运动传到各地。
1908年,香港成立了我国近代最早的足球运动组织—“南华足球会”
中华人民共和国成立以后,足球运动被列为重点运动项目,得到了大力推广,出现了不少优秀的足球运动员。
改革开放后,采取“请进来,送出去”的办法,学习世界各国开展足球运动二的经验,足球运动得到了更快的发展。
1980年,我国首次举办了小学生“萌芽杯”和中学生“希望杯”足球比赛。
现在,成千上万的小足球队员,勇敢顽强地奔跑在运动场上。
足球运动,强化了他们的体质,磨炼了他们的意志,培养了他们的团队精神,也为中国足球走向世界准备了充足的后备力量。
目前,足球运动已在150多个国家和地区【D】,足球运动员数以百万计,观看比赛的观众和球迷就更多了,通过电视收看四年一届的世界杯足球赛的观众有几亿人。
因此,人们把足球称为“世界第一运动”。
7.以下说法错误的是(2分)()
A.世界上第一个足球协会成立标志着现代足球运动的诞生。
B.我国近代最早的足球运动组织是香港的“南华足球会”。
C.虽然巴西是“足球王国”,但首届世界杯并没有在巴西举行。
D.改革开放后,足球运动才被我国列为重点运动项目。
8.文中A、B、C、D处最恰当的四个词分别是(2分)()
A.发现发明流行流传
B.起源发明流传流行
C.发源发现传颂流行
D.发明发源传颂流行
9.哪点理由不是足球被称为“世界第一运动”的原因(2分)()
A.足球运动历史悠久。
B.现代足球运动在150多个国家和地区得到推广。
C.目前,观看足球比赛的球迷超过百万。
D.世界杯足球赛四年一届,除现场观众外,每届都有几亿人通过电视观看。
10.请你写一句宣传口号,鼓励更多的中国人热爱足球运动。
(2分)
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参考答案:
7.D
8.B
9.A
10.竞技绿茵,闪亮人生
月到天心(节选)
①二十多年前的乡下没有路灯,夜里穿过田野要回到家里,差不多是摸黑的,平常时日,都是借着微明的天光,摸索着回家。
偶尔有星星,就亮了很多,感觉到心里也有星星的光明。
②如果是有月亮的时候,心里就整个沉淀下来,丝毫没有了黑夜的恐惧。
尤其是夏夜,月亮的光格外有辉煌的光明,能使整条山路都清清楚楚地延展出来。
③乡下的月光是很难形容的,它不像太阳的投影是从外面来,它的光明犹如从草树、从街路、从花叶,乃至从屋檐下、墙垣内部微微地渗出,有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明。
假如夜深有雾到处都弥漫着清气,当萤火虫成群飞过,仿佛是月光所掉落出来的精灵
④每一种月光下的事物都有了光明,真是好!
⑤更好的是,在月光底下,我们也觉得自己心里有着月亮、有着光明,那光明虽不如阳光温暖,却是清凉的,从头顶的发到脚尖的指甲都感受月的清凉
⑥走一段路,抬起头来,月亮总是跟着我们,照着我们。
在童年的岁月里,我们心目中的月亮有一种亲切的生命,就如同有人提灯为我们引路一样。
我们在路上月在路上我们在山顶月在山顶我们在江边月在江中我们回到家里月正好在家屋门前
⑦直到如今,童年看月的景象,以及月光下的乡村都还历历如绘。
但对于月之随人却带;着一丝迷思,月亮永远跟随我们,到底是错觉还是真实的呢?
可以说它既是错觉,也是真实。
由于我们知道月亮只有一个,人人却都认为月亮跟随自己,这是错觉;但当月亮伴随我们时,我们感觉到月是唯一的,只为我照耀,这是真实。
⑧长大以后才知道,真正的事实是,每一个人心中有一片月,它是独一无二、光明湛然的,当月亮照耀我们时,它反映着月光,感觉天上的月也是心中的月。
在这个世界上,每个人心里都有月亮埋藏,只是自己不知罢了。
只有极少数的人,在最黑暗的时刻,仍然放散月的光明,那是知觉到自己就是月亮的人。
11.给文中画横线的句子加上标点。
(3分)
12.联系上下文解释词语。
(2分)
沉淀:
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历历如绘______________________________________________________________
13.文章写的是“月”,作者为什么从“摸黑回家”写起?
(2分)
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14.对第③段中画波浪线的句子理解最准确的一项是(2分)()
A.把萤火虫比作精灵,写出了萤火虫的多。
B.把萤火虫比作精灵,写出了萤火虫的机灵可爱。
C.把萤火虫比作精灵,表达了作者对月光下萤火虫飞舞情景的喜爱之情。
D.只要在月光下,有萤火虫飞舞,作者都觉得很美。
15.“每一个人心中有一片月”,你是怎么理解这句话的呢?
可联系短文中作者的感受或者自己的生活体会谈谈你的看法。
(2分)
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参考答案:
11.,;,;,;,。
12.让自己的心静下来,消除恐惧。
形容描述清楚、生动犹如绘画一般。
13.意在引出后文月亮为黑暗中的人和事物带来光明,使“我”内心沉对于万事万物的价值和意义。
14.C
15.示例:
月是光明的象征,我们走出黑暗需要光明的指引,但更需要襟怀阔大、坦荡包容、摆脱狭隘,这样才能寻找到内心的光明,才能拥有永恒之美。
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