XX年中考语文字音字形知识点总结.docx
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XX年中考语文字音字形知识点总结
XX年中考语文字音字形知识点总结
语音和汉字
【考查要点】
语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。
课标在“识字与写字”中指出:
①能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。
累计识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
③临摹名家书法,体会书法的审美价值。
【知识疏理】
本部分涉及的知识点主要有:
①给汉字注音;②根据拼音写出汉字;③多音字辨认;④汉字的音、形、义;⑤给古汉字注音;⑥改正错别字;⑦书写等。
【试题特点】
语音和汉字题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。
其题型多为客观型选择题,要求选出读音或书写完全正确或有误的一项,其中语音题的出现形式大多为词语中“加点的字”,也有以句子形式出现的。
此外,还有要求给加点的字注音、根据拼音写汉字的题。
汉字题还有改正词语或句子中写错的字。
也有少数将音、形、义综合在一起设题的。
【解题导引】
例1.下列词语中加点的字的注音,完全正确的一项是
A.住宿衬托天伦之乐
B.探究馈赠生机盎然
c.祈祷携带肃然起敬
D.哺育绽放怡然自得
此题意在考查考生对一些重要的字词读音的掌握情况,解答此类题可用两种简便方法:
排除法和直接筛选法。
就此而言,排除法就是发现某一项加点字注音不正确就迅速排除该项,再继续查找,留下的项就是答案。
直接筛选法就是倘若能够一眼看出某项中的加点的字注音完全正确,那么答案即可确定。
其他各项可不加过问。
此题可用排除法。
A项有两处错误,“住宿”中的“宿”应读“sù”,“天伦之乐”中的“伦”应读“lún”,这两个字都是多音字;B项中的“探”应读“tàn”;c项没有错误,为本题的正确答案。
D项中的“哺”应读“bǔ”。
解答此类题首先要认真审读题干,明确题目要求,看清是选“正确”的还是选“有误”的,或者是选出“加点字的读音与所给的读音完全相同的一项”,或者是“加点字读音完全相同的一项”。
例2.读下面的句子,根据拼音填汉字,给加点的字注音。
①不少的人对工作不负责任,niān轻怕重。
②黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如dǐ。
③吏二缚一人诣王。
④菊之爱,陶后鲜有闻。
这是一道主观题,也是一道综合考查题,要求考生正确区分并使用同音字、形似字正
确书写汉字,不写错字、别字,同时能给古汉字注音。
①句中应写“拈”,②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字,又是形似字,区分难,书写时也易混淆。
根据语境应填“砥”。
③句中的“诣”应读“yì”。
④句中的“鲜”是多音字,句中是“少”的意思,应读“xiǎn”。
本题的答案是:
①拈②砥③yì④xiǎn
例3.经过初中三年的语文学习,你的字一定写得更漂亮了吧,请你从课文中选取一句你最喜欢的话,写在下面的横线上。
例4.书写及语音基本功考查。
说明:
本题不需要直接作答,依据你的卷面书写及语言表达基本功来评分。
这两道题分别是湖北武汉市和恩施市题,都是书写题,也是两道创新题。
例3的创新之处在于:
题干首先用很亲切的语言肯定考生经过三年的语文学习,字一定写得更漂亮;然后让考生自己从课文中选喜欢的一句话写在横线上;第三是通过对这句话的书写展示自己最好的字。
例4的创新之处在于:
把全卷书写作为一道题。
这种对书写的倡导是很有意义的。
解答本部分试题,要注意三个方面的问题:
一是要熟悉汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音认读汉字。
二是要熟记字形、了解字义,尤其是同音字和形似字;三是要按照笔顺规则用硬笔写字,注意字的间架结构。
【常见失误】
解答这部分试题常见的毛病是考生受方言的影响,在声母卷舌或不卷舌、韵母是鼻音还是边音上出差错。
还有就是多音字的问题,考生也常常产生失误。
辨析字音字形的五种有效方法
以音辨形
因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。
例如”气慨”、”扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:
慨读ǎi,概读gài,此处应为”概”;溯读sù,朔读shuò,此处应为”朔”。
以形辨形
对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。
如”有志者事竞成”、”拌脚石”等词语,逐一锁定偏旁进行分析:
”竞”应为”竟”,”终于”的意思;”拌”从”手”,是”搅和、争吵”的意思,而”绊”从”纟”,是”挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为”绊”。
以义辨形
不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。
如”穿流不息”中的错别字,用逐一释义的方式看:
成语”川流不息”,意思是”像河流那样不停流淌,形容人或车、船来往不断”;”穿”不合词义,应为”川”。
结构推形
有的词语,特别是成语,结构对称,词义也相对应,如果书写错误,就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。
如”兴高彩烈”、”察颜观色”等词语,结构上都是并列关系,利用对应位置字的意义相同或相关,词性相同的特点,就可以看出:
”彩”与”兴”对应,当用表”神色”的”采”;”颜”与”色”不相对,”色”是脸色,而不是颜色,因此”颜”应为”言”,即语言。
推形
对于不了解词语而写错的字,我们可以采用联想的方式推断。
如”世外桃园”这个错例,”世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》,因此”源”不能误作”园”。
以上方法综合运用,再加上平时对无规律字的识记,相信大家一定能增强防范错别字的本领。
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同音字与多音字
人类有了文字,就突破了语言在时空上的限制,扩大了语言的交际功能。
汉字是记录汉语的书写符号系统,是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。
汉字对我国的社会发展有重要的促进作用,掌握好汉字,是提高学生语文素养的最基本的途径。
从考试角度来看,识字、写字是不可缺少的。
中考中汉字读音考查的重点是:
重点字音,主要是日常生活中容易读错的字。
掌握同音字、多音多义字。
①同音字
汉字中的同音字很多,按照形声字的构造方法,用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。
而不同声旁的字同一个读音的情形也很多。
对于同音字,必须辨明它们的意义有什么不同,字形有何区别,特别要注意在具体的语言环境中该如何正确使用。
②多音多义字
一个有多种读音和多种意义的字叫多音多义字。
同一汉字,在不同的语境中可能有不同的读音、不同的意义,根据具体的语境,准确判断汉字的读音,表达什么意思,是语文基本能力的表现,也是中考的重要考点。
解题的技巧之字音体
一、考查内容:
①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。
——主要是②③项。
二、容易读错的字:
因习惯而错读
如,“符合”常被错读,“档案”常被错读,“粗犷”常被错读。
怎样避免这种错读呢?
①换词识别。
像“符号”只有这个音,就能确定在“符合”也读。
②谐音记忆。
像“装载”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在”。
③根据声旁来确定。
如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
容易错读的字还有——号召、挫折、质量、嫉妒、细菌、剖析、气氛、比较、脊梁、魁梧、颈联——等等。
可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。
因多音而错读
如“处理”而非“处理”,“强迫”而非“强迫”。
怎样避免错读呢?
①依据词性辨别。
如,“处”读时多作动词,读时多作名词。
所以,像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读。
②根据字义判断。
如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读。
所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读。
另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉,甚至认为它只有一个读音,如“创伤”而非“创伤”,“尽量”而非“尽量”,“参与”而非“参与”。
这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音,然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。
因形似而错读
如,“内疚”与“针灸”的读音分辨不清,“友谊”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为。
怎么避免这种错读呢?
一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。
另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字,如“锲而不舍”的“锲”到底是读,还是读。
“契”的读音我们都知道,如“契约”,再记住“锲”“契”的读音不一样,自然就会肯定其读了。
属于这种情况的常见字还有像“缜密、悲恸、绮丽、发酵”等。
因变读而错拼
读三声的两个字组成的词,在读的时候个字都会变读为二声。
如果不清楚这一点,只是根据读音来判断拼音就会出错。
如,“窈窕”的“窈”常被错拼为,“匕首”的“匕”常被错拼为“bí”,“侮辱”的“侮”常被错拼为“ú”等。
当然,不是所有个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。
如“祈祷”这个词,个字本来就读“qí”。
实际上常见的“变读词”并不多,大家只要在遇见其时,刻意记忆一下就可以了。
三、试卷考题:
①下列词语中加点字读音有误的一项是
A.阔绰倔强无边无垠
B.挟持提防斤斤计较
c.塑造胆怯不偏不倚
D.寻觅哽咽骇人听闻
[正确答案]B
②下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.暂时教诲情不自禁
B.畸形辐射得不偿失
c.膝盖机械满载而归
D.勉强允许称心如意
[正确答案]c
③下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.刹那订正茅塞顿开
B.贮藏倾斜轩然大波
c.解剖酝酿爱憎分明
D.符合乘客自给自足
[正确答案]c
四、答题技巧:
按平时学习训练的规则要求答题,是最基本的方法,也是最大的技巧。
熟练掌握汉语拼音方案的各种规则,是解答这类试题的钥匙。
当然,也有一些从实践经验中来的小技巧,也不妨一试。
以“熟”求“生”
所谓“熟”是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容,所谓“生”是指自己生疏的无法进行判断的选项。
例:
下列词语中加点字读音正确的一组是
人迹罕至一蹶不振量力而行孤注一掷
A.hàndiēliàngzhì
B.hǎnjuéliàngzhèng
c.hǎnjuéliàngzhì
D.hàndiēliángzhèng
在四个加点字中,如果对“量”字的调号拿不准,可以从熟悉的其他三字的读音入手。
首先根据“罕”“蹶”的读音可排除A、D两项,然后由“掷”的读音可断定答案是c,从而弥补了因为不能确定“量”的读音而无法解题的不足。
反向判断
先看清题干要求,如果是求正,就排除错项;如果是求误,就排除正项。
求同求异类题亦然。
例如:
选出隔音符号用得不全对的一项
A.蚕蛾cán'é惨案cǎn'àn
B.悲哀bēi'āi甘美gān'ěi
c.气昂昂qì'áng'áng海鸥hǎi'oū
D.恩爱ēn'ài名额íng'é
此题求误。
A、c、D各项连在其他音节后面的音节,都是以ɑ或o或e开头的,易与前面的音节分不开,所以,隔音符号是正确的,应排除;然后仔细审查B项,就会发现“甘美”的“美”是以开头的,它不能与前面音节的最后一个字母相拼,音节界限不会混淆。
因此,用隔音号是多余的,可见答案是B.
不过,应该指出的是,在目前中考中,单独考查语音的题已不多见,代之以全面考查灵活掌握拼写规则的题,而更多的是与汉字的书写、意义等一起考查。
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