PEP四年级下册第二单元导学案.docx

PEP四年级下册第二单元导学案.docx

《PEP四年级下册第二单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP四年级下册第二单元导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP四年级下册第二单元导学案

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第一课时

课型

新授课

教学目标

1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：

musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。

2．能认读句型：

Whattimeisit?

并做出相应的回答：

It's....It'stimefor....

3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：

Timeforbreakfast．Drinksomemilk．

教学重难点

1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?

It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

多媒体课件

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

一、预习

1.听第一单元Storytime的录音，尝试表演。

2.提问：

WhereisZoom?

学生回答：

Heisinthecanteen．

教师又问：

Why?

学生答：

Heishungry．

教师再问：

Whyishehungry?

Whattimeisit?

引导学生答出：

It'stimeforlunch．

二、新授练习

教师说：

Look!

What'sthis?

It'saclock．

然后指着12点说：

Whattimeisit?

It's12o'clock．

Areyouhungry?

Why?

用动作示意学生说出：

It'stimeforlunch．

领读和跟读训练：

musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。

游戏：

a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：

Whattimeisit?

鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

Let'sdo：

采取组与组或男女生竞赛的方式。

评价包括动作是否准确、到位和优雅。

三、巩固和延伸

（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。

根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令请他们做动作。

1．热身（Warm-up）

教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。

2．预习（Preview）

教师在听录音或学生表演之后向学生提问，引导学生答出：

It'stimeforlunch．

鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：

thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

3．新课呈现（Presentation）

Let'slearn

（1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上，利用钟面上的小图教授时间的表达和其它几个单词、词组。

（2）教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音。

尤其要注意breakfast和o'clock的发音。

可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

（3）游戏

Let'sdo要求学生听指令，做出相应的动作。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

5.家庭作业（Homework）

完成学习之友第二单元let’stalk部分练习题

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第一课时

musicclass,

P．E．class,

Englishclass,Whattimeisit?

breakfast,It'snineo'clock．

lunch,It'stimefor....”

dinner

教学反思：

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第二课时

课型

新授课

教学目标

1．能听懂、会说“Whattimeisit?

Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。

2．能理解并运用“Justaminute”，“Let'srun！

”和“gohome”三个短语和句子。

3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

教学重难点

1．本课教学重点：

让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。

2．本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：

Justaminute．Schoolisover．

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

多媒体课件

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

二、预习

（1）学生演唱三年级下册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

（2）师生一起表演本单元A部分Let'sdo的听听、做做活动。

教师说：

It'stimeforbreakfast．/

It'stimeforEnglishclass．

学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

二、新授练习

如果学生不理解可联系“Classisover．”来帮助学生理解。

待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：

Schoolisover．Whatdoyoudo?

学生回答Gohome．教师说：

ButWuYifanandJohndon'tgohome．Whataretheydoing?

Let'swatchTV．由此导入新课。

学生看Let'stalk部分的挂图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题。

在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It'stimefor....”造句.

教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。

学生可自由挑选表演伙伴。

学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?

要注意的是：

代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。

三、巩固和延伸

（1）做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。

根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令请他们做动作。

1．热身（Warm-up）

（1）学生演唱三年级下册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

（2）师生一起表演本单元A部分Let'sdo的听听、做做活动。

2．预习（Preview）

教师和学生一起做“听句子、拨时针”的游戏。

教师说：

It'stimeforbreakfast．/It'stimeforEnglishclass．学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

3．新课呈现（Presentation）

Let'stalk

（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：

Schoolisover．

（2）看与听

（3）模仿跟说，注意语音语调。

（4）分角色朗读与表演

Let'splay

看动作、猜时间游戏。

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第二课时

教学反思：

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第三课时

课型

新授课

教学目标

1．四会掌握数词1-10以及句型Whattimeisit?

It'stwoo'clock．

2．能够看懂并阅读对话。

3．了解处于不同时区的国家时间上的差别。

教学重难点

本课时需要学生能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

多媒体课件。

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

一、预习

（1）师生齐唱三年级上册学生用书第62页的歌曲“TenLittleCandlesDance”。

（2）学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let'stalk的对话。

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

二、新授练习

四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。

完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。

本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：

Whosememoryisthebest?

看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

ItisSunday．SarahandChenJiearegoingtoseeamovie．Theymustbehomeatsix．Whichmoviecantheysee?

Canyouhelpthem?

鼓励学生说出答案并讲明理由。

（1）教师首先让学生观察图上的建筑并回答Whereisit?

学生能用中文回答教师也要鼓励。

（2）教师再让学生回答问题：

Whattimeisitin...?

（3）借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

三、巩固和延伸

（1）做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

（2）回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

1．热身（Warm-up）

2．预习（Preview）

游戏：

Whatismissing?

3．新课呈现（Presentation）

Readandwrite

（1）拼词比赛。

（2）读文书写。

Let'sfindout

（1）教师先介绍这项任务：

（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

Goodtoknow

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第三课时

教学反思：

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第四课时

课型

新授课

教学目标

1．四会掌握数词1-10以及句型Whattimeisit?

It'stwoo'clock．

2．能够看懂并阅读对话。

3．了解处于不同时区的国家时间上的差别。

教学重难点

本课时需要学生能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

1．本课时相应的挂图。

2．录音机和录音带。

3．准备一张世界地图。

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

一、预习

教师用手臂做时针和分针，问：

Whattimeisit?

学生快速回答It's...o'clock．It'stimefor....

教师做出4:

35的手形，问：

Whattimeisit?

引导学生说出：

It's4:

35．Schoolisover．教师接着问：

Schoolisover．Wheredoyougo?

学生回答：

Wegohome．教师导入句型It'stimetogohome．

二、新授练习

如：

教师发指令：

It'stimetogetup．请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：

It'stimetogotoschool．请学生做背书包、走路的动作，以此类推。

要注意多让学生听句型：

It'stimeto...，为下一课时重点学习句型做铺垫。

学生模仿BLet'slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：

It's6o'clock．It'stimetogetup．

（1）看录像，听故事。

（2）进行理解性问答。

教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。

要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。

（3）模仿跟读和分角色朗读。

三、巩固和延伸

（1）做本单元B部分Let'slearn的活动手册配套练习。

（2）和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。

（3）跟着录音吟唱歌谣。

（4）听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。

一、预习

（1）玩时钟游戏。

（2）导入句型It'stimetogohome．

二、新授练习

（1）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组

（2）听音跟读，注意强调语音语调。

（3）采用A部分Let'sdo的形式操练新的句型。

（4）画画说说。

Storytime

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第四课时

教学反思：

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第五课时

课型

新授课

教学目标

1．能够听、说、认读本课时主要句型：

It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“Hurry!

Oops,I'mready．”等单词和短句。

2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

3．能够较好地完成Let'scheck中的评价。

4．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。

教学重难点

本课时的重、难点是“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。

教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

1．本课时相应的挂图。

2．录音机和录音带。

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

一、预习

师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。

教师和学生谈谈他们的作息时间，如：

T:

Whattimedoyougetup?

S:

Fiveforty．也可让学生猜猜教师的活动时间，如：

T:

WhatdoIdoat6:

30?

S:

Yougetup．以此导入课文。

二、新授练习

（1）看挂图或VCD，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：

“It'stimefor....”和“It'stimeto....”加以比较。

（2）听录音，然后跟读、模仿。

（3）分角色朗读和分角色表演。

（4）调查：

设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。

鼓励学生用新句型“It'stimeto....”来表述。

教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?

Whattimedoeshegetup?

学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。

连续播放三次录音。

第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

（1）Whattimeisit?

It's8:

30．

（2）I'mhungry,Mom．

Oh,it'stwelveo'clock．It'stimeforlunch．

（3）Hurryup!

It's7:

05．It'stimetogotoschool．

（4）It's9:

40．It'stimetogotobed．

Goodnight,Mom．

三、巩固和延伸

（1）做B部分Let'stalk的活动手册配套练习。

（2）将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

（3）用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。

（4）听Storytime中的故事，有兴趣的学生可以尝试表演。

1．热身（Warm-up）

2．预习（Preview）

3．新课呈现（Presentation）

Let'stalk

Let'scheck

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第五课时

教学反思：

兴庆区第十小学四年英语（下）导学案

教学内容

Unit2Whattimeisit?

第六课时

课型

新授课

教学目标

1．能够四会掌握五个单词和两个句子。

2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

3．能够较好地朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4．能完成Tasktime中的任务。

教学重难点

1．本课时的重点是Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。

2．本课时的难点是分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：

It'stimeto....

教法

引导法、点拨法

教学具

准备

多媒体课件

学法

自主探究法、小组合作法

学案

教案

备改

一、预习

（1）吟唱歌谣，边唱边舞。

（2）听故事，请准备好的学生上台表演。

学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：

Tick,tock,tick,tock,saystheclock．It's7:

30．其他学生做出相应的回答，如：

It'stimetogotoschool．以此导入课文。

二、新授练习

（1）听录音，理解句子内容。

教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。

（2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。

（3）利用课程表玩游戏。

学生A:

Tick,tock,tick,tock,saystheclock．It's12o'clock．学生B:

It'stimeforlunch．

（4）教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。

教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。

各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。

这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。

教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。

三、巩固和延伸

（1）做本单元B部分Readandwrite的活动手册配套练习。

（2）书写本课时的四会单词和句子。

（3）利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。

1．热身（Warm-up）

2．预习（Preview）

3．新课呈现（Presentation）

Readandwrite

Pronunciation

Tasktime

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

板书设计：

Unit2Whattimeisit?

第六课时

教学反思：