五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案doc.docx
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五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案doc.docx
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五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案doc
五邑大学全日制教育硕士专业学位
研究生培养方案
(2015-2017年)
五邑大学研究生处
2015年7月
五邑大学教育硕士专业学位授权一览表
学位授权类别
专业名称
获授权年
教育硕士专业学位
(分领域)
教育管理
2014
学科教育(思政)
2014
学科教育(语文)
2014
学科教育(数学)
2014
学科教育(英语)
2014
共计5个领域
五邑大学全日制教育硕士专业学位
研究生培养方案目录
一、学科教学(数学)专业…………………………………………(04)
二、学科教学(思政)专业…………………………………………(09)
三、学科教学(语文)专业…………………………………………(14)
四、学科教学(英语)专业…………………………………………(18)
五、教育管理专业…………………………………………………(23)
五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
【学科教学(数学)】
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学课程专任教师。
具体要求为:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。
(三)具有较强的教育实践能力,能胜任数学教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题,能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。
(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
(一)学位基础课(12学分)
1、外语(2学分)
2、政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)
3、教育学原理(2学分)
4、课程与教学论(2学分)
5、中小学教育研究方法(2学分)
6、青少年心理发展与教育(2学分)
(二)专业必修课(10学分)
1、数学课程与教材分析(2学分)
2、数学教学设计与案例分析(3学分)
3、数学教育测量与评价(2学分)
4、数学学科基础与前沿专题(3学分)
(三)专业选修课(6学分)
1、数学学习理论与方法(2学分)
2、数学文化与数学史(2学分)
3、数学教育的国际比较(2学分)
4、现代数学与中学数学(2学分)
5、数学解题研究(2学分)
6、代数教育研究(1学分)
7、几何教育研究(1学分)
8、统计教育研究(1学分)
9、中小学心理健康教育(2学分)
10、基础教育改革研究(2学分)
11、中外教育简史(2学分)
12、现代教育技术应用(2学分)
13、教育政策与法规(1学分)
14、数学建模与中学数学教学(2学分)
15、专业英语(1学分)
16、科技论文写作(1学分)
17、文献检索与知识产权保护(1学分)
(四)实践教学(8学分)
实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导,并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行双导师制。
六.学位论文工作及毕业与学位授予
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题。
论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。
论文字数不少于1.5万字。
从提交合格的开题报告日期起到论文答辩,学位论文工作的时间不得少于一年。
(二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
(三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
七.其他
非师范类专业毕业生入学后,应至少要修3门教师教育课程(如教育学,心理学和学科教学论),不计学分。
跨专业毕业生入学后,至少补修2门数学专业基础课(如数学分析、高等代数等),不计学分。
八、正常学制主要管理环节
项目
时间安排
组织与考核
研究生制定个人培养计划
第1学期
指导教师
开题报告(研究生向专家作开题报告,填写提交审定的《开题报告》)
第3学期
学院统一布置;学科导师组评议指导
中期考核
第3学期
学位点组织
论文中期检查(研究生向专家作论文研究进展报告,填写提交《论文中期检查情况表》
第3学期
学院统一布置;学科导师组检查、指导。
论文预答辩和论文修改
第4学期
导师;学科导师组
论文送审(按评审意见修改)
第4学期
学院(导师);研究生处
论文答辩
第4学期
学院组织
九、附录
2015级学科教学(数学)教育硕士研究生课程设置表
附录:
2015级学科教学(数学)教育硕士研究生课程设置表
课程类别
序号
课程名称
学
分
学
时
开课学期
开课单位
1
2
3
4
学位
基础课
(12学分)
031101
政治理论
2
32
√
马克思主义学院
051101
外语
2
72
√
外国语学院
171101
教育学原理
2
32
√
教育教学评估中心
031102
课程与教学论
2
32
√
马克思主义学院
031103
中小学教育研究方法
2
32
√
马克思主义学院
021101
青少年心理发展与教育
2
32
√
政法学院
专业
必修课
(10学分)
061201
数学课程与教材分析
2
32
√
数学与计算科学学院
061202
数学教学设计与案例分析
3
48
√
数学与计算科学学院
061203
数学教育测量与评价
2
32
√
数学与计算科学学院
061204
数学学科基础与前沿专题
3
48
√
数学与计算科学学院
专业
选修课
(6学分)
061301
专业英语
1
32
√
数学与计算科学学院
171301
科技论文写作
1
16
√
研究生处
061302
数学学习理论与方法
2
32
√
数学与计算科学学院
061303
现代数学与中学数学
2
32
√
数学与计算科学学院
实践
教学
(8学分)
061401
教育见习
1
16
√
数学与计算科学学院
061402
教育实习
2
32
√
数学与计算科学学院
061403
微格教学
1
16
√
数学与计算科学学院
061404
课例分析
1
16
√
数学与计算科学学院
061405
教育调查
1
16
√
数学与计算科学学院
061406
班级与课堂管理实务
2
32
√
数学与计算科学学院
五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
【学科教学(思想政治)】
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治课程专任教师与从事相关工作的教育教学管理人员。
具体要求为:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。
(三)具有较强的教育教学研究和实践能力,能胜任思想政治教育教学工作和管理工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。
(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块。
总学分不少于36学分(详见课程设置表)。
非师范及跨专业的学生必须补修本科生的骨干课程2-3门,但不计入学分。
(一)学位基础课(12学分)
1、政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)
2、外语(2学分)
3、教育学原理(2学分)
4、课程与教学论(2学分)
5、小学教育研究方法(2学分)
6、青少年心理发展与教育(2学分)
(二)专业必修课(10学分)
1、思想政治教育课程与教材分析(2学分)
2、思想政治教育教学设计与案例分析(3学分)
3、思想政治教育测量与评价(2学分)
4、思想政治教育原理与方法(3学分)
(三)专业选修课(6学分)
1、现代教育技术应用(2学分)
2、中小学心理健康教育(2学分)
3、中学思想政治教育发展研究(2学分)
4、基础教育改革研究(2学分)
5、中外教育简史(2学分)
6、教育政策与法规(1学分)
7、思政学习理论与方法(2学分)
8、马克思主义发展史(2学分)
9、哲学专题研究(2学分)
10、伦理学专题研究(2学分)
11、比较思想政治教育(2学分)
12、当代社会思潮专题研究(2学分)
13、社会主义民主政治和法制建设专题研究(2学分)
14、当代国际政治专题研究(2学分)
15、传统文化经典导读(2学分)
16、社会主义市场经济专题研究(2学分)
(四)实践教学(8学分)
实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(尽可能采取顶岗实习的方式)。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导,并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行双导师制。
六.学位论文工作及毕业与学位授予
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题。
论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。
论文字数不少于1.5万字。
(二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
(三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
七.其他
非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和学科教学论),不计学分。
跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。
八、正常学制主要管理环节
项目
时间安排
组织与考核
研究生制定个人培养计划
第1学期
指导教师
开题报告(研究生向专家作开题报告,填写提交审定的《开题报告》)
第3学期
学院统一布置;学科导师组评议指导
中期考核
第3学期
学位点组织
论文中期检查(研究生向专家作论文研究进展报告,填写提交《论文中期检查情况表》
第3学期
学院统一布置;学科导师组检查、指导。
论文预答辩和论文修改
第4学期
导师;学科导师组
论文送审(按评审意见修改)
第4学期
学院(导师);研究生处
论文答辩
第4学期
学院组织
九、附录
2015级学科教学(思想政治)教育硕士研究生课程设置表
附录:
2015级学科教学(思想政治)教育硕士研究生课程设置表
课程类别
序号
课程名称
学
分
学
时
开课学期
开课单位
1
2
3
4
学位
基础课
(12学分)
031101
政治理论
2
32
√
马克思主义学院
051101
外语
2
32
√
外国语学院
171101
教育学原理
2
32
√
教育教学评估中心
031102
课程与教学论
2
32
√
马克思主义学院
031103
中小学教育研究方法
2
32
√
马克思主义学院
021101
青少年心理发展与教育
2
32
√
政法学院
专业
必修课
(10学分)
031201
思想政治教育课程与教材分析
2
48
√
马克思主义学院
031202
思想政治教育教学设计与案例分析
3
48
√
马克思主义学院
031203
思想政治教育测量与评价
2
48
√
马克思主义学院
031204
思想政治教育原理与方法
3
48
√
马克思主义学院
专业
选修课
(6学分)
171302
现代教育技术应用
2
32
√
教师教学发展中心
031301
哲学专题研究
2
32
√
马克思主义学院
031302
传统文化经典导读
2
32
√
马克思主义学院
实践
教学
(8学分)
031401
教育见习
1
16
√
马克思主义学院
031402
教育实习
3
48
√
√
马克思主义学院
031403
教案制作
1
16
√
马克思主义学院
031404
微格教学
1
16
√
马克思主义学院
031405
教育调查
1
16
√
马克思主义学院
031406
班级与课堂管理实务
1
16
√
马克思主义学院
五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
【学科教学(语文)】
一、培养目标
培养热爱教师职业,具有良好的学识修养和扎实的专业基础,掌握现代教育理论、具有较强的语文教学实践能力和教育教学研究能力,能在语文教育工作和中小学教育管理中发挥骨干作用的高素质语文教师及语文应用人才。
具体要求如下:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展)趋势。
(三)具有较强的教育实践能力,能胜任语文教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。
(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与年限
采用全日制学习方式,学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块。
总学分38学分。
(一)学位基础课(12学分)
1、外语(2学分)
2、政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)
3、教育学原理(2学分)
4、课程与教学论(2学分)
5、中小学教育研究方法(2学分)
6、青少年心理发展与教育(2学分)
(二)专业必修课(10学分)
1、语文课程与教材分析(2学分)
2、语文教学设计与案例分析(3学分)
3、语文学科教育测量与评价(2学分)
4、语文学科基础与前沿问题(3学分)
(三)专业选修课(8学分)
1、基础教育改革研究(2学分)
2、现代教育技术应用(2学分)
3、语文学习理论与方法(2学分)
4、中国古代文学专题(1学分)
5、中国现当代文学专题(1学分)
6、汉语言文字专题(1学分)
7、语文学科写作原理与写作教学(1学分)
8、语文学科阅读原理与课文解读(1学分)
(四)实践教学(8学分)
实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、教案制作、案例例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟课堂等方式。
应在中小学或同类职业中学中建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导,并在中小学或职业中学聘任有经验的高级语文教师担任指导教师,实行双导师制。
六、学位论文工作及毕业与学位授予
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题。
论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学设计等。
论文字数不少于1.5万字。
(二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
(三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和语文教学法),不计学分。
跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分。
八、正常学制主要管理环节
项目
时间安排
组织与考核
研究生制定个人培养计划
第1学期
指导教师
开题报告(研究生向专家作开题报告,填写提交审定的《开题报告》)
第3学期
学院统一布置;学科导师组评议指导
中期考核
第3学期
学位点组织
论文中期检查(研究生向专家作论文研究进展报告,填写提交《论文中期检查情况表》
第3学期
学院统一布置;学科导师组检查、指导。
论文预答辩和论文修改
第4学期
导师;学科导师组
论文送审(按评审意见修改)
第4学期
学院(导师);研究生处
论文答辩
第4学期
学院组织
九、附录
2015级学科教学(语文)教育硕士研究生课程设置表
附录:
2015级学科教学(语文)教育硕士研究生课程设置表
课程类别
序号
课程名称
学
分
学
时
开课学期
开课单位
1
2
3
4
学位
基础课
(12学分)
031101
政治理论
2
32
√
马克思主义学院
051101
外语
2
32
√
外国语学院
171101
教育学原理
2
32
√
教育教学评估中心
031102
课程与教学论
2
32
√
马克思主义学院
031103
中小学教育研究方法
2
32
√
马克思主义学院
021101
青少年心理发展与教育
2
32
√
政法学院
专业
必修课
(10学分)
041201
语文课程论与教材分析
2
32
√
文学院
041202
语文教学设计与案例分析
3
48
√
文学院
041203
语文学科教育测量与评价
2
32
√
文学院
041204
语文学科基础与前沿问题
3
48
√
文学院
专业
选修课
(8学分)
041301
基础教育改革研究
2
32
√
文学院
171302
现代教育技术应用
2
32
√
教师教学发展中心
041302
语文学习理论与方法
2
32
√
文学院
041303
中国古代文学专题
1
16
√
文学院
041304
中国现当代文学专题
1
16
√
文学院
041305
汉语言文字专题
1
16
√
文学院
041306
语文学科写作原理与写作教学
1
16
√
文学院
041307
语文学科阅读原理与课文解读
1
16
√
文学院
实践
教学
(8学分)
041401
教育见习
1
16
√
文学院
041402
教育实习
3
48
√
√
文学院
041403
教案制作
1
16
√
文学院
041404
微格教学
1
16
√
文学院
041405
教育调查
1
16
√
文学院
041406
班级与课堂管理实务
1
16
√
文学院
五邑大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
【学科教学(英语)】
一、培养目标
适应基础教育改革与发展,培养具有现代教育理念,掌握与英语教育密切相关的语言学、语言学习、教学法和教师专业发展等相关理论,掌握英语教学和测试的专业知识和技能,具有从事基础教育英语教学、研究和管理能力的高素质的教育工作者。
具体要求是:
(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。
(二)具有良好的学识修养和扎实的英语专业基础,了解英语学科前沿和发展趋势。
(三)具有较强的教育实践能力,能胜任相关的教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。
(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及学习年限
采用全日制学习方式,学习年限2年。
四、课程设置
课程设置体现知识、能力、素质三位一体、理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程(12学分)、专业必修课程(10学分)、专业选修课程(至少6学分)、实践教学(8学分)四个模块。
总学分不少于36学分
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