历史课指导教学书.docx
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历史课指导教学书.docx
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历史课指导教学书
指导教学书
备课教师:
姜弟文参与教师:
牛玉琴备课组长签字:
审批领导:
审批时间:
授课时间:
20年月日
课题:
第1课鸦片战争
星期()
累记课时
教学目标
知识目标:
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响,英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害,并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”。
林则徐维护中华民族利益,进行虎门销烟的壮举。
能力目标:
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
德育目标:
通过学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学
重难点
教学重点:
林则徐虎门销烟和中英《南京条约》
教学难点:
英国发动鸦片战争的原因与影响。
教学方法
自主学习,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、感情调节
大家看过电影《林则徐》吗?
知道林则徐虎门销烟吗?
通过展示虎门市的标志性建筑,引出鸦片战争爆发前的相关史实--虎门销烟,从而引入本课。
二、互阅作业:
小组同学之间互相检阅预习情况,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,5分钟。
自学内容:
(一)、林则徐虎门销烟
1、英国侵略中国的原因(根本原因和直接原因);
2、鸦片输入对中国的危害(联系实际“鸦片”的现在发展演变)
3、虎门销烟(时间、人物、经过、结果、影响)
知者加速:
1、阅读教材P2正文内容和小字材料,后观看P3《英国输入中国的鸦片激增表》,思考:
英国为什么要向中国输入鸦片?
2、阅读教材P3《炮子谣》,并结合现实生活回答:
吸食鸦片给中国人民带来什么危害?
我们应怎样对待鸦片?
自学提示二:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,5分钟。
自学内容:
(二)、中英《南京条约》
1、记忆《南京条约》的内容;2、《南京条约》的影响:
知者加速:
中国为什么会在鸦片战争中失败?
自学方法:
阅读课文,掌握各知识点,小组互帮,小组交流讨论
(二)互帮
1、有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”,这种说法对不对?
你怎样看待林则徐禁烟?
怎样看待鸦片战争爆发的原因?
2、结合《南京条约》内容逐条分析,鸦片战争给中国带来的危害?
3、结合课内外有关知识,讨论:
中国为什么会在鸦片战争中失败?
你有何感想?
四、讲解释疑
老师讲述:
19世纪前期,中国社会状况和面临的国际形势;虎门销烟的历史意义;中国为什么会在鸦片战争中失败?
《南京条约》的主要内容?
危害?
五、练习反馈:
1、英国侵略中国的原因(根本原因和直接原因);
2、吸食鸦片给中国人民带来什么危害?
我们应怎样对待鸦片?
6、帮困、加速:
中国为什么会在鸦片战争中失败?
你有何感想?
七、自主建网
第1课鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
1、英国侵略中国的原因
2、鸦片输入对中国的危害
3、虎门销烟
二、中英《南京条约》
1、鸦片战争的爆发
2、中英《南京条约》的主要内容、影响
八、因人作业(最小作业量):
地图填充册
九、教学反思
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
星期()
累记课时
教学目标
知识目标:
俄国割占中国北方大片领土,“英法联军火烧圆明园,太平军抗击洋枪队”各框的相关知识点。
能力目标:
通过听、看、议,透过现象认识本质,理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因。
德育目标:
民族的强与弱、国家的先进与落后与他们的命运息息相关,从而激发学生的爱国情绪,为民族的振兴、国家的强大发愤学习,努力奋斗。
教学
重难点
教学重点:
第二次鸦片战争的发生,列强侵华罪行。
教学难点:
第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学方法
自主学习,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、感情调节
同学们,你们看过电影《火烧圆明园》吗?
圆明园有什么珍贵的历史文物?
今天的圆明园是什么景象?
圆明园--它综合了中西建筑的精粹,收藏着难以数计的奇珍异宝、艺术精品、古玩字画、图书典籍。
然而,当我们前往北京参观游览时,看到的却是断壁残垣,园内的古籍珍宝荡然无存。
圆明园的断壁残垣又说明了什么问题?
带着这些疑问让我们走近历史,了解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行。
二、互阅作业:
小组同学之间互相批阅,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,4分钟。
自学内容:
一、火烧圆明园
1、第二次鸦片战争爆发的时间及原因。
2、火烧圆明园的时间及简单过程。
自学提示二:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,6分钟。
自学内容:
二、俄国侵占我国大片领土
1、《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》;
2、太平天国运动爆发的时间、地点、领导人、政权、定都。
3、太平军抗击洋枪队的事实
知者加速:
太平天国运动的性质及失败的主要原因是什么?
自学方法:
阅读课文,掌握各知识点,小组互帮,小组交流讨论
(二)互帮
1、第二次鸦片战争爆发的根本原因是什么?
它与鸦片战争有什么联系呢?
2、第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行有哪些?
给中国带来什么影响?
四、讲解释疑
1、怎样理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续?
2、结合《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》等图表,了解侵略者是怎样一步步侵占和掠夺中国大片领土的史实,认识和体会侵略者的贪婪本质。
3、分析第二次鸦片战争中签订的一些列不平等条约,对中国社会的影响。
理解分析第二次鸦片战争与太平天国的关系。
五、练习反馈:
火烧圆明园的时间及过程。
六、帮困、加速:
第二次鸦片战争爆发的根本原因是什么?
七、自主建网
第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
一、火烧圆明园
1、第二次鸦片战争爆发的时间及原因
2、火烧圆明园
二、俄国侵占我国大片领土
三、太平军抗击洋枪队
1、太平天国运动爆发的时间、地点、领导人、政权、定都。
2、太平军抗击洋枪队的事实及结果
八、因人作业(最小作业量):
地图填充册
九、教学反思:
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
第3课收复新疆
星期()
累记课时
教学目标
知识目标:
通过本课学习,让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏,收复新疆的史实。
能力目标:
引导学生思考、回答“如果你是左宗棠,如何打败阿古柏,收复新疆?
”“如何评价左宗棠”的问题,培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
德育目标:
使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土,抗击外来侵略,捍卫国家主权,都会得到人民的支持。
教学
重难点
教学重点:
左宗棠收复新疆
教学难点收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
教学方法
自主学习,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
1、感情调节
组织学生回顾上节课学过的线索,讨论回答问题:
第二次鸦片战争的时间,以及最终的结果和给中国社会带来的影响,当时新疆情况怎样,阿古柏是怎样侵入新疆的?
左宗棠又是怎样收复新疆的?
由此引入新课,展示课题。
二、互阅作业:
小组同学之间互相批阅,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,3分钟。
自学内容:
一、阿古柏侵占新疆
1、19世纪60-70年代哪两个国家对我国新疆虎视眈眈?
2、阿古柏侵占新疆的时间及路线。
知者加速:
为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
自学提示二:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,3分钟。
自学内容:
二、左宗棠收复新疆
1、左宗棠收复新疆的策略及进军路线
2、收复伊犁
3、新疆设立行省
知者加速:
1、左宗棠收复新疆的意义。
2、用所学的知识评价左宗棠。
自学方法:
阅读课文,掌握各知识点,小组互帮,小组交流讨论
(二)互帮
1、为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
(用史实说明)
2、左宗棠在打败阿古柏后,为什么不乘胜收复伊犁,而主张通过外交途径解决呢?
你认为中国用西北大片土地和大量的赔款换取伊犁值不值得?
四、讲解释疑
1、为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
2、新疆是怎么丢失的?
左宗棠是如何收复新疆的?
3、到1878年新疆是否全部被收回?
为什么不继续用武力收回伊犁?
4、收回伊犁付出了怎样的代价?
五、练习反馈:
1、为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
2、左宗棠收复新疆的意义。
六、帮困、加速:
引导学生用所学的知识评价左宗棠。
七、自主建网
第3课收复新疆
一、阿古柏侵占新疆:
阿古柏侵占新疆的时间及路线
二、左宗棠收复新疆
1、左宗棠收复新疆的策略及进军路线
2、收复伊犁、新疆设立行省
八、因人作业(最小作业量):
地图填充册
九、教学反思
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
第4课甲午中日战争
星期()
累记课时
教学目标
知识目标:
使学生了解日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
能力目标:
引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度,从而培养学生综合分析问题的能力。
德育目标:
学习邓世昌等的爱国精神,树立对民族与国家的历史责任感和反抗外来侵略的坚定决心与光荣传统。
中日《马关条约》的签定,大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学
重难点
教学重点:
黄海大战和《马关条约》签定的情况和内容。
教学难点:
甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
教学方法
自主学习,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、感情调节
同学们看过电影《邓世昌》吗?
其中的黄海大战大家还记得吗?
在这场战争中,由于清政府的腐败和妥协退让,中国方面节节失利。
最后以签订丧权辱国的《马关条约》为结束。
这个条约的签订,使中国的半殖民地半封建化程度大大加深。
日本却借助中国的战争赔款迅速发展起来。
那么,这场战争是如何爆发的?
中日双方在这场战争中各自处于什么样的景况?
由此引入新课,展示课题。
二、互阅作业:
小组同学之间互相批阅,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,4分钟。
自学内容:
一、黄海大战
1、甲午中日战争爆发的原因、时间、交战双方、交战地点。
2、甲午中日战争的简单过程及结果。
知者加速:
甲午中日战争清政府失败的主要原因是什么?
自学提示二:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,5分钟。
自学内容:
二、《马关条约》:
《马关条约》签订的时间及主要内容和影响。
知者加速:
1、《马关条约》的主要内容对中国的影响是什么?
2、作为中学生你对当前中日关系有什么看法?
自学方法:
阅读课文,掌握各知识点,小组互帮,小组交流讨论
(二)互帮
比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度。
四、讲解释疑
1、日本发动侵华战争的背景、目的。
2、甲午中日战争中的主要战役及结果。
3、《马关条约》的主要内容、影响。
4、1895年,有人写出这样的对联:
“台湾今已归日本,颐和园又搭天棚。
”台湾是中国的领土,为什么“今已归日本”?
“颐和园又搭天棚”,干什么?
这两件事联系到一起,说明什么问题?
五、练习反馈:
1、甲午中日战争的简单过程及结果。
2、《马关条约》的主要内容、影响。
六、帮困、加速:
日本发动侵华战争的背景、目的。
七、自主建网
第4课甲午中日战争
一、黄海大战
1、甲午中日战争爆发的时间、交战双方、交战地点。
2、甲午中日战争的简单过程及结果。
二、《马关条约》
1、《马关条约》签订的时间及主要内容:
2、《马关条约》的影响。
八、因人作业(最小作业量):
地图填充册
九、教学反思:
指导教学书
备课教师:
姜弟文参与教师:
牛玉琴备课组长签字:
牛玉琴
审批领导:
审批时间:
授课时间:
20年月日
课题:
第5课八国联军侵华战争
星期()
累记课时:
教学目标
知识目标:
使学生了解八国联军侵华的基本史实;《辛丑条约》的签订及内容和给中国社会带来的危害。
能力目标:
《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。
德育目标:
使学生认识落后就要挨打的道理,增强奋发图强,振兴中华的决心。
树立对民族与国家的历史责任感,和反抗外来侵略的坚定决心与光荣传统。
教学
重难点
教学重点:
八国联军侵华史实;《辛丑条约》
教学难点:
《辛丑条约》对中华民族的危害
教学方法
自主学学,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、感情调节:
甲午战争后,随着帝国主义侵略势力的深入,一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
导言框的歌谣就是当年民众传唱的。
帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌,他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。
二、互阅作业:
小组同学之间互相批阅,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,5分钟。
自学内容:
一、八国联军侵占北京
1、八国联军包括哪八国?
2、八国联军发动侵华战争的时间。
3、廊坊阻击战及结果。
4、八国联军侵占北京的时间。
知者加速:
义和团运动的性质。
自学提示二:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,5分钟。
自学内容:
二、《辛丑条约》
1、《辛丑条约》签定的时间。
2、《辛丑条约》主要内容及影响。
知者加速:
比较《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》,思考《辛丑条约》的签订对中华民族的危害是什么?
自学方法:
阅读课文,掌握各知识点,小组互帮,小组交流讨论
(二)互帮
1、《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经成为:
“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确?
为什么?
2、据所学知识归纳:
中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的?
四、讲解释疑
1、说说义和团运动兴起的原因。
2、分析八国联军侵华的直接和深层次原因。
3、《辛丑条约》的内容涉及到哪几方面?
4、如何理解:
清政府已成为“洋人的朝廷”?
五、练习反馈:
1、义和团运动的性质。
2、中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的?
六、帮困加速:
分析八国联军侵华的直接和深层次原因。
七、自主建网
第5课八国联军侵华战争
一、八国联军侵占北京
1、义和团运动的兴起和发展
2、八国联军侵华和义和团廊坊大捷
3、天津的失陷和八国联军侵占北京
二、《辛丑条约》
1、《辛丑条约》的签订及其主要内容
2、《辛丑条约》的影响
八、最小作业量:
地图填充册
九、教学反思:
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
活动课一模拟时事报道——侵略与反抗
星期()
累记课时:
教学目标
知识目标:
向世人报道发生在鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间,列强对中国的侵略和中国军民的抵抗。
能力目标:
通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料,培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。
通过模拟时事报道,加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识,培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。
通过对时事报道的交流、展示、评比,培养学生的合作精神和竞争意识。
德育目标:
培养学生感悟历史,增强爱国主义的情感。
教学
重难点
教学重点:
组织指导学生课下准备。
教学难点:
小组成员分工要明确,积极参与到活动中来。
各知识点的归纳概括
活动过程
个性修改
活动程序:
一、感情调节
1840年,英国侵略者的坚船利炮轰开了中国的大门,五千年文明古国从此惨遭帝国主义列强铁蹄的蹂躏,四万万中国人民挣扎在水深火热之中,为了民族的生存和尊严,为了中华的崛起,中国人民前赴后继,不屈不挠,谱写了一曲曲悲壮激越的近代史诗。
请你作为一名记者,穿越时光隧道,回到一百多年前的今天,将你见到的这幅交织着腥风血雨,凝聚着亲仇爱恨的历史画卷告诉世人。
“铁肩担道义,妙手著文章”,请用你的这正义之笔,将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上,把中国人民的不屈反抗镌刻在历史的丰碑上吧!
二、活动要求与步骤:
1、分工选题:
全班分成若干组,每组负责教科书第一单元一节课内容,选出正副组长。
每组选定一项专题。
(若不设组亦可,由学生按其所好选题,使学生更有自由发展空间)
2、组织学生参观当地博物馆,了解有关近代列强侵华的图片、实物、史料;考察有关近代反抗与斗争的历史遗迹;观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品,在拥有第一手资料的前提下,对图片、实物、材料、遗迹等历史画面进行合理的想象,在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的帝国主义侵华或中国人民反抗的时事报道。
3、阅读《林则徐》《鸦片战争》《太平天国》《义和团运动》《中国近代战争史》等书籍,撷取有关片段,写成时事报道。
4、将写成的报道按标题、作者、撰稿时间、内容、评价的要求在小组交流,由小组选出若干篇到班级评比。
5、按约定的评分标准,用全班投票的方式评出优秀作品一、二、三等奖。
6、教师做最后的总结,肯定学生的成绩的同时,提出意见或建议,为日后的课外活动积累经验。
三、活动提示:
1、报道范围:
从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一是事件、人物等。
2、报道要求:
标题醒目,时间、地点明确,内容具体,过程清楚,文字简洁。
3、采用小组合作方式完成。
4、活动前,准备相关历史书籍,以便活动中查阅。
四、活动延伸
课余时间,利用“时事报道”文稿,分组分类编制图文并茂的《“侵略与反侵略”时事快报》。
五、教学反思:
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
第一单元《侵略与反抗》复习
星期()
累记课时:
教学目标
知识目标:
了解虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、八国联军侵华的主要史实;简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实;简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响
能力目标:
通过单元复习,巩固掌握知识,培养学生分析、概括、归纳的能力
德育目标:
使学生认识到及时复习的重要性,做到温故而知新。
教学
重难点
教学重点:
各个知识点,对历史人物、历史事件的评价
教学难点:
对历史人物、历史事件的评价
教学方法
小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、知识结构梳理
一、西方列强发动的侵略战争
㈠鸦片战争(1840.6—1842.8)
1、英国发动鸦片战争的根本原因;
2、英国发动鸦片战争的借口(直接原因、导火线);
3、1842年8月,中国签订近代第一个不平等的条约及内容和影响。
㈡第二次鸦片战争(1856.10—1860.10)
1、发动者;
2、火烧圆明园:
1860年,英法联军攻入北京,闯进圆明园。
他们
争先恐后,掠夺珍宝。
为掩人耳目,又放火焚烧。
3、影响(危害)。
㈢左宗堂收复新疆
1、19世纪60至70年代,和虎视眈眈地想争夺新疆。
1865年,阿古柏率军侵入新疆。
1871年,还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。
2、左宗棠收复新疆时间及策略,清政府在新疆设立行省的时间。
(四)甲午中日战争(1894.7—1895.4)
1、黄海大战
2、《马关条约》主要内容和影响。
(五)八国联军侵华战争(1900—1901)
1、八国联军侵占北京的时间
2、《辛丑条约》主要内容和影响(严重危害)。
二、中国人民反抗外来侵略
㈠民族英雄林则徐──“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之。
”
1、林则徐禁烟
2、鸦片输入的危害
3、虎门销烟史实及意义
㈡太平军抗击洋枪队
1、1851年,农民革命领袖在发动起义,建号,起义军称太平军。
2、为推翻清朝统治,太平天国派军队和。
3、1862年9月,在的战斗中,太平军击毙洋枪队头目华尔,严惩了洋枪队
4、年,由于中外反动势力的联合绞杀,天京陷落,太平天国运动被镇压下去。
(三)民族英雄邓世昌
1、邓世昌在中冲锋向前,壮烈殉国。
2、“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。
”这副挽联是为了悼念民族英雄邓世昌。
㈤义和团运动
1、从1898年起,活跃在山东的民间组织义和团,掀起了。
1900年春,义和团运动发展到京津地区。
2、八国联军侵华,义和团奋勇抵抗,在一带把侵略军围困。
经过激烈战斗,侵略军死伤多人,狼狈逃回天津。
二、练习反馈(帮困加速):
单元检测卷
三、教学反思
指导教学书
授课时间:
20年月日
课题:
第6课洋务运动
星期()
累记课时:
教学目标
知识目标:
学生通过学习掌握洋务运动的时间,代表人物,口号,内容,对洋务运动的评价等历史基础知识。
能力目标:
通过对洋务运动的分析,学习辨证地、发展地看代历史事物的方法,培养客观评价历史事物的能力。
德育目标:
洋务运动没有使中国走上富强道路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业;洋务运动在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用,为中国的近代化开辟了道路,从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。
教学
重难点
教学重点:
洋务运动的概况
教学难点:
对洋务运动的评价
教学方法
自主学习,小组互帮,交流讨论,讲解释疑
教学用具
多媒体投影
教学过程
个性修改
一、感情调节
甲午中日战争中威海卫战役,此次战役中全军覆没的北洋舰队是洋务运动期间创办的三支近代海军中的一支,北洋舰队的全军覆没,标志洋务运动的彻底破产。
设问:
什么是洋务运动?
洋务运动是如何发展起来的?
洋务运动在中国近代史中的地位如何?
我们应如何去评价它?
带着这些问题,我们来学习第六课《洋务运动》。
二、互阅作业:
小组同学之间互相批阅,教师进行指导。
三、自学互帮
(一)自学:
自学提示一:
阅读教材,用笔划出重点内容。
完成学习内容,8分钟。
自学内容:
一、“自强”与“求富”
1、洋务运动兴起的背景。
2、什么是洋务派?
洋务派兴起洋务运动目的、代表人物、时间。
3、洋务运动的主要内容:
(1)洋务运动前期的口号,创办的一批近代军事工业。
(2)洋务运动后期的口号,开办的一批近代民用工业。
(3)洋务派筹建
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