春人教版化学九年级下册第十一单元《盐 化肥》ppt学案.docx
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春人教版化学九年级下册第十一单元《盐化肥》ppt学案
第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐(第1课时)
授课时间:
年月日
【学习目标】
1.知道盐的定义。
2.说出常见盐的性质、用途。
(重点、难点)
3.掌握粗盐的提纯要领。
(重点)
【课前预习】
一、知识回顾
1.如何检验一瓶溶液的酸碱性?
(至少用两种方法)
二、教材预习
自学课本第72页,完成第2题。
2.现有下列物质:
熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等,在生产、生活中有广泛的用途。
请按下列要求填空:
农业中用来降低土壤酸性,改良土壤结构的是 ;可治疗胃酸过多的是 ;用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是 ;用于维持人体正常生理活动的是 ;天安门前的汉白玉华表的主要成分是 ;可消除公路积雪的盐是 。
自学课本第73页,完成第3~4题。
3.日常生活中所说的盐是指 ,化学中所说的盐是指
。
4.Na2CO3俗称 ,它的水溶液显 ;NaHCO3俗称 。
Na2CO3广泛应用于 、 、 和 的生产等;NaHCO3是 的主要成分之一,在医疗上可用于 。
【自主探究】
知识点一:
常见的盐
【自学】通过阅读课本P72~P73掌握下列内容:
盐:
电离时生成离子和离子的化合物。
如常见的盐:
、、、、等。
一、氯化钠
1.氯化钠,俗名,是一种色颗粒状的固体,有味,易溶于水,其水溶液呈性。
。
2.氯化钠的用途:
⑴生活方面:
生活中用于等,是重要的,被称为调味剂;
⑵医疗方面:
用氯化钠配制(质量分数为);
⑶工业方面:
用氯化钠为原料制取等;
⑷农业方面:
用一定质量分数的氯化钠溶液来;
⑸交通方面:
在冬天,用于。
3.氯化钠的分布:
、、、都蕴藏着氯化钠,通过
或、等,可以蒸发除去水分,得到粗盐。
二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
1、碳酸钠的化学式为,俗称、。
碳酸钠是色粉末状的物质,溶于水,水溶液显性(所以碳酸钠俗称)。
2、国化学家在改进纯碱的生产方面,曾作出杰出的贡献,发明了联合制碱法,又称侯氏制碱法。
3、碳酸钠在工业上广泛用于、、和的生产等。
4、碳酸氢钠化学式为,俗称。
碳酸氢钠是焙制糕点所用的的主要成分之一。
在医疗上,它是治疗症的一种药剂。
5、碳酸钙化学式为,碳酸钙大量用于建筑业,天然存在的、的主要成分就是碳酸钙,它们都是重要的建筑材料。
天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。
碳酸钙还用作医药剂。
知识点二:
粗盐提纯
【实验探究】课本P87。
粗盐提纯
【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质(如、等)和不溶性杂质(如等)。
1.探究名称:
2.探究目的:
为了得到较为纯净的氯化钠(精盐)
3.探究步骤:
⑴ :
①称取2.5g粗盐,②量取5ml水。
注意:
逐匙加入并搅拌,到粗盐不再溶解。
⑵ :
注意:
①一贴、二低、三靠;②如果滤液浑浊应再过滤。
⑶ :
注意:
①搅拌,目的是;②蒸发中出现较多固体时,停止加热。
⑷计算产率:
4.进行误差分析:
本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是 。
①溶解时未充分搅拌;②蒸发时液体可能被溅出;③转移固体时氯化钠可能有洒落;④蒸发时水分未蒸干;⑤盐粒溅出蒸发皿;⑥过滤时液体滴到漏斗外。
【评价与反思】
在粗盐提纯实验中,四次使用玻璃棒,所起的作用分别是:
①粗盐溶解时,使用玻璃棒,起作用;
②过滤时,用玻璃棒,使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器;
③蒸发时,用玻璃棒,防止。
④用玻璃棒,称量回收,用它做转移固体的。
【课堂练习】
1.今年春节前,我省发生了特大冰雪灾害,为确保道路畅通,交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。
下列关于该融雪剂的说法中,错误的是()
A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染
C.使用氯化钠融雪,会加快钢铁桥梁的锈蚀D.使用大量氯化钠融雪,对公路周围农作物的生长无影响
2.下列关于物质用途的描述不正确的是()
A食盐可用作调味品B熟石灰可用于改良碱性土壤
C干冰可用于人工降雨D盐酸可用于金属除锈
3.家用碱面的主要成分是Na2CO3。
其物质类别属于()
A.酸B.盐C.碱D.氧化物
4.下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是()
A.用亚硝酸钠腌制食品B.用硫酸铜精炼铜
C.用纯碱消耗面粉发酵生成的酸D.用食盐生产烧碱
5.在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是()
A.Fe2O3→FeCl2B.H2CO2→CO2C.CuCl2→CuD.Mg→MgO
第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐(第2课时)
备课教师:
高建国授课时间:
年月日
【学习目标】
1.掌握盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应。
2.会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。
(重点、难点)
3.记住盐的化学性质,会写有关反应的化学方程式。
(重点)
4.通过本课时学习,认识量变到质变的具体事例,初步揭示从量变到质变的规律,同时培养分析归纳能力。
(难点)
【课前预习】
一、知识回顾
1.检验C
的方法是
。
2.不能用铁制容器盛放波尔多液的原因是
(用化学方程式)。
二、教材预习
自学课本第74页,完成第3~4题。
3.某些盐能够与酸发生化学反应,例如碳酸钠和稀盐酸发生反应,化学方程式是 。
4.某些盐能够与碱发生化学反应,例如碳酸钠溶液与澄清石灰水混合,化学方程式是 。
【自主探究】
知识点三:
盐的化学性质
1、盐与指示剂作用
大多数盐的水溶液显性,、的水溶液显碱性,能使无色酚酞变
色;使紫色石蕊变色。
2、盐(溶液)+金属→()+()(反应类型:
反应)
前置后;②金属不能用钾、钙、钠;③盐必须可溶;④Fe生成亚铁盐。
)
【练习】1、下列化学方程式书写是否正确?
①2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4②Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag
③Fe+Zn(NO3)2=Zn+Fe(NO3)2④2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2(SO4)3
2、请判断下列反应能否发生,能发生的写出反应的化学方程式,不能反应的请说明理由。
(1)铁和硫酸铜溶液
(2)铁和硫酸锌溶液
(3)铜和硝酸银溶液(4)镁和氯化银
(5)铝和硫酸亚铁溶液(6)锌和硝酸汞溶液
3、盐+酸→()+()(反应类型:
反应)
判断下列反应能否发生,能发生的写出反应的化学方程式,不能反应的请说明理由。
CaCO3+HCl=;Na2CO3+HCl=;
NaHCO3+HCl=;HCl+AgNO3=;
H2SO4+BaCl2=;NaCl+H2SO4=;
4、盐(溶液)+碱(溶液)→()+()(反应类型:
反应)
判断下列反应能否发生,能发生的写出反应的化学方程式,不能反应的请说明理由。
CuSO4+NaOH=;FeCl3+NaOH=;
Na2CO3+Ca(OH)2=;CuSO4+Ba(OH)2=;
Na2CO3+Ba(OH)2=;CuCl2+Mg(OH)2=;
(NH4)2CO3+NaOH=;NH4Cl+Ca(OH)2=。
5、盐(溶液)+盐(溶液)→()+()(反应类型:
反应)
注意:
①反应物都必须可溶;②生成物至少有一种沉淀。
判断下列反应能否发生,能发生的写出反应的化学方程式,不能反应的请说明理由。
BaCl2+Na2CO3=;CuSO4+Ba(NO3)2=;
(NH4)2CO3+BaCl2=;CaCO3+NaNO3=。
【课堂练习】
1.要除去氯化钠溶液中少量的碳酸钠,可加入适量的( )
A.石灰水 B.氯化钾溶液C.盐酸D.氯化钙溶液
2.只用一种试剂除去NaNO3溶液中混有的少量CuSO4杂质,应加入适量的( )
A.NaOH溶液B.Ba(NO3)2溶液C.Ba(OH)2溶液D.Na2CO3溶液
3.有甲、乙、丙、丁四种物质,在化学反应中的关系是:
甲+乙→丙+丁,下列说法正确的是( )
A.若甲为盐酸,丁为水,则乙一定为碱
B.若甲为化合物,乙为氧气,则该反应一定为氧化反应
C.若将10g甲和15g乙混合,充分反应后,则生成丙和丁的质量总和一定为25g
D.若甲、乙、丙、丁都是化合物,则该反应一定是复分解反应
4.某研究性学习小组在实验中发现:
不仅碱溶液可以使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。
碱溶液可以使酚酞试液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-;那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?
他们设计了如图所示的3个实验,请你和他们一起探究。
(1)实验Ⅰ可以证明 。
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是 。
小组内有同学认为实验Ⅱ没有必要做,你认为他们的理由是 。
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到
现象。
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
C
可以使酚酞试液变红。
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-。
”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。
5.已知Na2CO3的水溶液呈碱性,在一烧杯中盛有20.4gNa2CO3和NaCl组成的固体混合物,向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的稀盐酸,放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。
请根据题意回答问题:
(1)当滴加稀盐酸至图中B点时,烧杯中溶液的pH 7(填“>”“=”或“<”)。
(2)当滴加稀盐酸至图中A点时,烧杯中为不饱和溶液(常温),通过计算求出其中溶质的质量分数。
(计算结果保留一位小数)
第十一单元盐化肥课题2化学肥料(第1课时)
备课教师:
高建国授课时间:
年月日
【学习目标】
1.知道一些常见的化肥的名称和作用。
2.说出N、P、K对农作物的影响。
(重点)
3.知道什么是复合肥。
(重点)4.了解化肥的使用对环境的影响。
【课前预习】
一、知识回顾
1.判断下列物质之间能否发生反应,能反应的写出化学方程式。
(1)碳酸钾溶液和稀硫酸;
(2)氧化钡溶液和硝酸钠溶液;(3)氢氧化钠溶液和氯化铁溶液。
2.根据生活经验,农业上使用农药和化肥的作用是 。
二、教材预习
自学课本第80页,完成第3~4题。
3.农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等,其中 、 、 的需要量较大,因此 、 、 是最主要的化学肥料。
4.在化肥中同时含有 营养元素的化肥叫做复合肥,如 、 等。
自学课本第81页,完成第5题。
5.化肥和农药的不合理使用会有哪些危害?
【自主探究】:
知识点一:
化肥简介
【自学】课本P80~P81“化肥简介”,小组交流完成下列问题和表格并展示。
1.农作物所必需的营养元素有等,其中、、需要量大而土壤中又缺乏,因此、和是最主要的化学肥料。
2.作用:
氮肥:
促使作物的茎、叶生长,叶色;常见的氮肥有。
磷肥:
促进作物根系发达,增强抗能力,穗多粒满;常见的磷肥有。
钾肥:
促进作物生长健壮,增强抗病虫害和能力;常见的钾肥有。
复合肥:
能同时均匀地供给作物几种养分,充分发挥营养元素间的相互作用,有效成分高;常见的复合肥有。
3.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
(缺)
⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
(缺)
⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
(缺)
【阅读】课本P81,思考:
1.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题?
2.化肥与农家肥相比有什么特点?
3.农药的不合理使用会带来什么危害?
【归纳】
1.化肥的危害:
⑴土壤和退化;⑵水污染;⑶污染,等。
2.化学肥料的特点:
⑴含的养分比农家肥料更。
⑵溶于水,见效,但肥效短,易流失。
⑶不含有机质,对培养土壤的肥力不利,容易导致土壤。
3.农药的危害:
⑴污染;⑵危害,等。
【拓展延伸】常见的化肥
名称
成分
性质
注意事项
氨水
氨的水溶液,质量分数为20%左右,主要以NH3·H2O存在,含氮15%~17%
无色液体,工业制品因含杂质呈浅黄色。
碱性,有腐蚀性,易分解放出氨气(有刺激性气味的气体)速效肥料,不影响土壤结构
运输、贮存、施用时要防挥发要防止对容器、皮肤的腐蚀,防止对眼、鼻、喉粘膜的刺激
碳酸氢铵(碳铵)
NH4HCO3含氮约17%
白色晶体,易溶于水,受潮时在常温下就能分解,温度越高,分解越快施于土壤中不残留有害杂质
防分解,贮存和运输时都要密封,不要受潮或曝晒。
施肥后要盖土或立即灌溉不要与碱性物质混合
硝酸铵
(硝铵)
NH4NO3含氮约35%
白色晶体,易溶于水受热易分解,在高温或受猛烈撞击时,易爆炸,肥效高,对土壤无不良影响
不能与易燃物质或碱性物质混合在一起。
结块时,不要用铁锤砸碎
硫酸铵
(硫铵)
(NH4)2SO4含氮约21%
白色晶体,易溶于水。
吸湿性小,常温稳定。
长期施用,会使土壤酸性增加,破坏土壤的团粒结构,使土壤板结硬化
不能与碱性物质混合不宜长期大量施用
尿素
CO(NH2)2含氮量约46%
白色或淡黄色粒状晶体,易溶于水肥效高,但较铵盐氮肥缓慢,较持久。
对土壤无不良影响
磷矿粉
主要成分Ca3(PO4)2
难溶于水,能非常缓慢地溶解于土壤里的多种酸中。
肥效慢
钙镁磷肥
主要成分是钙和镁的磷酸盐
难溶于水,但较磷矿粉易溶于弱酸性溶液中
过磷酸钙(普钙)
Ca(H2PO4)2和CaSO4两种成分的混合物
Ca(H2PO4)2能溶于水,肥效比前两种磷肥高
最好跟农家肥料混合施用
重过磷酸钙(重钙)
Ca(H2PO4)2
能溶于水,肥效比普钙高
最好跟农家肥料混合施用
硫酸钾
K2SO4
白色晶体,易溶于水。
长期施用也会使土壤板结
不宜长期大量施用
氯化钾
KCl
白色晶体,易溶于水
【课堂练习】
1.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
(1)硝酸铵属化学肥料中的(填序号):
A.钾肥B.氮肥C.磷肥
(2)硝酸铵应具有的性质是(填序号):
A.易溶于水B.有挥发性C.受热易分解
(3)硝酸铵能与强碱反应,其中与烧碱反应的方程式为:
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,则X的化学式是:
;施用该类肥料时,要避免与(填“酸”或“碱”)性物质混用,否则会减低肥效。
2.农村有句谚语“雷雨发庄稼”,这是因为在电闪雷鸣的雨天,空气中有如下学反应发生:
①N2+O2==2NO;②2NO+O2==2NO2;③3NO2+H2O==2X+NO
请回答:
⑴反应①②都属于反应。
⑵反应③中X的化学式为。
⑶由N2→NO→NO2的变化中,氮元素的化合价逐步(填“升高”或“降低”)。
⑷X随雨水淋洒到土壤中,生成含硝酸根的盐。
所以,雷雨给庄稼施了肥。
第十一单元盐化肥课题2化学肥料(第2课时)
备课教师:
高建国授课时间:
年月日
【学习目标】
1.掌握初步鉴别氮肥、磷肥、钾肥的方法。
(重点)2.掌握N
的检验方法。
(重点、难点)
3.了解常见化学肥料保存和施用注意事项。
【课前预习】
一、知识回顾
1.KNO3含有的营养元素是;NH4H2PO4(磷酸二氢铵)含有的营养元素是。
所以属于复合肥料的有。
2.下列氮肥中,NH4NO3、NH3·H2O、(NH4)2SO4、CO(NH2)2、NH4HCO3、NH4Cl。
属于盐的是,而且它们都含有相同的离子,属于铵盐,所以这些氮肥叫做“铵态氮肥”。
3.尿素(CO(NH2)2)由种元素组成;每个尿素分子中共有个原子;其相对分子质量是;尿素中氮元素的质量分数为。
二、教材预习
自学课本第83页,完成第3题。
3.氮肥中的氨水呈 态,碳酸氢铵有强烈的 味。
自主学习完成第4题。
4.某碳酸氢铵化肥的外包装袋上部分说明如图11-2-2所示,请仔细阅读并回答下列问题。
(1)保存该化肥时应注意 。
(2)这袋化肥中氮元素的质量为 kg。
【自主探究】
知识点二:
化肥的简易鉴别
【自学】阅读教材P82~P83,氮肥、磷肥和钾肥的简单区别方法。
1.比较三种化肥的物理性质:
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
状态
气味
溶解性
归纳:
可以用方法区别出磷肥。
2.比较三种化肥与碱(熟石灰)的化学反应:
氮肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰研磨
归纳:
①可以用区别氮肥和钾肥,是氮肥(铵态氮肥)。
②施肥时铵态氮肥(填“能”或“不能”)与碱性肥料(如草木灰)混合使用。
总结:
区别物质的一般方法是先,再是。
3.氮肥中氨水是液体,碳酸氢铵有强烈氨味,据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
【巧学妙记】化肥的简易鉴别:
“一看、二闻、三溶、四加碱。
”
【课堂练习】
1.铵态氮肥的检验方法是 ;使用铵态氮肥时要意 。
2.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是()
A、硫酸钾B、硝酸铵C、磷矿粉D、氯化钾
3.下列化肥中,氮的质量分数最大的是()
A、(NH4)2SO4B、CO(NH2)2C、NH4HCO3D、KNO3
4.尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥,按下列顺序的方法,能将他们区别开的是()
A、看状态、溶解性B、溶解性、闻气味C、看颜色、与碱混合D、闻气味、与碱混合
5.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们()
A、只看外观B、溶解性C、只与碱混合D、只闻气味
6.现有X、Y、Z三种肥料,已知它们分别是碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾中的一种。
将三种肥料各取适量分别加氢氧化钠,Z有强烈的氨味,X、Y无氨味;将X、Y分别配成溶液,各取适量分别滴入硝酸银溶液,X溶液中有白色沉淀产生,Y溶液中未见到明显变化。
根据上述实验现象判断X、Y、Z依次是()
A.氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾B.氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵
C.碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾D.硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵
7.化肥在搬运过程中可能导致包装袋上的标签损坏,而某些化肥可以从外观上看出其种类。
下列化肥中,从外观上就可以与其他化肥区别开来的是()
A.尿素B.磷矿粉C.碳氨D.硝酸铵
8.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。
区别下列相关化肥的方法可行的是()
A.NH4Cl与KCl:
观察外观B.NH4HCO3与KCl:
加水
C.K2SO4与Ca3(PO4)2:
闻气味D.(NH4)2SO4与K2SO4:
加熟石灰研磨后闻气味
9.有一包化学肥料,可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。
取少量样品,观察到其外观为白色晶体,加水后能全部溶解;另取少量样品与熟石灰混合、研磨,没有刺激性气体放出。
这种化肥是()A.氯化钾B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.过磷酸钙
12.向烧杯中逐滴加入x溶液至过量(图1),生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图2的是()
烧杯中的物质
x溶液
A
HCl和FeCl3溶液
NaOH溶液
B
碳酸氢钠和氯化钠溶液
稀HCl
C
镁铝合金
稀HCl
D
稀盐酸和稀硫酸
BaCl2溶液
10.硝酸铵是农业生产中常用的化学肥料。
为测定某含有少量NaNO3的硝酸铵样品中NH4NO3的纯度,取2.0g该硝酸铵样品于容器中,滴入5.0g20%的NaOH溶液。
发生如下反应:
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O。
反应过程中放出的氨气质量及加入的NaOH溶液的质量的关系如右图所示:
完成有关计算:
(1)NH4NO3中各元素的质量比为(H:
N:
O);
(2)样品中硝酸铵的质量分数;
(3)所得溶液中NaNO3的质量分数(保留两位小数)。
【作业布置】
【知识拓展】常见的农家肥料——草木灰,它是一种主要成分含K2CO3的碱性肥料。
请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。
1.验证草木灰溶液显碱性
选用试剂:
或或。
操作:
现象:
结论:
。
归纳:
检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是。
2.验证草木灰含K2CO3,只要检验出CO32-即可。
选用试剂:
。
实验操作
实验现象
结论
向试管里加入适量草木灰,再加入2-3毫
升,迅速。
把导气管通入中。
反应方程式:
。
归纳:
凡是含有CO32-的化合物可以用与反应来检验。
【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?
【回顾反思】想想你有哪些疑惑?
还有什么知识想进一步探究?
【归纳】常用化肥的名称、化学式、和性质
类别
名称
尿素
碳酸氢铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
硝酸钾
磷酸二氢铵
化学式
主要
作用
植物缺少症状
状态
气味
溶解性
【自学】
1.氮肥:
⑴常见氮肥及含氮元素的质量分数。
名称
氨水
碳酸氢铵
硝酸铵
硫酸铵
氯化铵
尿素
俗名
气肥
硝铵
硫铵
化学式
含氮量
15%-17%
35%
21.2%
46.7%
注:
大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。
它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。
将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。
⑵氮肥的特性
①铵盐的检验:
法一:
将少量待测固体放入研钵与 粉末混合研磨,若有 气体生成,则含有NH4+离子。
法二:
将少量待测物放入试管与 溶液混合,微热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口处,若试纸由 色变成蓝色,则含有NH4+离子;不变色
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