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话题作文
话题作文
概述
“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。
这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。
“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。
话题作文,就是就着这个由头说事论理,抒情写志。
话题作文不同于传统的“材料作文”。
虽然大多数话题作文也有材料,但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。
“材料作文”的“材料”是立意的出发点与归宿点,它提供的一般是中心意见,而这个中心意见往往是同学们要写作的根本。
而“话题作文”提供的“材料”只是命题者所作的“作前指导”,是引发同学们思考的一个“由头”,是启发同学们打开思路的一个例子,是同学们展开联想的一个比附,是举一反三的“一”。
请比较下面两则材料并加以区别:
材料一:
“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧,我早就为你们准备好了家。
"
“不,我们要上天!
"它的孩子回答说。
请根据以上材料,写一篇议论文。
材料二:
有人说当代中学生常常是矛盾的。
一方面,带有个性的脸颊,他们开始认识到自我,自信“我就是我";另一方面,在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前,他们有时也迷茫,常常会问:
“谁能告诉我,我是谁?
"
请你结合成长中的亲身经历,以“我的故事”为话题,写作。
通过比较,我们很容易发现,由于材料的“功用”不同,二者的区别是明显的。
前一则材料,是文章立意的出发点和归宿点,同学们必须找准材料的“焦点”,审清“自立”这个题旨后才能构思写作;而后一则材料,仅仅为我们提示了一个内容指向,其写作范围也要比前者大得多。
在写法上,以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。
引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得,作为基础训练它是可以的,但在选拔考试中,这种模式作文肯定占不了什么优势)。
而话题式材料作文,除了明确限定性内容外,同学们在写作时,完全可以从简审题,突破传统材料作文所形成的种种程式,在它为同学们提供的最广阔的思维空间里,大胆地发表对事物的高见,不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷,写出自己的最精彩的故事。
话题作文和命题作文也不是同一概念,但二者又有交叉的地方。
有些命题本身可以是话题,如“我的苦恼”、“尝试”、“历史告诉我”等等。
而有些命题就不能仅仅把它看作话题,因为它已经是作者的观点或主张了,如“金钱并非万能”。
话题作文的话题,既是题目又不是题目。
说是题目,是因为它是同学们立题写作的一个“索引”和依据,所写一定要与之关联与粘合。
就是说,同学们写作的车厢必须挂在“相关内容”这个火车头上,否则你就到不了站。
说不是题目,是因为这个话题只是为同学们的写作规定了一个范围,引发我们写作的由头,在文章拟题、立意、选材、文体和表达等方面留给我们自由选择、自由发挥的空间很大。
打个比方说,以前的材料作文、命题作文如果说是划了个小圈子,那么,话题作文就是划了个大圈子。
站在小圈子里比划拳脚,总是有本领施展不出的感觉,或者动不动就踩线,动不动就出界违例,极大地束缚了我们的思想,影响了水平的发挥。
大圈子为我们提供了用武之地,有本领的就使出来吧!
然而我们有些同学不会利用这用武之地,总是习惯于把自己圈定在小圈子里,放不开思路,写不出有新意的文章,或者思路是直线条的、平板的、没有层次的。
那么,面对话题,怎样拓展思路呢?
技法例谈
追加前提
追加前提,就是把话题作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2000年的高考作文“答案是丰富多彩的”,为什么答案是丰富多彩的呢?
这是因为:
1世界千变万化,事物是复杂的;2人们看问题的方法、角度不同,人们各自的认知结构不同,评判事物时所持的标准不同,对同一事物就会有不同的看法。
如对生命的认识、对生活的态度、对人生价值的评判、对美的看法、对幸福的理解等等,都会因人而异。
2000年高考优秀作文《一花一世界》就是顺着这条思路走的。
一花一世界
夜深人静时,寂静无人处,总有一个声音在低语:
“世界是什么?
”我知道,那是不安分的心在叩问灵魂。
世界是什么?
数千年前,尼罗河畔,那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。
有的说,世界是火,有火才有生命;有的说,世界是水,海是我们最初的家园;还有的说,世界是空气,是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为,世界是数。
其实,他们都对。
世界是如此多元,惟有其多元才丰富,惟有丰富才有我们这些思想迥异的人。
人与人是如此不同。
信手翻看宋人话本《碾玉观音》,不由得这样想。
话本的开头是这样疑问:
“春已归去,不知哪搭儿是春住处?
”王观说,春是到江南去了,“若到江南赶上春,千万和春住。
”苏小妹说,春是被带走了,“燕子衔将春色去,纱窗几阵黄梅雨”。
还有苏轼说,秦观说,黄庭坚说……王安石倒是承认,二十四番花信风罢工了,春色自然也走了。
春归何处?
引得这些人话语纷纷。
其实他们都对,诗人有诗人的天地,对万物莫不有自己的理解。
大千世界,芸芸众生,不同的人对自然有不同的理解、丰富的答案。
或许理解不同是因为角度不同。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,一个人总只能占一位置,一位置就只能占一风景。
不同的只是,有的人站得高些,看得远些;有的人站得低些,见的片面些。
一张白纸上有一个黑点,有的人认为这是一张白纸,有的人则认为那是一团黑点,他们从不同角度看,答案便多样。
角度不同,解决问题的方法也多样。
一团乱麻,头绪纷纷:
可以像徐志摩那样细心理解,解除得“眼儿疼,手儿酸”,可终于笑解烦恼结;也可以借长剑,手起刀落,亚历山大除了连环套。
哪个方法更好?
殊途同归,方法没有好坏之分,对于不同的人只有合适与不合适之别。
多样的方法形成了多样的答案。
面对这个考题,可以写议论文,可以写散文,可以写记叙文,甚至写诗歌;面对我们的人生,我们可以有多种选择,可以扬鞭大漠,可以隅居江南,可以坐拥书城,可以铁马金戈。
只要我们记住对祖国有益,那么人生的答案尽可以丰富多彩。
多样的理解,多样的角度,多样的方法,多样的答案。
世界是什么?
真的很难回答,因为有如此多的答案。
人生如何选择?
真的很难挑选,可以快走追赶,直指成功;可以慢走领略,欣赏夹岸平沙、落花流水英缤纷。
既然有丰富的答案,何不在多元的世界里,以包容的心态看万事万物?
在正确的前提下作出各异的价值取向,让世界更精彩。
如是想,不安分的心慢慢归于平静。
因为开始明白,自己不过是多元天地中小小的一元。
一花一世界,世界开满各异的繁花。
本文先举哲学家对世界的不同认识的例子,后举诗人们对自然不同认识的例子,说明由于人们所站的角度不同,对事物有不同的理解,再举徐志摩、亚历山大的例子说明所站角度不同,处理问题的方法也不同,由此推出方法不同答案也不同。
进而得出结论,我们应以包容的心态看万事万物,让世界更精彩。
下面,我们用追加前提的方法,为话题作文“拥抱生活”拓展思路。
“拥抱生活”是热爱生活的形象说法。
我们可以这样问自己:
生活有什么值得我们去爱呢?
回答是:
生活是美好的,生活给了我们丰厚的馈赠。
这是一个前提,顺着这个前提我们可以想到很多:
我们的生活中不仅有灿烂的阳光、明朗的天空、壮美的山川、娇艳的花朵……还有温暖的亲情、美好的友情、成功的喜悦、不可战胜的群体的力量……甚至磨难痛苦也是生活的馈赠,因为“苦痛是一所学校”,教会我们许许多多东西。
我们还可以追问:
怎样才能热爱生活?
回答是:
要正确地看待生活,要乐观地看待生活。
生活中尽管有许多不尽人意的地方,但是只要我们乐观地看待它,就会激起我们对生活的热情。
生活中有风霜雨雪,更有晴和的风日;有严酷的冬天,更有明媚的春光;有奋斗的苦涩,更有成功的甘甜;有人情的冷暖,更有真挚的友情……因此,有人面对严冬,会说“冬天来了,春天还会远吗?
”面对一张有黑点的白纸,有人认为是一团黑点,而联合国现任秘书长安南则认为它仍然是一张白纸。
在沙漠中跋涉的人,面对仅有的半壶水,有人哀叹:
“唉,我只有半壶水了!
”而有的人却说:
“啊,我还有半壶水!
”
推想结果
推想结果,就是把话题作为前提去推想在这个前提下将会产生的结果。
例如,以“答案是丰富多彩的”为前提,我们可以寻求“答案是丰富多彩”的方法,可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义。
这样我们可以想到:
在思维领域,如果否定答案的丰富多彩,就少了发明创造,就没有“百家争鸣”的局面;在文学艺术领域,如果强求“答案一致”,就少了风格的多样、创作方法的多样,就没有了“百花齐放”的绚丽多彩;如果以一个标准衡量人,就少了“海纳百川,有容乃大”的气度,等等。
只有承认答案是丰富多彩、应该丰富多彩,我们的社会生活才会丰富多彩。
请看2000年高考优秀作文《沧桑看云》(原文见“选材达标技法”部分)。
这篇文章阐明的是“答案是丰富多彩的”意义。
这位同学列举了古今中外历史人物不同的人生答案,这些历史人物为我们演义出了一部丰富的历史,从而证明了“生活因了答案的丰富而多姿多彩”的观点。
再看2001年高考优秀作文《呐喊,不能容忍道德的沦丧》:
呐喊,不能容忍道德的沦丧
一
诚信没有重量,却可以让人有鸿毛之轻,可以让人有泰山之重;
诚信没有标价,却可以让人的灵魂贬值,可以让人的心灵高贵;
诚信没有体积,却可以让人的心胸狭隘,目光短浅,可以让人的胸怀宽广,高瞻远瞩;
诚信没有色彩,却可以让人的心情灰暗、苍白,可以让人的情绪高昂、愉悦!
——这,只在于,你是否拥有它!
二
丧失诚信的世界是不堪设想的,在这里,没有了相互理解与信任,更多的是相互猜忌,到处是尔虞我诈。
整个世界苍白而无力,人际的冷漠只能让人望而却步。
20世纪六七十年代在中国发生的那一场浩劫中,这个苦难的民族丧失的恐怕不仅是人才、发展的机遇,在“怀疑一切、打倒一切”的思想指导下,似乎没有正确与错误之分,人们之间那相互真诚的关系消失殆尽,取而代之的只有猜忌。
——因为,只有这样才能保护自己!
联想到这20年来社会道德失衡现象的泛滥,恐怕这便是一个“渊源”了。
丧失诚信的人是可恨的,丧失诚信的社会是可悲的,然而更可悲的是,国人似乎不愿更不敢提及它。
三
一位老作家写道:
“……以天地为心,以真诚为骨……”他将真诚无欺作为他作文的准则,往事如屐齿印苍苔,斑斑点点深深浅浅地留下生命的印痕,他采撷其中的几点,无愧于读者,更无愧于自己的良心。
做人又何尝不像作文一样,要对得起自己的良心。
冰心老人说良心就像雨洗过的青山,做到诚信,做到真实,你是否感到过这种滋味?
四
或许有人要说,你把诚信与否提高到良心的高度太过矫情,或者,你自己难道又做到了吗!
我们不是圣人,可我们要努力去做!
丧失诚信乃至良心的社会,只能是一个毫无希望的群体,它的未来不堪设想。
我呐喊,因为我不满于现实,更应该学鲁迅,他千百次地拷问着中华民族,因为他已经千百次地拷问了自己!
就让我们一起来呐喊,呼吁道德的回归吧!
本文说:
诚信,可以让人有泰山之重,可以让人心灵高贵,可以让人胸怀宽广,高瞻远瞩,可以让人情绪高昂、愉悦;丧失诚信,也就没有理解与信任,只有猜忌与尔虞我诈,丧失诚信的社会,是一个毫无希望的群体。
这些,都是从正反两方面推想“诚信”的结果,从而阐明了讲“诚”讲“信”对个人与社会的重要意义。
下面以“拥抱生活”为话题,用推想结果的方法拓展思路:
一个人只有热爱生活,才会乐于为生活付出;只有热爱生活,才会有奋斗的力量;有了生活的激情,也就有了希望的渡船;只有热爱生活,才有可能创造美好的生活。
很难想象,一个悲观失望、消极颓废、怨天尤人、把生活看得一无是处的人,会有生活的激情和奋斗的力量,会把生活的航船驶向理想的彼岸。
借题发挥
借题发挥,就是借谈论某个题目来表达自己真正的意思。
我们先看一个为我们所熟悉的例子。
苏洵曾写过一篇《六国论》,他说六国的灭亡是贿赂秦国。
看起来是在探讨六国灭亡的原因,而实际上他想批评北宋王朝贿赂西夏的不当。
他是借论六国灭亡的原因来针砭时弊,警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。
这就是典型的借题发挥。
苏轼和苏辙都以《六国论》为题写过文章,而苏洵的《六国论》影响最大,这种借题发挥、别开生面的写法应该说正是苏洵文章成功的原因之一。
话题,是借题发挥的最好载体。
同学们对现实生活中某种弊端有强烈的感受,不吐不快,能不能借某个话题表达出来呢?
完全可以。
请看2000年高考优秀作文《〈红楼梦〉之我见》(原文见“立意达标技法”部分)。
这篇文章从《红楼梦》里引出对反腐败问题的思考,并且说得头头是道,该同学借作文话题表达了自己对社会生活的深切关注,有较高的认识价值。
文章开头说不同的人对《红楼梦》有不同的见解,篇末又巧妙地引用鲁迅先生的话作结,紧紧地扣住了题目所规定的“答案是丰富多彩的”这个话题。
再看2001年高考优秀作文《我诚信,我美丽》:
我诚信,我美丽
诚实守信,是我中华民族优良传统。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越光大华夏,充盈中华。
她早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。
然而,近些年来,随着市场经济的冲击、涤荡,人们发现,诚信在消退,“拜金”在滋长,“利益”取代了美德,诚信让位于欺诈。
在好多人的人生天平上,沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”,惟有“诚信”这端高高翘起。
诚信,变轻了!
且不说商场上尔虞我诈,风谲云诡;且不必说市场内小贩们短斤少两,以次充好;也不必说黑心米贩污油兑陈米,自来水掺甲醇;就是某一天天气晴好,你也心情愉快,一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包:
你敢捡吗?
且住!
要是事情发生在××年前,你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞,可是在今天,在人流如织的大街上,我客观一点说,只要你手一触到那包,麻烦就上身了。
小环境如此,国际大环境也有不少例子。
瞧瞧大洋那边的山姆大叔,更是视诚信如无物,咱要搞NMD,《反导条约》是个障碍,撕了撕了的没商量。
诚信之风将止将息,有识之士扼腕叹惜。
但是,我们,新世纪,新青年,已经在缓缓展开一面旗帜,我们在旗帜上写道,我诚信,我美丽!
青少年时期,是人生的黄金时期,是人生中至真至美至纯的时期。
而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。
我们有必要把诚信高高举起,让人人都能看见,并被她的温暖光芒吸引。
我有一种强烈的预感,在可望更可及的未来,诚信将回归到市场,回归到社会,回归到你我身上。
她像一股活水,逐渐浸润,深入人心;她又像一缕清风,吹过田野,吹开人们心扉。
在那里,到那时,诚信取代了伪饰,有序取代了无序,简单取代了复杂,温情取代了冷漠、人们沐浴在诚信的晨晖中,全都受益匪浅。
那么,行动起来吧,朋友们!
我诚信,我美丽;我美丽,我自豪!
本文热情地关注生活,将生活中的某些现象恰到好处地信手拈来,由小到大逐层提升,由近及远逐层拓展,切中时弊,针对性强,同时,热切呼唤“诚信”的回归,使文章有一定的深度。
下面我们以“最美的颜色”为话题作文。
请同学们想一想,能否借题发挥,表达你对某些现实问题的看法。
单就某种颜色来说,很难说哪种颜色最美。
说某种颜色最美,一定是和某种特定的情境、特定的心理相联系。
这样看来,该话题的范围就比较大了。
我们可以说“绿色最美”,因为它是生命的颜色,由此引申出我们对环境污染问题的忧虑;我们可以说“本色”最美,因为保持本色难能可贵,从而引发我们对社会腐败问题的批判;我们还可以认为“羞色”最美,因为它为人类所独有,从而引出我们对社会道德问题的思考,等等。
下面来看一篇2002年的高考优秀作文《昭君出塞》:
昭君出塞
深深的围墙,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
进宫有些时日了,却迟迟不见皇帝的踪影。
珠钗玉饰金步摇,散落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑魇了,一腔愁绪,两弯蛾眉!
迷茫的灯光下,一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上,发出“噼里啪啦”的爆鸣声。
昭君拔下玉钗,挑弄灯芯,试图将蛾儿救出来。
就在这时,传来和亲的消息!
像春日里的第一声春雷,在死一般的后宫炸开了!
“啪”,玉钗落地,断为两截。
昭君的手剧烈的颤抖着!
处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着,终于,像离弦的箭一般,冲出火海!
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣,却没有压跨她不屈的心灵!
在生之涯、死之角,幼小的心灵发出对生的呼唤,爆发出无穷的力量,让她从压迫、死亡中奋翮飞出!
昭君震惊了,若有所思地看着蛾儿,看着她越飞越远,飞出围墙,飞出重重封锁,飞向遥远的自己的田地!
这一夜,昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森,想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷,两国永久的安宁。
宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖:
异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。
和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血,一幕幕,在昭君脑海里,频频跳动……
天明时,有人奉旨意来挑选宫女。
一遍遍地述说着皇帝的封誉、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。
宫女一个个双眉紧锁,一想到遥远的异域他邦,就舌底打颤。
官员失望了,哀叹着准备离去,却迎面遇上一位淡妆素衣少女浅浅地笑着,一如当年的明丽……
昭君出塞,留给后人一座青冢和无尽的遐思……
可是,诗人们都错了。
“分明怨恨曲中论”,“公主琵琶幽怨多”,多情的诗人怜惜只身出塞的少女,却错解了昭君当年心灵的选择。
生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱一曲美丽的生命之歌!
“昭君出塞”是我们所熟悉的一个老话题,但作者却深入挖掘,探寻新意,演绎出一曲“将小我置身于大我”的撼人心灵的颂歌,使文章极富感染力。
虚实相生
虚实相生,包括两个方面的意思:
一是由虚生实,化抽象为具象。
面对一个抽象的话题,我们可以朝“实”的方面去拓展,可以写一件具体的事情,编一个具体的故事来印证这个话题。
比如,“答案是丰富多彩的”,这是一个抽象的判断,我们可以把它作为记叙文要表达的主题。
请看2000年高考优秀作文《瞧这一家子》(原文见“拟题达标技法”部分)
“老学究”的四个儿子各有所长,把自己的职业做得还不错,然而,老学究对他们的性格特点不满意,希望他们通过兼职的办法完善自我,其结果是四个儿子所兼之职都以失败告终。
这就说明:
我们对人也不能强求一致,人的性格应该丰富多彩,可以丰富多彩,不同性格的人适应不同的行业,为我们这个社会所需要。
再看2001年高考优秀作文《丢掉“诚信”的背囊之后》:
丢掉“诚信”的背囊之后
……年轻人思索一会儿,把“诚信”抛进水里。
艄公凭着娴熟的技术,乘风破浪,终于将年轻人送到了彼岸。
艄公淡淡地说:
“年轻人,我跟你来个约定:
当你不得意时,就回来找我。
”年轻人随意地答应着,却不以为然。
他以为,有了身上的六个背囊,他是不会有不得意的一天的。
确实,不久,他就靠金钱和才学拥有了自己的事业;凭着荣誉和机敏,他睥睨商界,纵横无敌;而健康和美貌更是令他春风得意,娶得如花美妻。
他逐渐地忘记了摆渡的艄公,忘记了被抛弃的“诚信”。
最近,已到中年的他,总是做着同一个梦:
他坐在一艘小船里,正惬意地游荡,突然风起浪涌,他被掀入急流之中,他并不下沉。
只是水向他的七窍冲来,耳、眼、鼻皆安然无事,水却冲他惟一的弱处——口猛灌,他感觉到自己开始无尽的沉没……
他无数次在梦里惊醒。
但这次却是被电话铃声叫醒,电话那头传来惊恐急躁的声音:
“老板,最近风声太紧,那事是否先停一下。
”他似乎也开始慌张失措:
“不行,不行……停不了了……”也不知怎么挂的电话。
他知道电话那头的“那事”是什么。
多年来,他欺骗了所有的人,包括他的对手和亲人:
他多次将商品以次充好,他承包的建筑全是豆腐渣工程;他透支着他的荣誉和才能,劝说身边所有人投资于他,却把资金用于贩卖毒品和军火走私;他出入高楼大厦,天天酒池肉林,热衷于夜生活,他的健康和美貌悄然飞逝;他一掷千金,豪赌无度,他背负妻子,频频外遇。
这一切都只能解释为他没有诚信!
因为没有诚信,他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切,这时,他想起了那个渡口,想起了艄公的话。
从监狱里出来,他直奔渡口。
艄公已不在,只有那里一条小船依稀当年模样。
那时的年轻人也已垂垂老矣。
从此,渡口多了一个老艄公,无人过渡时,人们总能看到他独自摇晃在风浪中,似乎在寻找着什么。
文章紧承原材料,从年轻人抛弃“诚信”入手,展开想象,编写故事:
年轻人凭着其他六个背囊曾获得短暂的“成功”,但由于他不讲诚信,大搞欺诈行为,终于失去一切,落得锒铛入狱的下场。
这样一个反面故事,表现了一个深刻主题:
“诚信”万万不可抛弃。
发人深思,催人警醒。
二是由实生虚,面对一个具象的话题,同学们可以朝“虚”的方面去拓展。
例如,话题作文“最美的颜色”,我们可以说“本色”是最美的颜色,也可以说“羞色”是最美的颜色。
移花接木
移花接木,本来的意思是把带花的枝条嫁接到别的树木上,比喻使用手段暗中更换人或事物。
面对话题,同学们可以想一想我们所经历的事,所有过的生活感悟,或者所读过的某些文章(包括情节、人物、结构、意境等),看能否和话题联系起来,能否用移花接木的手段把它们用到我们的文章里。
请看2000年的高考作文《友谊的诠释》。
友谊的诠释
友谊难道不应该是困境中的鼎力扶持吗?
为什么,多年的好朋友竟然变得如此无情?
为什么,为什么?
!
泪顺着散云白玉般的脸庞慢慢地滑落,滴在她那面前摊开的笔记本上,泪水将字化开,形成模糊的一片。
白天的一切又渐渐地浮上脑海。
不,不要去想。
散云努力地摇了摇头,命令自己不要去想。
但是又怎能不想呢?
散云与彩月是多年的好朋友,几年来她们几乎无话不谈,俨然是一对比亲姐妹还要亲的姐妹。
可是,今天早上……
泪又滑下了脸庞,身边的小猫轻灵地跃上了她的膝头,轻轻地喵了一声。
小猫你也在安慰我吗?
可是彩月却……
散云轻抚着猫儿,轻叹。
早上,散云兴高采烈地奔进教室。
一切都是那么的美好。
昨天放学,班主任告诉她,她这次的习作写得非常不错,所以决定刊登在校报上。
把作文刊登在校报上,这对于成绩平平的散云来说,无疑是一个巨大的荣誉,可以一举成为全校瞩目的焦点。
散云高兴得跳起来,但也仍有一些担忧,这篇习作不是自己写的,但这有什么关系呢?
这事只有天知、地知、自己知,还有彩月知……
彩月是不会出卖朋友的。
在回家路上,散云把这件事告诉了彩月,彩月似乎想说什么,却没说出来……
早上,散云被班主任叫出,批评了一顿,就是为了那篇习作,散云委屈极了。
一定是彩月告的密,散云暗暗断定,回到教室里,彩月的不敢正视,更加深了散云的疑虑和猜测。
散云很生气,被朋友所背叛是不能容忍的,散云是哭着回家的,她不想听彩月的……
散云抚着猫咪,心中对此愤愤不平。
门被轻轻地推开了。
是妈妈。
“彩月刚才来电话了!
”妈妈轻声地告诉她。
“她来电话干吗?
猫哭耗子。
”散云不满。
“孩子,彩月都告诉我了。
”妈妈轻抚着她的头。
“也许她是对你造成了一定的伤害。
但她也是为了你。
不同的人对他们的朋友有不同的关怀方式,这是他们对友谊的不同诠释罢了。
友谊是长存的,正如世界是千变万化的,问题是层出不穷的,而回答也是丰富多彩的。
你应该学着从不同的角度去看你们之间的这份友谊。
”
…………
散云的心平静了,她不再抱怨了。
在
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