二年级上册第3单元基于课程标准教案.docx
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二年级上册第3单元基于课程标准教案.docx
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二年级上册第3单元基于课程标准教案
《识字3》教案
总序号:
26
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:
小学二年级语文(上册)
教学主题:
《识字3》
课时:
两课时
授课对象:
二年级学生
设计者:
李美玲大孟镇大吕小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)认识11个生字。
会写8个字。
(2)正确、流利地朗读课文。
(3)有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
2.教材分析
本课是歌颂祖国壮美河山,盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的三字经。
文字虽少,内涵却极为丰富,整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,朗读起来,每一句都气势磅礴,掷地有声。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。
学生在学习本课的过程中,除了识字,还要感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
3.学情分析
学生在一年级已初步学习了三字经,在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
学习目标
1、学生学会识字,写字。
2、流利的朗读课文。
3、有热爱祖国的感情。
评价任务
任务一:
会认会写。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文。
任务三:
学会了解祖国。
课时:
第一课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
谈话导入
活动一
1、神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。
一艘满载着13亿炎黄子孙的大船,正迎着新世纪的大潮,扬帆远航。
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧!
导入来了解祖国。
加深对祖国的认识
环节二
学习生字
活动一
1、利用拼音,自由小声读出字词,不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
(完成目标一)
利用拼音读字词
掌握字词的方法(评价目标一)
活动二
让学生通过生字与熟字比较,识记字形。
如,申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语,巩固识字。
如:
神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。
(完成目标二)
识记字形,根据课文自编韵语,巩固识字。
学生用这种方法,掌握生字的方法(评价目标二)
环节三
写字指导
活动一
巡视书写指正完成目标一)
书写
让学生字田字格中正确书写生字(评价目标二)
附:
板书设计
识字三
神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强
第二课时
总序号027
学习目标
1、学会了解祖国。
2、自主识字。
3、体会对祖国的感情。
评价任务
任务一:
搜集图片了解祖国。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、把自已收集到的祖国各地的风光,及知识拿来给同学们看一看,小组交流。
2、今天我们就来了解一下我们的祖国。
。
收集有关祖国图片。
通过图片了解祖国。
环节二
朗读感悟
活动一
1、自读课文,注意读准字音。
2、朗读本课,可以诵读为主。
让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。
读第三句“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
在反复诵读的基础上,可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么。
(完成目标一)
读课文,体会课文。
通过对课文,体会课文。
(评价目标一)
活动二
1、选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
(完成目标二)
学生分组读,自编字谜,从中自主识字。
学生通过这种方法学会掌握生字(评价目标二)
环节三
实践活动
活动一
少数民族知识知多少
搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。
可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。
(完成目标二)
搜集
通过搜集加深。
(评价目标二
附:
板书设计
识字三
台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家
《欢庆》教案
总序号:
028
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:
小学二年级语文(上册)
教学主题:
《欢庆》
课时:
两课时
授课对象:
二年级学生
设计者:
李美玲大孟镇大吕小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)、认识7个生字。
会写8个字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
(3)、加深对祖国的热爱之情。
2.教材分析
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
3.学情分析
通过一学期的学习,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
学习目标
1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
评价任务
任务一:
学会认。
任务二:
有感情地朗读课文。
课时:
第一课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》。
(完成目标一)
导入板书。
导入了解。
(评价目标一)
环节二
初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
(完成目标一)
读课文画出生字。
了解生字感受课文。
(评价目标一)
环节三
朗读感悟
活动一
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
(完成目标一)
读课文。
读中掌握生字。
(评价目标一)
环节四
朗读感悟
活动一
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
(完成目标二)
搜集资料
搜集(评价目标二)
附:
板书设计
欢庆
十月一日,为伟大的祖国妈妈庆祝生日
第二课时
总序号:
029
学习目标
1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
评价任务
任务一:
要求会写的生字。
任务二:
背诵课文
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》(完成目标一)
展示,交流
。
展示,交流。
(评价目标一)
环节二
再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
(完成目标一)
指名读,互读。
通过用这种方法掌握(评价目标一)
环节三
指导写字
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
(完成目标一)
找出,发现左右结构的字。
通过这种方法了解生字。
(评价目标一)
附:
板书设计
欢庆
展示自已送给祖国妈妈的礼物
《北京》教案
总序号:
030
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:
小学二年级语文(上册)
教学主题:
《北京》
课时:
两课时
授课对象:
二年级学生
设计者:
李美玲大孟镇大吕小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1、学会本课15个生字,理解23个新词的意思。
2、能正确妙写课文中带顿号的句子,认识顿号。
3、能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑。
2.教材分析
人教版二年级上册第三单元第10课《北京》。
这是一篇写景记叙文,作者用生动的语言、准确的词汇,将北京描绘成一幅多彩的图画,从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门,高大的人民英雄纪念碑,又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
3.学情分析
大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
学习目标
1.认识“央、瓦”等13个生字。
会写“坛、城、国、图”4个字。
。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
评价任务
任务一:
了解课文内容。
任务二:
向往去黄山看奇石。
。
任务三:
正确、流利的朗读课文。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?
2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
导入说说北京
导入了解北京
环节二
朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?
第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?
小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5、朗读感悟北京的美。
读课文体会。
感悟课文。
附:
板书设计
北京
我国的首都在哪里?
第二课时
总序号:
031
学习目标
1.朗读欣赏
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.学会认识本课生字。
评价任务
任务一:
认识本课生字。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
朗读欣赏
活动一
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音,响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就。
古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
板书课题:
北京,学生跟着书写。
(完成目标一)
朗读欣赏
朗读欣赏,了解我国首都
(评价目标一)
环节二
感情背诵
活动一
1、学生选择自已喜欢的部分背诵,并说说为什么喜欢?
2、同桌互相背诵、交流。
(完成目标三)
同桌互背
背诵交流。
(评价目标三)
环节三
练习书写
活动一
1)老师在黑板上范写“央”字,并让学生说明要注意的地方。
2)请学生当小老师,范写交字,再评议
3)其他生字由学生讨论该如何正确书写。
,然后书空、描红、临写。
(完成目标三)
学会书写
书写中掌握(评价目标三)
附:
板书设计
北京
北京是我国的首都,是祖国的心脏
《我们成功了》教案
总序号:
032
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:
小学二年级语文(上册)
教学主题:
《我们成功了》
课时:
共两课时
授课对象:
二年级学生
设计者:
郭松中牟县大孟镇草场小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)、识字,练习朗读。
(2)、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2.教材分析
《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚,北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面,表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
2.学情分析
教学中,使用联系实际激发学生的情感,在情感的积淀中,把读放在首位,让学生把课文从读正确——流利——有感情,并使学生在读中理解课文内容,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情,从而增强了民族的自尊心和自豪感。
学习目标
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
评价任务
任务一:
会认会写。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文。
课时:
第一课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
活动一
1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?
指名述说。
2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?
指名述说。
导入
导入成功后的感受。
环节二
初读课文
活动一
1、激趣:
今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。
2、学生读书,教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。
(完成目标二)
激趣
激趣。
(评价目标二)
环节三
识字写字
活动一
1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。
3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。
4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。
5、写字指导:
识字,写字
通过这种方式掌握生字
附:
板书设计
我们成功了
喜讯传来……
人们挥舞……
人们相互…
第二课时
总序号:
033
学习目标
1.认识14个生字。
会写10个字。
2.有感情地朗读课文。
3.增强民族自尊心和自豪感。
评价任务
任务一:
正确、流利、有感情地朗读课文
任务二:
增强民族自尊心和自豪感。
课时:
第二课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
2001年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇,当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时,我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话,我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功,是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争。
我们赢了不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了。
世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。
(完成目标一)
导入
导入引题(评价目标一)
环节二
朗读感悟
1、教师范读(激动、自豪的语气),学生欣赏,并说说自已欣赏后的感受。
即:
你从老师的读中听出了什么?
2、说说你们现在的心情,(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。
学生练读课文。
3、小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。
4、指名朗读,相机指导全班学生朗读。
如:
第一段中的“不约而同”是什么意思?
为什么人们都不约而同地涌上街头?
北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?
第三段中的“中华世纪坛人如海,歌如潮”是什么意思?
从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么?
5、老师听了大家的朗读非常感动。
让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!
(师生齐读课文。
)(完成目标二)
小组朗读,指名读
朗读课文体会(评价目标二)
环节三
实践活动
活动一
“我为2008年奥运会出力”
可让学生自主收集资料,了解奥运,了解北京,关注体育;再想想我们能为2008年奥运会做些什么。
(完成目标一)
实践。
实践(评价目标一)
附:
板书设计
我们成功了
我为2008年奥运会出力
《看雪》教案
总序号:
034
教材来源:
义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:
小学二年级语文(上册)
教学主题:
《小鹿的玫瑰花》
课时:
共2课时
授课对象:
二年级学生
设计者:
郭松中牟县大孟镇草场小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)、识记生字,积累词语,感情朗读。
(2)、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
2.教材分析
《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文,课文共11个自然段,讲述冬天的台湾省很难看到雪,而北京却能看到雪,通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。
3.学情分析
学生掌握了一定的识字和写字方法,学生对雪有了认识,通过学习《北京》,对首都北京有了较深的认识,对台湾则不太了解。
学习目标
1.认识10个生字。
会写8个字。
2.引导学生把课文读正确、流利、有感情。
3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
评价任务
任务一:
会写会认。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文
课时:
第一课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、小朋友们看过雪吗?
今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》,老师板书课题,学生跟着书空。
2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀?
愿意跟随老师谈谈吗?
导入
【揭示课题。
】
环节二
自读课文
活动一
1、自读课文,画出生字,借助拼音正音。
2、小组内自查:
注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
(完成目标一)
1.自由读,自主识字。
2.巩固识字。
【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。
】(评价目标一)
环节三
认记生字
活动一
指导学生开动脑筋,自己发现认记生字的方法。
如:
1、谜语认记。
毯:
一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。
省:
眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。
店:
站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁,字义和人的手有关;“银”是金属,所以是金字旁。
(完成目标一)
谜语借助偏旁识字。
【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。
】
(评价目标一)
附:
板书设计
看雪
省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”
第二课时
总序号:
035
学习目标
1.会认8个生字,会写12个字。
积累“我会读”中的词语。
有积累词语的兴趣和习惯。
2.引导学生把课文读正确、流利、有感情,从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
3.体会美化环境的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
评价任务
任务一:
会认个生8字,会写12个字。
任务二:
正确、流利、有感情地朗读课文,寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
任务三:
体会美化环境的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
导入
活动一
1、出示中国地图,让学生在地图上找北京和台湾的位置。
再互相交流台湾的资料,以你问我答的方式,学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来,由其他同学根据自已掌握的内容来回答。
今天继续学习看雪那一课。
读读课文,想象课文描写的情景。
(完成目标二)
导入
导入。
(评价目标二)
环节二
感悟朗读
活动一
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文,学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文,提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题,进行合作探究学习。
注意结合朗读课文来思考和解决问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全班讨论。
各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题,进行进一步的交流、讨论。
6、选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达。
教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。
如,
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