初三政治初一至初三总复习提纲.docx
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初三政治初一至初三总复习提纲
初一思想品德关键词汇总
七上:
善于交往
授人玫瑰手留余香;己所不欲、勿施于人;将心比心、推己及人;换位思考;与人为善;我为人人,人人为我;爱心是关怀奉献不要斤斤计较;相互关爱;亲近社会服务社会;责任心;奉献精神。
宽容、友善;正确对待批评;宽容有原则。
个人离不开集体;团结、合作、团队意识、维护集体荣誉和利益。
文化习俗,多姿多彩;文化差异;平等的态度、开放包容、友好交往、尊重、明辨是非坚持原则;取其精华、去其糟粕、与时俱进。
七下:
遵纪守法
未成年人的地位、特点;四大外在保护;司法保护方针(教育、感化、挽救)、原则(教育为主、惩罚为辅),生命健康权、自我保护(防火墙)。
遵守公共秩序是义务。
初二思想品德关键词汇总
八上学会负责
信守承诺、学会承诺、责任
八下分清是非
公平、正义、明辨是非、道德义务、见义智为、做正直的人、从众心理、好奇心、嗜好、诱惑、休闲要科学合理有度、情趣、有教养
初三思想品德关键词汇总
第一单元亲近社会
人与社会的关系;自觉亲近、服务社会,忠于职守、乐于奉献;正能量;社会主义核心价值观;民族文化认同感;弘扬中华民族精神;挫折对个人的影响、战胜挫折的正确方法;勤奋学习善于学习;终身学习;勇于创新;
第二单元合作诚信
学会与人合作;竞争中合作、合作中竞争;正确对待和参与竞争;诚实做人;诚信;善意谎言;
第三单元崇尚法律
依法治国、以德治国的治国方略;树立法治观念;财产所有权;继承权;智力成果权;选举权和被选举权;依法行使监督权等政治权利:
行使权利时不得损害国家的集体的和其他公民的合法权利;行使权利时必须严格遵守宪法和法律,不得超越宪法和法律规定。
权利和义务是统一的。
第四单元情系祖国
中国共产党的性质、为人民服务的宗旨;指导思想;党在社会主义初级阶段的基本路线;人民代表大会制度;民族区域自治制度;党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系;民主政治权利。
现阶段的基本经济制度和分配制度;社会保障制度;实施西部大开发战略的重要性;
第五单元走向明天
当今时代的两大主题;和平与发展的关系;国际竞争的实质;经济全球化的发展趋势;各族人民的共同理想(中国梦);艰苦奋斗;人才观;职业观;择业观
初一思想品德主要内容:
第6课授人玫瑰手留余香
一、己所不欲,勿施于人
1.基本意思:
自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。
2.己所不欲的关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心,推己及人”。
3.意义:
对社会,人世间的纠纷就会大大减少,人与人之间的关系多一份和谐与温馨。
对自己,提高自己的道德修养,赢得他人的尊重、友谊。
二、我为人人,人人为我
1.爱心的体现
爱心有时是惊天动地的,但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中。
爱心是一份情感、一份责任,它需要启迪、激活、熏陶和培养。
爱是一种关怀,是一种理解,是一种奉献。
2.人与人之间相互关爱的意义?
(或如何理解“授人玫瑰,手留余香”)
对自己:
得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华,我们的人生更有意义、更有价值。
我们搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺路。
对他人:
别人因为我们的帮助,生活更加快乐和幸福。
帮助别人解决了困难。
对社会:
有利于行成良好的社会风气,构建和谐社会。
3.爱的注意点:
爱不能斤斤计较,不能患得患失,但也不能没有原则。
第7课让人三尺又何妨
一、生活为什么需要宽容友善?
1.意义
对自己:
(1)赢得友谊、增进团结,产生感召力,使人相互信任亲近。
(2)是一种美德,是一个人有修养的表现。
(3)是一种可贵的精神境界,赢得他人的尊敬。
对社会:
(1)宽容友善是人际关系的润滑剂,有利于构建和谐社会。
(2)宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽容大度的民族性格。
2.后果:
不宽容,会加深矛盾和痛苦,甚至导致难以预料的后果(法律道德)。
二、如何正确把握宽容友善?
(如何做一个宽容友善的人)
1.宽容并不意味着不分是非曲直,不讲原则,宽容也不意味着麻木不仁,熟视无睹。
宽容不是理亏,不是软弱无能。
(宽容与软弱)
2.宽容不是纵容,宽容与严格是一致的。
(宽容与严格)
3.宽容不能丧失原则,依法“讨回公道”是对他人对社会最大的宽容。
(宽容与维权)
三、老师、家长的批评和教育是对我们的关爱,是为了我们的健康成长。
我们要正确对待老师和家长的批评和教育。
第9课众人划桨开大船
一、个人与集体的关系
1.个人离不开集体。
集体是个人成长的摇篮和沃土。
只有融入到团结的集体中,才能享受快乐,才能获得成功,个人才能茁壮成长、激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。
2.集体离不开个人。
二、如何发挥集体的力量?
1.共同的目标。
2.共同的行动。
三、如何正确对待集体的荣誉和利益?
1.与个人利益发生冲突时,以集体利益为重。
2.不做损害集体利益的事。
3.与损害集体荣誉和利益的行为作斗争。
四、中华民族屹立于世界而不衰就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力,能团结一致,转危为安。
(民族精神)
第10课有朋自远方来
一、世界各国民族风情各异,不同的民族有不同的文化与习俗,涉及到人类生活的方方面面。
二、文化差异的影响。
不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异,造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。
三、文化习俗的特点
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性,正是这种文化习俗的独特性,才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。
四、如何正确对待各国文化差异?
1.对于外国的文化与习俗,我们不能不加分析地简单模仿,全盘照搬。
应该坚持原则、明辨是非、坚决抵制。
取其精华、去其糟粕。
2.懂得世界文化的多样性和丰富性,认识和尊重不同民族和国家的文化与习俗,以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟,促进与世界各国人民的友好交往。
五、在现代社交场合,握手时最常见的礼节(P91)
七年级下册第五单元遵纪守法
第20课法律护我成长
一、为什么对未成年人特殊保护?
1.地位:
未成年人是国家的希望、民族的未来。
2.主观:
(1)未成年人发展不成熟,对事物的认识水平和行为能力有一定的局限性,其权利容易受到侵害,需要给予法律保护。
(2)青少年自我保护意识弱,明辨是非能力不强。
3.客观:
社会环境复杂。
二、对未成年人的四大保护指家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
三、学校保护
1.学校是未成年人受教育的基地,是他们成长的摇篮。
2.含义:
学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿童进行教育,并对他们的身心健康合法权益实施的保护。
3.许多学校都能全面贯彻党的教育方针,把促进学生的全面发展作为教育工作的主要目标。
四、家庭保护
1.家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。
2.含义:
家庭保护是指父母或者其他监护人,依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。
五、社会保护
1.含义:
社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
2.社会保护的实施主体:
各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长,维护未成年人的正当权益。
六、司法保护
1.实施主体是指公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门。
2.实施对象:
既包括对违法犯罪的未成年人合法保护,也包括对被侵犯权益的未成年人的合法保护。
3.方针:
教育、感化、挽救
4.原则:
教育为主、惩罚为辅
5.保护未成年人的法律体系有:
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国
预防未成年人犯罪法》、义务教育法、收养法、继承法、母婴保健法等
六、为未成年人成长创造一个优良的环境,是国家、社会、家庭、学校的责任,也是每一个公民的义务。
第21课护佑生命安康
一、谁是责任人:
学校应保护未成年人在校期间的人身安全、生理和心理健康。
二、为什么保护未成年人的生命健康?
1.地位:
生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2.主观:
未成年人的身心尚未成熟,生命健康权易受到侵害。
3.后果:
危害未成年人生命健康权的行为都要受到法律的制裁。
三、未成年人如何保护自己的生命健康权?
1.首先要懂得生命的价值,理解父母的养育之恩。
2.其次要学一些卫生保健方面的知识,养成良好的生活习惯,劳逸结合,加强锻炼。
3.再次要杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑。
4.最后遭遇险情时,要沉着冷静,采取最佳应对措施
5.法律手段
四、关爱他人
1.未成年人的权益能否得到保护,是考察一个国家人权水平的一个重要方面。
2.我国未成年人生命健康等权利保护的立法日趋完善。
3.家庭、学校、国家和社会之间需要通力合作、相互配合。
第22课筑起“防火墙”
一、面对复杂的社会环境,未成年人如何保护自己?
1.思想上:
(1)必须增强自我保护的意识和能力。
(2)自觉进行自我教育、自我修养,自觉抵制社会不良影响。
(3)首先要树立正确的人生价值观,培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。
2.行动上:
(1)自觉抵制不良诱惑,参加各种有益的集体活动,不进未成年人不宜进入的场所,谨慎交友。
(2)自觉与社会各个方面的保护相配合,依法维权。
二、依法进行自我保护
1.在合法权益受到侵害时,要沉着、冷静、机智,要以保护生命为第一原则,依法保护自身的合法权益。
2.维权的途径有多种,打官司(即诉讼)是一种重要方式。
3.权利和义务是统一的,享有权利时,必须依法履行相应的义务。
未成年人在进行自我保护的时候,不得以自我保护为借口,损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的权利和自由。
三、未成年人不需要亲自到法院与另一当事人对簿公堂,可由法定代理人来完成。
四、打官司首先就是“起诉”,充分的证据将为打赢官司奠定坚实的基础。
第23课不以规矩难成方圆
一、社会公共生活需要共同的准则维持,这一准则需要法律和人们的自觉维护(即法律和道德)。
二、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序和网络秩序。
三、我国的《刑法》和《治安管理处罚法》是人们遵守秩序的基础规则。
四、为什么要遵守社会公共秩序?
1.现状:
人们的道德修养低下、法律意识淡薄,不遵守社会公共秩序的现象时有发生。
2.意义:
公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会文明的标志,是社会稳定和进步的基础。
3.后果:
离开了一定的规则、秩序的约束,社会就会陷入混乱。
4.必要性:
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
五、如何维护公共秩序?
个人:
思想上,树立遵守社会公德的习惯和意识。
行动上,自觉遵守社会公共秩序,与不遵守社会公共秩序的行为作斗争。
国家:
提高公民素质,强化公民的诚信意识;
要将法制和德治结合起来。
七、为什么不能违反交通规则?
1.意义:
这种行为既关系到自身安全,也关系到城市文明形象。
2.后果:
(1)这种行为违反了公共交通秩序,违法且不道德。
(2)危及生命健康
3.遵守交通秩序是每个公民的责任与义务。
初二思想品德主要内容:
八上学会负责
第9课承诺的分量
1.承诺的内涵:
承诺给别人的是一份期待,给自己的是一份义务。
2.不兑现承诺的危害:
不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责,有时还要受到法律上的惩罚。
给他人带来一定的损失,会失去他人的信任。
3.公安机关对人民的承诺:
有警必接,有难必帮,有险必究,有求必应。
这种承诺及其履行,使公安民警在人民群众心中的形象大为改观,也使整个社会的治安进一步好转。
4.最高人民法院和司法部联合发布的《关于规范法官和律师相互关系、维护司法公正的若干规定》是国家司法机关向社会作出的郑重承诺,是建立良性规范、维护司法公正的重大举措。
5.人民政府对人民作出“办实事”的承诺。
这是按照“三个代表”重要思想的精神,转变职能,公开政务,打造诚信政府的积极行为。
政府的承诺得到兑现,不仅老百姓从中受益,而且政府的诚信度也会大幅提高。
6.为什么要信守承诺?
(1)信守承诺是我国人民的传统美德。
(2)既然作出了承诺,就要兑现承诺,才能算是一个有诚信的人,一个值得信赖的人。
(3)信守承诺会获得回报。
7.信守承诺会得到回报
遵守并实现诺言会得到真正的帮助,得到友情的温暖;获得别人的信任,赢得人们的尊重和社会的赞誉;增强自信心,自尊得到满足,获得更多的成功机会。
8.怎样学会承诺?
(1)作承诺时量力而行
(2)在承诺后尽力而为
(3)当承诺无法实现时,作为许诺人和受诺人,要互相理解。
在我们践诺的过程中,由于当时许诺的环境条件变了,当初许下的诺言已无法实现,这时理解就成为解决问题的关键,许诺人或受诺人都要理解对方。
诺言不能实现时,作为许诺人,要说明情况,取得对方的理解,最好和对方一起协商,寻找变通的途径或解决的办法,若因承诺不能兑现给对方造成损失,应给予对方一定的补偿。
作为守诺人,要能理解对方。
若他人无法兑现诺言,在了解真实情况后,要换位思考,接受事实,及时变更,尽量避免或减少损失。
第10课对自己的一生负责
1.人生与责任
(1)责任无时不在,责任伴随人的一生。
“过去的我”、“现在的我”、“将来的我”都有着不同的责任,变化的是具体的内容,不变的是每个人都有他必须担当的责任。
(2)责任是多重的。
每个人都不仅担负着对自己、对他人的责任,还有对家庭、对集体的责任,对社会、对国家的责任。
(3)责任是相互的。
对他人负责就是对自己负责,对自己负责,也就是对他人负责。
在生活中,只有大家共同努力,郑重地承担起自己的责任,才会有生活的宁静和美好,才会有国家和民族的繁荣富强。
2.勇敢地承担责任
勇敢地承担责任,要树立强烈的责任意识,就要做到临阵不乱,理智应对,在生命的紧要关头,能够临危不惧地承担责任。
在生活中,只要你能认真、勇敢地负起责任,你所做的就是有价值的,你就会获得尊重和敬意。
3.做一个负责任的公民
(1)一个负责任的公民,首先是一个对自己负责的人。
(2)做一个负责任的公民,就必须掌握一定的知识,有能力才能负责任。
八下分清是非
第11课心中要有杆“秤”
1.公平的含义(一般了解):
公平是指处理事情合情合理,不偏袒哪一方面。
2.公平对社会、对个人的重要性
(1)对社会而言,公正、平等地对待每一位社会成员,这个社会才会变得更和谐。
公平社会的关键在于它把它获得地位、财产的机会公正、平等摆在绝大多数人的面前。
(2)对个人而言,公正、平等的对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。
3.公平是相对的,世界上没有绝对的公平;公平又是相互的,这对我们提出了什么要求?
(1)我们一方面要努力追求公平,为营造一个公平的环境而尽我们的所能;另一方面要学会接受,学会宽容,学会泰然处之。
(2)我们追求公平,要求社会与他人公平地对待自己,同时我们也要公平的对待别人。
4.正义的基本要求?
(1)不要侵犯他人的基本权利
(2)面对不良社会现象,要勇敢地加以制止。
5.为什么要维护正义?
(1)人们只有心怀正义,才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧,敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。
人们只有维护正义,才能使邪恶无处藏身。
(2)维护正义也是每个社会成员的道德义务。
6.怎样维护正义?
(1)维护正义要有一颗同情心。
(2)要勇于同不良的社会现象作斗争。
(3)面对他人的求助,我们每个人都应施以援手。
7.面对非正义行为(违法犯罪),未成年人该怎么做?
为什么?
(1)在惩治邪恶的同时,要注意保护自己,既要做到见义勇为,又做到见义智为。
(2)由于未成年人身体尚未发育成熟,在面对直接危险时,就应在自己力所能及的范围内提供帮助,比如:
拨打110、大声呼救、向有关部门检举揭发等。
8.判断是非的依据是什么?
不是个人的主观兴趣、愿望和好恶,而是法律与道德的要求。
9.是非不分有何危害?
(1)在校园生活中,是非不分既影响着学校的学风和形象,也妨碍着自身的健康发展。
如果任其发展,难免有人会走上违法犯罪道路。
(2)在社会生活中,是非不分不仅影响着人与人之间的和谐相处,而且破坏了社会风气,危害了社会秩序。
10.如何做到明辨是非?
在随大流的时候保持一份清醒和独立;在面对“权势”的时候,能够不委曲求全;在有利益冲突的时候,用于主持公道,维护正义;还应该为人正直。
11.为人正直的主要表现是什么?
(1)不会心口不一,也是诚实的人。
(2)不会因为一己之利而丢掉做人的尊严。
(3)能够以国家、民族的大义为重,因而能够成为国家和民族的脊梁。
第12课面对诱惑学会说“不”
1.什么是从众心理?
从众心理对我们有何影响?
(1)从众心理(一般了解)是指个体在社会群体的无形压力下,不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
(2)在现实生活中,从众心理影响着我们的判断和发展。
一方面(积极影响),从众心理有助于学习他人的智慧和经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信等缺点;另一方面(消极影响),从众心理又可能抑制我们的个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得缺乏主见。
2.我们应怎样正确把握从众心理?
我们既要慎重考虑多数人的意见和做法,不固步自封;也要有自己的思考和分析,不迷信、不盲从。
3.好奇心对我们的发展有何影响?
(1)积极影响:
好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣,是学习、科研不断前进的动力。
(2)消极影响:
影响身心健康,诱发不良行为,甚至走上违法犯罪道路。
4.如何正确把握好奇心?
好奇心既可以激发我们学习和探索的兴趣,也可能把我们引上岐路,关键是我们如何去把握和利用它。
一方面,我们要在道德和法律允许的范围内积极探究,发挥其对学习、工作和生活的积极作用;另一方面,我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心,防止其消极影响。
5.正确认识嗜好(嗜好的分类)
每个人都有自己的嗜好,有的嗜好本身属于不良行为;有些嗜好本身没错,但如果把握不住“度”,最终也会成为妨碍身心发展的不良嗜好。
6.培养良好生活方式的意义?
培养良好的生活方式,不但关系到个人的健康成长,也关系到整个民族和社会的前途。
7.列举不良嗜好及其危害
(1)吸烟。
青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育。
吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤,严重的会导致思维中断和记忆障碍。
吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度,增加父母的经济负担,促成不良交往,诱发不良行为,甚至引发犯罪。
(2)饮酒过量。
饮酒过量有害健康,严重的会出现酒精中毒而死亡。
酗酒者妨碍社会,害人害己,青少年酗酒则可能荒废学业,甚至蹉跎一生。
(3)网络成瘾。
沉溺于网络,尤其是沉溺于网络上的游戏、色情,不仅影响身体健康,而且可能会导致学习退步。
网络成瘾不仅影响人的心理,还会影响人的身体健康。
8.正确认识网络(网络的两面性)
(1)网络既可能是孩子成长的知识宝库,也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”。
正确利用网络,会对中学生的成长、发展带来巨大的促进作用;
(2)若沉溺于网络,尤其是沉溺于网络上的游戏、色情,不仅影响身心健康,而且可能会导致学习退步,甚至走上歧路。
9.怎样使中学生文明上网,趋利避害?
国家:
要完善规范网络秩序的法律法规,严格规范网吧、互联网的经营活动。
社会:
有关部门要完善青少年活动的设施,加强对网吧、互联网的管理。
学校:
建设校园网;
家长:
正确引导教育子女上网;
自己:
提高道德修养,树立法制观念,遵守上网规则,合理安排上网时间,谨慎交友,培养高雅情趣;增强自我保护的意识,提高自我保护能力。
(《全国青少年网络文明公约》)
10.正确认识诱惑(诱惑的分类)
在我们的周围存在着很多诱惑。
有的诱惑对个人的成长有积极意义,(如成功、荣誉等)在这种积极诱惑的吸引下,采取正当有效的行动是要求进步的表现;有的诱惑本身并无对错之分,(如金钱、上网等)关键要看实现的途径和手段是否恰当,投入的程度是大是小;有的诱惑则完全是有害的(如吸毒、赌博、黄色出版物、邪教等)。
11.自觉抵制吸毒、赌博、黄色出版物、邪教的诱惑
(1)吸毒是一种违法行为,贩毒是国家严厉打击的犯罪行为。
吸食毒品不仅会消耗巨额财富,直接影响身体健康,引发各种疾病,而且会带来一些社会问题,甚至引发各种违法犯罪活动。
吸毒一旦上瘾,很难戒除。
我们青少年要远离毒品,不要因为好奇或心存侥幸而沽染上毒品。
(2)赌博是一种不正当的娱乐方式,是一种恶习,赌博毒化人的灵魂,混灭人的良知。
赌博上瘾就很难回头,常常是倾家荡产,家破人亡,最终是害人害己害家害国,青少年千万不要参与赌博,要自觉抵制赌博的诱惑。
(3)当今社会上一些黄色出版物没有得到有效的遏制,稍有不慎便能接触到这些内容,青少年千万不能放松对自已的要求,要坚决抵制这些有害物品的侵蚀。
(4)邪教是披着宗教外衣的歪理邪说,其实它们不是宗教,且具有反科学、反人类、反社会的特征。
它宣扬歪理邪说,蒙骗群众。
敛财富命,挑动制造事端,具有极大的社会危害性。
青少年要祟尚科学,反对迷信,拒绝邪教。
12.青少年应如何自觉抵制不良诱惑?
不良诱惑是潜在的杀手,开始阶段青少年一般意识不到它的危害性,一旦深陷其中,则难以自拔,往往要付出沉重的代价。
因此青少年要善于鉴别身边的不良诱惑,鼓起战胜不良诱惑的勇气,并学会用科学的态度、正确的方法摆脱它们的干扰,避免其对自身和他人造成危害。
13.拒绝诱惑的方法有哪些?
联想后果法、避开诱因法、主动请人帮助法、专时专用法、婉言谢绝法等。
第13课多一点情趣多一点高雅
1.为什么要学会休闲?
闲,是生命的自由空间。
休闲至少有两个方面的功效:
一是解除体力上的疲劳,恢复生理的平衡;二是获得精神上的慰藉,使紧张的心情得到放松。
休闲行为不只是寻找快乐,也是寻找生命的意义。
2.常见的休闲方式及其功效
旅游已成为现代人比较普遍的休闲方式之一,通过旅游,将整个身心融入大自然中,使疲惫的身心得以放松,在旅途中还可以结识新朋友,获取新知识和审美体验。
音乐是跳动的人生,把自己沉浸在乐曲声中,感受音乐带来的身心愉悦,不仅可以缓解精神压力,消除身心疲惫,还可以提高我们对美的鉴赏能力和自身的品位
3.我们怎样学会休闲?
(1)学会休闲要能够找到适合自己的休闲方式;
(2)学会休闲要善于发现生活中的乐趣;(3)学会休闲,要做到科学、合理、有度。
4.学会休闲为什么要做到科学、合理、有度?
(1)有益、适度的休闲活动,不仅有利于个人的身心健康,也有利于维护和发展良好的社会风气。
(2)低俗、过度的休闲活动,不仅不利于消除疲劳、缓解压力,还会使人染上一些不良习气,甚至走上违法犯罪的道路。
5.什么是情趣(一般了解)?
高雅情趣源于什么?
有何意义?
情趣,又称生活情趣,它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。
高雅的生活情趣源于对生活的热爱,对生活和美的积极感受。
高雅情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
6.常见的高雅的生活情趣:
读书、插花、幽默等。
7.什么是教养(一般了解)?
有教养的意义在哪里?
教养主要指文化和品德的修养,有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。
教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目,为美德的拥有者赢得周围人的尊重。
没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。
8.有教养的人的品质表现有哪些?
(1)有教养的人懂礼节,有礼貌;
(2)有教养的人有宽广的胸怀,不盲目自大;
(3)有教养的人懂得尊重别人;(4)有教养的人注意生活细节;
(5)有教养的人,能
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