一年级《小猪唏哩呼噜导读课》.docx

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一年级《小猪唏哩呼噜导读课》

一年级《小猪唏哩呼噜》导读课

一、内容简介：

唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。

因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。

唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。

唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖、一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……

小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：

他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。

二、艺术特色

小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

从表面上看，唏哩呼噜的故事是轻松平易的，如果一读而过的话，只是觉得语言很俏皮，情节安排巧妙，小猪的形象很可爱，除此之外，似乎没有什么特别之处。

但是，如果你再细心地读一读，最好与身边的孩子一起读，或者读给孩子听，你或许能获得一种微妙的感悟。

在怪老头儿的笔下，唏哩呼噜酷肖五、六岁的小男孩，他有点儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课就打呼噜外，他几乎没有毛病。

而且唏哩呼噜并不调皮捣蛋，如果他是一只兔子或是猫什么的，可能还会是个淘气包，但恰好他是一头猪。

如果说他有什么“毛病”，那些不过是他的天性，一头猪难道不是贪吃、贪睡的吗？

你看看，这里面藏着一个看似简单实则深刻的小寓言：

孩子没有缺点。

如果说有什么缺点，那只是天性，而且那只是在大人的眼光里看的；如果站在孩子的角度看大人，大人自己又如何呢？

三、导读课实例：

1、导入：

我拿去给孩子们读的是新版的书，版面和装帧更加精美。

在开始给孩子们读之前，我先与他们做了一点热身运动：

问问他们是否知道有个叫“孙幼军”的怪老头儿；猜猜看“为什么小猪的名字叫唏哩呼噜”；然后一起先来翻看精彩的插图。

孩子们挺喜欢这本书的插图，插图作者是曾经获安徒生奖提名的裘兆明女士。

好么，经过热身，孩子们已经等不及了。

赶快开始吧。

2、教师绘声绘色的读原文

“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。

唏哩呼噜的爸爸是一头猪。

他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。

有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。

猪先生快活极了，他说：

‘哈，这回我就是爸爸啦！

’”

读到这里，孩子们已经开始乐起来。

别着急，还有更可乐的呢。

“他站在一旁数：

‘一、二、三、五、六……’

猪妈妈说：

‘错啦，三完了是四！

’

猪爸爸又从头儿数：

‘一、二、三、四、五、六、八……’

猪妈妈说：

‘又错啦，六完了是七！

’

猪爸爸就第三次从头儿数。

他一直数了18次才数清楚。

”

这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了！

怎不叫他们喜欢。

（预设的学生反映）

3、欣赏插图

四、他山之石，优秀导读课案例

[阅读文章]

一、唏哩呼噜是谁

1要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。

　2唏哩呼噜的爸爸是一头猪。

他娶（qǚ）的太太嘛，真巧，也是一头猪。

有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。

猪先生快活极了，他说：

“哈，这回我就是爸爸啦！

”

　3他站在一旁数：

“一、二、三、五、六……”猪妈妈说：

“错啦，‘三’完了是‘四’！

”猪爸爸又从头儿数：

“一、二、三、四、五、六、八……”猪妈妈说：

“又错啦，‘六’完了是‘七’！

”猪爸爸就第三次从头儿数。

他一直数了18次才数清楚。

猪爸爸出了一口长气，擦（cā）擦脑门子上的汗说：

“你真了不起，一下子就生出12个！

我也了不起，我是12个孩子的爸爸！

”

　4忽（hū）然，他一拍脑袋（nǎodai）说：

“我忘了数几个男孩子、几个女孩子啦！

”他又数：

“女孩子、女孩子、女孩子、女孩子……哎哟（āiyō），怎么这么多女孩子！

”一数到第12个，猪先生才高兴地大叫一声：

“哇，男孩子！

”

5他把那只猪崽（zǎi）子高高举过头顶，大喊大叫：

“这是我的好宝贝！

是我的好宝贝！

”猪先生没有什么重男轻女的思想，他这么欢喜，只因为12个里头，才这么一个。

6他的这个“好宝贝”，就是唏哩呼噜。

7不过，那时候这个小东西还不叫“唏哩呼噜”，而是叫“小十二”。

这也是没办法的事。

你爸爸妈妈给你取个名儿，费（fèi）多大力气啊，可猪爸爸要一下子想出12个名字来！

他一边查字典，一边跟猪妈妈商量，忙到天黑点灯了，才想出来两个。

猪爸爸说：

“哎哟，累（lèi）死啦，我光想睡觉……明天再说吧！

”猪妈妈心疼（téng）地说：

“瞧（qiáo）你那一头汗，快歇（xiē）歇吧！

动脑筋最累人，我看明天也不用想了。

孩子干脆（cuì）叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了谁是谁，又好记！

”猪爸爸很感动。

他说：

“你真是世界上最体贴（tiē）人、最聪（cōng）明的妻（qī）子！

这事就这么办吧！

”

　　8本来一切已经决定下来，偏偏马小姐多嘴。

　　9事情是这样的：

一天晚上猪先生全家共进晚餐（cān），马小姐恰好从窗外经过。

她惊奇地停住脚步，从窗口探（tàn）进头来说：

“哇，你们吃东西好响！

一家子开饭，全村人都听得见！

”

10猪家吃饭也各自有一把勺（sháo）子。

只是吃得开心时，大家都把勺子丢（diē）下，把嘴巴伸进各自的大碗（wǎn）里，“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒（mào）泡儿。

马小姐这么一说，两个大人、十一个女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。

只有小十二，还当是马小姐夸（kuā）奖他们呢，吃得更起劲儿了。

马小姐捂（wǔ）住嘴巴笑他：

“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！

”

　　11说完，她嘻（xī）嘻哈哈地跑了。

[案例]

教学目标：

1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。

3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。

能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学过程：

课前谈话：

小朋友，今天是屈老师第一次给你们上课，首先想问问大家，你们喜欢读童话故事吗？

那你们都曾经读过哪些童话呢？

一、认识唏哩呼噜

1、你们班的小朋友真棒，读过这么多的童话故事。

那今天屈老师也要给大家来推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑，相信吗？

2、信与不信都没关系，先来瞧瞧，这是什么？

（课件出现：

小猪。

）

3、你们喜欢它吗？

喜欢什么呀？

4、它呀，和小朋友们一样，也有自己的名字呢。

（出示名字：

唏哩呼噜）自己大声读读。

5、我看到有同学笑了，你为什么笑呢？

是啊，你瞧，它觉得长一张嘴还觉得不够，至少要长四张嘴才过瘾呢!

这么有趣的名字啊!

你能读得也很有趣吗？

练读

6、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!

而这些全都藏在这一本童话书里。

7、既然是书，那书名是什么呢？

如果你拿到一本书，你会从哪去找书名呢？

对了，看书首先就要看封面。

（出示封面）这就是书的封面。

你找到书名了吗？

对于一本书来说，封面可是特别重要的。

除了书名，你们再仔细看看，封面上还有一些文字呢。

读一读，你又知道了什么？

（学生随机回答）

◎作者：

（出示图片）这就是人称“怪老头儿”的孙幼军爷爷。

你们瞧，他头发花白，却还像个小孩子。

孙幼军是我国非常优秀的儿童文学家，得过很多的奖。

他写了许多适合我们小朋友看的童话书，老师挑了几本带给大家，读读书名。

你最想读哪本？

为什么？

◎小布头丛书：

丛书就是一套书，有很多本组成。

这一套小布头丛书共有多少本呢？

12本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。

其中有8本都是孙幼军爷爷的作品。

◎出版社：

作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。

而春风文艺出版社就是我国东北一个非常著名的出版社，出版了很多很有趣的童话。

小结：

小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。

8、（画面再次回到封面）那么除了文字，封面上还有什么？

仔细看看四周的这些插图，你最感兴趣的是哪幅？

9、这么有趣的图画背后一定藏着有趣的故事。

想读吗？

二、走进《小猪唏哩呼噜》

1、好，那就让我们从全书的第一个故事读起。

故事的名字叫做――《唏哩呼噜是谁》。

（出示图）这里有三幅插图，你在图上找到唏哩呼噜了吗？

它怎么会有这样一个名字的呢？

我们来读读这个故事。

大声读，遇到不认识的字看看拼音。

2、问：

你觉得这个故事怎么样？

哪里特别好玩？

（或哪里有趣？

等等）

（1）猪爸爸数数

A猪妈妈生了一大窝孩子。

猪爸爸非常高兴，数一数有多少个孩子。

找一找，猪爸爸一共数了多少次才数对？

也就是说他前面一共数错了多少次？

第一次怎么数的？

猪妈妈怎么说的？

谁把这一段演给我们看看？

指名演一演。

（指导动作）

B第一次数少了四，第二次呢？

第三次呢？

四、五、六，一直到17次，你们猜猜他还会怎么数错呢？

C总算到了第18次，数对了猪爸爸是什么表现？

D选三次演一演。

第一次和第18次是必选的，你可以再选一次他错的，一共是三次，同桌排练表演。

加上动作、语言。

选一到两组演一演。

E看到猪爸爸这样数小猪，你觉得怎样？

还从哪里看出猪爸爸很马虎？

这下子他又要数啦。

数什么？

（出示）猪爸爸数男孩子。

一起读一读并加上动作演一演。

（2）小猪改名字

A这个好宝贝就叫小十二。

后来怎么又改名唏哩呼噜呢？

再小声读读9-10节。

B谁给它起的名字？

C为什么给它起这个名字？

D听到“呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？

唏哩呼噜吃得更起劲了，怎么更起劲呢？

（出示文字）多可爱的小猪呀!

读这段文字。

2、一转眼小猪也和你们一样，到了该上学的年龄。

你们认为，动物王国里谁最适合当老师呢？

3、你们说的都很有道理，可是到底对不对呢？

现在我来公布正确答案。

仔细听好了，小猪的老师就是――一匹狼。

你们为什么会这种反应？

唏哩呼噜也和你们一样，害怕极了！

4、可是这位狼老师真的那么可怕吗？

（出示图）大家都叫它哇呜老师。

你觉得它可怕吗？

为什么？

5、小猪唏哩呼噜今天可是第一天上哇呜教师的课呀，你想知道什么？

（1）下面老师就给大家来说说这一段----《上课非常好玩》。

师讲故事。

相机提问。

（2）你觉得小猪上课好玩吗？

再来读读题目----《上课非常好玩》。

三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友

1、那么今天我们上的这节课好玩吗？

我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的，这回全都相信了吧!

2、其实，在这只小猪身上还发生过很多非常有意思的故事呢？

想知道吗？

可是，我们这节课时间也不多了，那该怎么办呢？

3、你们都想读这本书吗？

小朋友们课后可以去找到这本书。

它有不同的版本，它还有一本续集呢，《唏哩呼噜和他的弟弟》，看看封面，你猜猜他的弟弟是谁？

你心中有没有什么问题想要问？

答案就等你们到书里去找了。