五人制足球比赛活动方案计划方案doc.docx
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五人制足球比赛活动方案计划方案doc
五人制足球比赛活动方案—计划方案
五人制足球比赛活动方案
•、主办单位:
大竹县枠小学
二、承办:
学校体育教研组
三、活动时间:
第六周(四年级)、第七周(五年级)
四、活动地点:
学校操场
五、参赛队员及分组:
1、每班各选5名队员上场比赛(比赛中可以换人)。
2、四年级12个队抽签分成4个组。
3、五年级7个队抽签决定轮空队伍。
六、队员着装要求:
1、统一运动足球服。
2、足球鞋。
3、护腿板。
4、不准佩戴任何饰物。
七、比赛办法:
1、比赛规则:
采用5人赛制,执行中国足协最新《足球竞赛规则》。
2、比赛过程及计分办法:
(1)四年级初赛:
每组3个队采用循环比赛,胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。
得分多者名次列前。
(得分相同依相互间胜场数、相互间净胜球数和相互间进球总数决定名次)每组第一名出线,第二名、第三名淘汰。
(2)五年级初赛:
参赛队按照抽签分成两组,每组三个队打循环赛,计分办法同上。
每小组第一名直接出线,最后一名直接淘汰。
两个第二名和首轮轮空的队伍打循环赛,第一名、第二名直接晋级,第三名
被淘汰。
(3)决赛:
剩下的四个队打淘汰赛,输队打第三名、第四名,胜队打第一名、第二名。
3、比赛时间及屮场休息:
比赛上下半场各20分钟,中场休息3分钟。
八、奖励办法:
第一名奖足球4个,第二名奖足球3个,第三名奖足球2个,第四名奖足球2个,其他班级各一。
九、附件:
1、比赛日程安排表
2、比赛得分登记表
大竹县**小学体育教研组
五升六衔接数学教学计划暨给五升六学生
家长的一封信—工作计划
五升六衔接数学教学计划暨给五升六学生家长的一封信
明天教育杨老师
最近,不少家长来询问五升六衔接班的教学情况,现就家长关心的问题做一个说明。
-、六年级数学学习内容和特点
在六年级主要学习分数和圆相关的图形,其中从小数到分数是数学的一个大的跨跃,分数的认知难度要远大于对整数,小数的认知难度,而圆是直线到曲线形的一个大的跨跃,其难度也
远大于直线形的认知。
总的来说,六年级数学学习难度陡然加大。
另一方面,六年级内容也是中学升学(择校)考试的主要内容。
在小升初的升学(择校)考试屮,直接考查六年级以前内容的题很少。
因此,家长、孩子对六年级学习应该充分重视。
实际上,进入六年级后,家长们普遍加大了孩子数学培优的力度,这也导致六年级竞争十分激烈,甚至是残酷的。
家长和孩子也要认清这个形势,转变一些不现实的想法。
二、教学计划
实际上,我是把暑假衔接班的教学和后面教学作为一个整体来规划的,具体安排是:
第一阶段(暑假期间):
32次课。
内容包括分数的运算(6次课)、分数应用题(6次课)、比和比的应用(6次课)、百分数和百分数应用题(6次课)比例(4次课)工程问题(4次课)。
以上课时都包含复习和测试,
第二阶段(9月-元月):
32次课。
包括圆和圆柱(6次课)、行程问题(6次课)、统计知识(6次课)、专题知识复习(14次课)。
第三阶段(寒假):
方法专题(10次课)。
第四阶段(3・6月):
综合复习。
三、教学特点
1、启发式教学:
教学的最终目的和启迪学生思考,增长智慧,而不是填鸭式的灌输。
我的课堂不同于其它课堂的一个地方是,我善长运用一种类似于苏格拉底的“精神助产术''的启发式提问,通过对学生的启发式的提问(或者叫盘问),让学生和自己的思维、内心对话,帮学生理清思路,启发学生发现真相,达到增加智慧的目的。
2、小班式教学:
小班式教学能让每个学生都得到关注,也是启发式教学的一个前提,为了保证教学效果,我严格控制班级人数。
3、掌握式教学:
毕业班的学习直接目的是为了应-试,这就要求学生对学习内容加以掌握,为此老师要控制好难度和进度,注重复习和落实。
为了保证学生掌握和落实,我会严格检查作业,批改作业,注重复习和测试。
并根据学生学习反馈情况安排进度和难度,循序渐进,稳步推进。
4、注重习惯养成:
小学阶段是养成学习习惯的重要阶段,我十分强调学生的行为习惯、思维习惯的养成。
经过一段时间的学习,学生的听讲习惯、书写习惯、作业习惯、思维习惯等方面都会有明显提高。
四、教学效果
事实上以上几个方面保障了教学效果,在我这里培训过的学生都在原有基础上得到很大提升,有的是本质上的飞跃,没有学生和家长不满意的。
他们不仅能通过择校考试进入重点学校火箭班或快班,更重要的是他们为后续学习奠定了一个扎实的基础,贏在了初中起跑线上。
案例:
夏同学,来我们培训点以前在多家知名培训机构培训过,但效果不好,害怕数学,培优作业没法完成,在班级数学考试排名靠后,家长害怕开家长会,来到我们这儿后,很喜欢这儿的课,尽管也有困难,但在老师的鼓励和帮助下坚持了下来,到现在已经完全变了一个人似的,不仅在班上名列前茅,而且完全超过了以前比她培优成绩好许多的同学。
刘同学,和夏同学情况差不多,来这儿后,由原来在校培优班排40名,到现在排前十名。
他妈妈高兴的说,原来看着他就烦,现在越看越喜欢,杨老师您真是神啊。
周同学,明星B班没考上来我这儿,现在希望杯离一等奖
差一分,华杯赛和新苗杯拿二等奖。
王同学,以前培优一直没起色,来这儿后由班上中等生进步到现在稳居班级前十名,年级前60名。
以上例子在我们这儿还有许多,几乎每个学生都是一个进步的案例。
他们成功都有一个共同之处,那就是家长的支持和坚持。
也有少数屮途没坚持下来的,或者是失之交臂的,但现在看来他们应该是后悔的。
而我也只能为孩子们感到惋惜。
希望以上的见解,对您的孩子有所帮助。
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