四年级上册道德与法制.docx
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四年级上册道德与法制.docx
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四年级上册道德与法制
部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计
1.课题:
我们班四岁了
2.学习目标:
利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。
通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..
利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。
小组活动,设计班徽。
3.教学重难点及关键
难点:
基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点:
在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进-一步
增强对班级的热爱之情。
关键:
激发出学生对班级的责任感和热爱之情,让学生掌握学习的重难点,把握住学习的方向,有利于学生更好地学习知识。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息,老师可以控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识:
有利于帮助学生系统的科学的掌握教材,大幅度的提高教学质量。
辅助以提问法来巩固知识的方法,检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班级故事会的情景,激发学生参与学习的兴趣,乐趣和情趣,发挥学生的主体性,积极性和创设性,真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用班徽来让学生理解出班集体的意义。
7.教学时数
两课时完成第一课的讲授
8.教学过程设计
教学过程
一、导入
导入内容1:
谈话导入
教学过程描述:
1、我的烦恼。
(班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写
一封信)
2、交流:
信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:
创作导入
教学过程描述:
1、视频:
(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:
视频中的人为什么还要对每--个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动
(一)学习环节1:
我的金点子
教学过程描述:
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一-点,分析成因,可能带
来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡,播放视频,加深印象。
(二)学习环节2:
为班集体起“代号”
教学过程描述:
1、播放视频:
部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明
理由。
(三)学习环节3:
为班集体选“班色”
教学过程描述:
1、播放视频:
颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色",并说明
理由。
(四)学习环节4:
班徽设计大赛
教学过程描述:
1、引导学生理解班微的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品,师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:
设计班徽。
5、各小组展示自已设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
9.板书设计
每个小组将班徽设计到黑板上,全班同学选出最好的班徽,将黑板设置合理。
10.教学反思
一.利用媒体技术,优化课堂教学。
充分利用视频,图片等多媒体手段优化支持,引发了学生的情感共鸣,达到了很好地教学效果。
二.挖掘生活资源,引导学生发展。
密切关注学生的真实生活,把真是的生活引入课堂,让学生在生活中学习,在生活中发展。
三.参与活动体验,促进精神成长。
注释学生的精神成长,重视学生的态度,观念,思维方式和情绪情感的过程。
1.课题:
我们的班规我们订
2.学习目标
情感、态度与价值观:
体会规则是大家制定的,或是在征得大家意见的基础.上,由相关部门制定的。
大家定的规则,需要大家共同遵守。
在日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力:
初步尝试自己制定规则。
知识:
知道规则是怎么制定的。
3.教学重难点及关键
教学重点
尝试自己制定规则,体会规则是由大家共
同制定,并且需要大家共同遵守的。
教学难点
能自觉遵守规则。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息,老师可以控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识:
有利于帮助学生系统的科学的掌握教材,大幅度的提高教学质量。
辅助以提问法来巩固知识的方法,检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班会的情景,激发学生参与学习的兴趣,乐趣和情趣,发挥学生的主体性,积极性和创设性,真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。
7.教学时数
1课时。
完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。
8.教学过程设计
活动一规则是怎么产生的:
1.同学们,我们知道游戏要有规则,否则
无法进行。
可是,这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题,我们来看一看。
[播放动画:
活动中的矛盾]
边看边想:
为什么要制定规则?
2.师生交流对话。
:
3.小结:
同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾,当矛盾出现的时候,就要协商解决矛盾,所以需要定规则。
4.提问:
同学中的这种矛盾会经常出现,假如这样的事情发生在你们班,你们会怎样制定规则呢?
小组讨论:
各小组介绍本组是怎样制定规则的。
5.教师追问:
(1)本组内有哪些不同意见?
(2)最后制定的规则是什么?
(3)在定规则时要注意什么?
(要考虑多数人的利益,要公平,还要能够做得到。
)
(4)这个规定得到了组内哪些同学的同意?
(大多数人认可。
)
6.[播放课件:
规则的制定](文字内容:
要考虑多数人的利益;大多数人认可;能够做到。
)
7.小结:
在集体生活中,每个人都有自己的愿望,当各方的愿望发生冲突时,就要
互相协商,定一-个大多数人拥护的规则。
规则是我们自己制定的,大家都要遵守。
活动二我们的约定:
1.同学们想生活在一个什么样的班集体中呢?
说说“我理想的班集体”是什么样的。
2.师生交流对话。
3.小结:
我们每个人都希望生活在一个具
有良好班风和优良学风的班集体中。
哪些行为会影响班集体呢?
我们来看一看。
[播放课件:
班级存在问题]
思考:
这些行为会有哪些不好的影响?
4.师生交流对话。
5.我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?
有哪些需要改进的地方?
(提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨,帮助学生打开思路。
)
6.师生交流对话。
(找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。
)
7.小组活动。
按照制定规则的要求,针对班级的情况制定班级公约。
(引导学生从
是否符合班级实际情况来评,有可操作性。
)
8.师生交流对话:
共同拟定班级公约。
课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
9.小结:
希望同学们按照制定的公约要求,自觉遵守,共同努力,争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!
活动三:
假如不遵守规则
1.班级公约是同学们共同制定的,可为什么有的同学能自觉遵守规则,有些同学违反规则呢?
看看几个同学的想法和做法。
[播放课件:
假如不遵守规则]
边看边思考:
这些同学为什么没有自觉遵守规则?
是什么原因呢?
2.有的同学是游戏时耍赖,不遵守规则;有的是老师或管理人员没看见,就不遵守规则;还有的是别人这样做了,他也这样.做。
我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况?
3.学生结合自己的经历列举事例。
教师追问:
当别人没有按规则做,影响到你,你是怎样想的?
再想想,我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况?
今后该怎么做?
4.小结:
班级是个大家庭,大家定的规则,需要大家共同遵守。
在集体和社会生活中,不能只想到自己,还要考虑到别人的利益;不能只图自己一时快乐,还要考虑到做事的后果。
为大家想也是为自己想,规则的制定是为了大家共同的利益。
让我们主动自觉地遵守规则吧!
5.为了保障人民的利益和安全,各级政府
部门也制定了相应的规则,可违规行为时有发生。
[出示图片:
违规造成的恶果]
思考:
违规带来了哪些危害?
6.小结:
违反规则,不计后果,心存侥幸,往往酿成大祸。
不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦,而且给他人、给社会造成巨大的影响。
看来,自觉遵守规则真是太重要了!
活动四我要守规则
1.同学们,你守规则了吗?
在家里,在学
校里,在电影院,在商场,在公园,在马
路.....让我们来评评吧。
2.小组内交流。
3.总结:
生活处处有规则,只要大家细心观察、认真执行,就一定能够和规则交上好朋友。
希望同学们都能自觉遵守各种规则,在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民
9.板书设计
班规是怎样制定的
大家制定,共同遵守。
10.教学反思
教师要多多利用合作探究的方法来充分探究学生的思维,只有学生自己制定的规则才能让学生服从,充分发挥学生的主体地位,充分调动学生的积极性,主动性,同学们按照制定的公约要求,自觉遵守,共同努力,争取使我们班成为大家心目中理想的班集体。
一课题:
我们班,他们班
二.教学目标
1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计与另一个班竞争的主题班会的活动,让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
三.教学重难点及关键点
教学重点:
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体验在集体中的乐趣。
教学重点、难点教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班
级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体
荣誉;在活动中培养团结--心、努力向上的集体荣誉感。
四.教法
教学方法:
激学法、补学法
五、学法
学习方法:
合作交流、实践法
六、教具及学具准备
教学准备及手段
课件、图片
七、教学时数
两课时
八、教学过程与设计
活动一、班级生活快乐多
1.师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高
兴的来上学呀?
2.学生交流:
一起学习、一起游戏...
3.师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包.
5.师:
好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏6.游戏小结:
哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,来老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出来让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
8.师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖
9.师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,左土而战兰心、月当的七受们_王王业-江在老师的关心,同学的友爱中我们一-天天长大,三
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
[设计意图:
新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。
因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情]
活动二、团结友爱的同学们师:
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温
暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:
同学们的收获可真不少!
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7.师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争
9.轻松小游戏:
照镜子(出示一-面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
(板书:
我为班级争光彩)
九、板书设计
在集体中我快乐,我为班级争光彩
十、教学反思
创设说话情境,体会交际方法。
我认为,学会交际,最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。
所以,我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动,鼓励学生上讲台,让其它同学记住自己。
目的是让学生再次体会交际的方法,锻炼交际的能力。
营造良好氛围,鼓励大胆活动。
在最后一个环节里我设计了一个这样的活动,让学生听着美妙的音乐,在班中做流动性交际活动,让他们运用刚刚学会的交际方法,大胆地去实践一下。
一、课题:
少让父母为我操心
二、教学目标:
1、通过观察,探究活动,使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。
感受父母对自己的爱。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈,培养爱心、孝心,做文明有礼貌、乐于助人
的好学生。
3、学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感
三、教学重点难点:
及关键点
教学重点:
感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
教学难点:
学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
四、教法
讲述法,提问法,合作
五、学法
学习方法:
合作交流、实践法
六、教具及学具准备
教学准备:
1、学生跟随爸爸妈妈工作一天,认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况,并填写
好第26页的表格。
2、小调查:
调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
七、教学时数
两课时
八、教学过程设计
一、谈话引入
孩子们,你们生活得幸福吗?
哪些地方使你感觉幸福?
说给大家听--听。
孩子们,你们为什么生活的这么幸福?
这么幸福的生活是由谁带给你们的?
由此引入新课,同时板书课题,
二、新课教学
1、爸爸妈妈的辛苦
(1)说说你的爸爸妈妈是干什么的?
他们在工作中有哪些辛苦?
(2)小组内将填好的26页的表格互相交流,并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。
(3)课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面,同时说一说看了这些画面,你有什么感受?
(4)我们的爸爸妈妈工作好辛苦,可是,除了这些,当工作了一天回到家里以后,他们还会干些什么?
2、爸爸妈妈的烦心事
(1)我们的生活无忧无虑,幸福快乐。
可是,你知道爸爸妈妈为了操持这个家,都有哪些烦心事吗?
(2观察课本插图:
说说你的爸爸妈妈在家中的烦心事。
3、我能为家做什么
小组讨论:
爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应该怎样做?
各小组汇报交流
4、做一做
给父母做一-张感恩卡,表达自己对父母的谢意(贺卡_上写上自己对爸爸妈妈想说的话)
九、板书设计
让父母少一点担心
十、教学反思
我们的父母为家庭操劳,工作艰苦我们爱他们,都想做懂事的孩子。
爱有很多种表达方
式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我
们的爱。
都说父爱如山,母爱如水.”感谢父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长.让我
们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声:
爸爸妈妈谢谢你们,你们辛苦了!
我爱你们!
一、课题:
这些事,我来做
在当今这个需要全面型人才的社会中,心理素质已经成为很多学生的通病。
小学生都很多有心理疾病,没有良好的心理素质就很难适应未来社会的激烈竞争。
社会的进步与发展变化也对学校的教育提出了更高的要求。
在这样的背景下,设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有学习和运用知识的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的做事能力.]
二、学习目标
帮助学生调整调整心态,使其懂得劳动是一种美德,自己力所能及的事情自己做;从小锻炼独立能力;减轻家长的负担,增强自身的自立意识。
三、教学重难点及关键
(教学重点]培养独立能力,增强自立意识,明白自己的事情自己做。
(教学难点]坚持自己的事情自己做。
四、教法
讲述法,提问法,讨论法
五、学法
学习方法:
合作交流、实践法
六、教具及学具准备
通过做视频,幻灯片等来让学生充分了解自己动手做事的意义
七、教学时数
两课时
八、教学过程设计
(教学过程]
一、
游戏导入,创设情境。
1、同学们,在上课之前呢,老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》,师讲解要求,学生练习。
找生表演。
2、师:
你们都能在很短的时间内,学会这个游戏,真的很棒!
看来,对于生活中的事情,只要我们敢于尝试,自己动手去做,都能做的很好。
那么这节课,让我们来共同探讨自己的事情自己做。
(板书课题:
这些事我来做)
教授新课
(一)故事分享,领悟自立。
1.找生读读《来来的系列故事》,说说来.来与你和你身边众多小学生有哪些不同?
2.你们知道什么是自己的事情吗?
(穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗....
3.欣赏:
《微微的故事》
(1)找生读,交流:
那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢?
你在生活中是不是也和薇薇一样呢?
(2)生汇报感受。
(3)思考:
生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈,我们将来会变成什么样子?
4.理解:
“君子以自强不息”。
初步领悟,自己的事自己干,要学会自立。
(二)心理调适,学会自立。
1小组交流:
我们可以从哪些方面入手,形成自己的事自己做的生活习惯呢?
2.记录、讨论:
(1)列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情?
(2)找找看,哪些事情是自己可以做的,但还是由家长帮你做的?
(3)你都自己做过哪些事,说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同?
3.播放儿歌《自己做》,说说自己都独立做:
过的事,明白认识自我的关键是主体上要学会自立、自强。
(三)心理自测,认识自我。
1、测一测:
你是一个事事依赖家人,学
2、案例分析:
假使你是她,你该怎么做?
故事--:
一个小学生四年级女生,某日下午放学后,把奶奶给她带的两个煮鸡蛋原样带回了家,没吃的原因在于奶奶忘了剥鸡蛋皮。
1、你愿意她的故事发生在你身_上吗?
2、因为
3、你建议这名女生在学习生活中要这样锻炼自己:
九、板书设计
这些事,我来做
学会自立,树立自强
十、教学反思
1、通过这节课的学习,同学们都知道了无论是在、学校家里还是其他地方,自己的事情都应该自己做。
都要把自己的事情做好,从小养培养独立能力,增强自立意识。
2、名人说自立:
靠自己的力量能获得的东西,不要去乞求他人的恩赐-
一、课题:
我的家庭贡献与责任
二、学习目标
1.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出贡献,作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。
家庭中的每个人都是不可缺少的。
家人之间的相互陪伴,相互关心,相互支持,就是家庭成员对家庭的贡献。
作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是也可以为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。
三、教学重难点及关键
1.教学重点:
知道自己是家庭中的一份子,认识自己在家庭中具有怎样的责任与义务,了解自己应该为家庭做出一定的贡献。
2.教学重点:
在认识到自己在家庭中有一定的责任之后,要主动去学习自己该怎么去做,如何能为家庭做出贡献,为家人分担一些家务。
3.关键:
通过本课的学习认识到自己在家庭中的责任,主动去学习如何为家庭做出贡献。
四、教法
讲述法,提问法,讨论法
五、学法
学习方法:
合作交流、实践法
六、教具及学具准备
通过做视频,幻灯片等来让学生充分了解自己在家庭中具备怎样的责任与贡献。
七、教学时数。
两课时
八、教学过程与设计
家庭责任的承担,不能仅凭--时兴起,需要有负责任的精神,坚持负责到底。
有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。
二、教学活动问答
7.交流一下,你对家庭的贡献有哪些呢?
①我认真学习,把学习搞好,不让父母为我的学习操心。
②爸爸身体不行,我经常陪爸爸去锻炼身体。
③我经常帮父母做一些力所能及的家务活,减轻他们的负担。
④我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。
8.父母常说我是家里的“创意箱”,点子特别多。
(为家里出点子)
①家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。
我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。
②下雨了,我在家门]口放一个垫子,不让泥水带到家里面。
③空罐子用来种花,家里的阳台变得生机勃勃。
④家里的电器产品不用时及时关掉,可以节省不少开支。
9.在家庭生活中,怎样才能有负责任精神?
①我们年龄虽小,但也应尽到自己的责任。
②家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持负责到底。
③处处为家庭着想,主动做力所能及的事情。
九.板书设计
我的家庭我贡献
学会担当,学会成长
十、教学反思
教师要教会孩子对家庭也要有自己的贡献。
但是也可以为家庭事务出主意,用自己的创
意和行动为家庭做贡献。
在家庭生活中,大人要尽责,我们年龄虽小,但也应尽到自己的责任。
教师不仅要教授学生知识,更要教会学生如何做好家庭的一份子,教会孩子如何做人十最根本的。
一、课题:
健康看电视
二、学习目标
1.通过交流,认识电视对促进成长所发挥的积极作用。
2.通过交流、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
3通过调查、展示、交流,加强学生与父母的交流和沟通,使学生更加理解、尊重家长。
4.通过辩论,让孩子明晰看电视的利弊,并作出适合自己的选择,从而培养选择意识和选择能
三、教学重难点及关键
教学重点:
认识电视在自己成长过程中所发挥的”积极作用和负面影响,能选择适合自己的有效、合理地看电视。
教学难点:
能够处理学习与看电视的关系,学会与父母进行平等交流和沟通。
四、教法
讲述法,讨论法,提问法,
五、学法
学习方法:
合作交流、实践法
六、教具及学具准备
教师:
准备设计、制作课件、培训主持人、准备场景表演、故事
学生:
调查家里人看电视的内容、态度;搜集看电视对学习利弊的相关资料,为辩论会做准备
七、教学时数。
两课时
八、教学过程与设计
(一)创设情境、激趣导入
1.创设情境,交流喜欢的电视节目,激发兴趣
主持人1:
听说你很喜欢看电视?
主持人2:
是呀。
那你呢?
主持人1:
我也很喜欢看。
我妈妈有时还说我是电视虫呢。
老师:
吴老师也想和大家分享。
我也喜欢用看电视来放松心情,释放压力。
例如中央台的今日说法,动物世界、湖南台爸爸去哪儿等等。
主持人2:
谢谢老师和同学们的分享。
电视就是一扇窗口,通过这扇窗口,我们认识了世界精彩纷呈。
但是看电视也引发,了很多问题。
这节课,我们通过几个场景,来交流怎样看电视。
(
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