外研社版三起小学英语四年级下册教材分析及教案全册.docx
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外研社版三起小学英语四年级下册教材分析及教案全册
外研社新标准英语三起四年级下册
教材分析
教学内容:
全书共分十一个模块,内含一个期末复习模块。
Module1Friends
Module2London
Module3Picnic
Module4Robots
Module5Size
Module6Music
Module7Countries
Module8Changes
Module9Weekend
Module10Accidents
ReviewModule教材分析:
本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块,内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习,目的有三:
一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的:
一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
教学措施:
一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生,恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析:
Module1Friends(朋友)
题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一,有的友善,有的调皮,有的聪明,也有的害羞⋯⋯
教学目标
语言知识目标
句子:
1、ThisisMsSmart.
2、She'saniceteacher.
3、He'sverynice.
词汇:
听能在句子中听懂单词:
nice,shy,naughty,clever,cool,
cute,good,bad,friendly,little,abit,very
说能够看图或指着实物或人物说出单词:
nice,shy,naughty,clever,cool,cute,little,abit,very
读能在图片或实物的提示下,认读单词:
nice,shy,clever,
cool,cute,little,abit,very
写会写单词:
nice,shy,cool,cute
情感态度1、对待他人应该客观、公正、友善;
5、养成良好的行为习惯和学习习惯;
Module2London(伦敦)
题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的
画册。
Lingling对伦敦的景色非常好奇。
Amy给Lingling一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。
Lingling还赞扬说Amy的房子虽小但也非常漂亮。
教学目标
语言知识目标
句子:
1、LondonisthecapitalofEngland.
2、It'sverybig.
词汇:
听能在听句子时听懂单词:
BuckinghamPalace,BigBen,
Hydepark,TowerBridge,theRiverThames;beautiful,wide,
famous,long,many,old,small;about,capital,river,queen
说能够看图或指着实物说出单词或短语:
capital,
beautiful,wide,famous,long,old,BigBen,about,queen
读能在图片或实物的提示下,认读出单词或短语:
about,
capital,beautiful,queen,wide,BigBen,famous
写会写单词:
long,wide,old
学习策略尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题
的信息。
文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。
情感态度拓宽学生视野,了解外国文化,激发学习兴趣。
Module3Picnic(野餐)
题材内容Amy一家决定周六去野餐。
但是当Sam问Amy明天
是否带风筝和皮球去的时候,Amy却说什么都不带,Sam感到非常奇怪。
最后他才明白原来是自己记错了日子,明天是星期五。
此时逗得大家哈哈大笑。
教学目标
语言知识目标
句子:
1、Willyoutakeyourkitetomorrow?
2、Yes,Iwill./No,Iwon't.
3、OnMondayI'llgoswimming.
词汇:
听能在听句子时听懂单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday;take,picnic,great,ball,whynot,because,so,homework,help
说能够说出单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,ball,whynot,because,so,homework,
读能在图片的提示下,认读出单词:
Monday,Thursday,
Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,whynot,
because,so,homework
写会写单词:
Monday,Friday,Sunday,kite
语言技能目标
听能听懂有关计划和打算的表达:
I'llgoswimmingon
Monday.
说能用I'll⋯谈论自己的计划;
能用Willyou⋯询问别人的计划;
能跟唱课文歌曲。
读能看图认读课文。
写能模仿Unit2写自己一周的计划。
学习策略能积极与他人配合完成课堂任务。
情感态度乐于学唱英文歌曲,体会英语学习的快乐。
Module4Robots(机器人)
题材内容Sam看到了Daming的机器人。
它会说话,会走路,Sam很惊奇,问Daming机器人将来是否会做任何事。
Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。
但是机器人不能帮忙做家庭作业,这让Sam感到非常沮丧。
教学目标
语言知识目标
句子:
1、Itcantalk.
2、Oneday,robotswilldoeverything.
词汇:
听能在听句子时辨别出单词:
robot,everything,oneday,
housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny
说能够借助图片说出单词:
robot,everything,oneday,
housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny
读能在图片的提示下,认读出单词:
robot,everything,one
day,housework,learn,our,weather
写会写单词:
robot,homework/housework
语言技能目标
听能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子:
Oneday,robotswilldoeverything.
ItwillbewindyinBeijing.
说能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述;
能跟唱韵句。
读能看图认读课文。
写能仿写句子:
ItwillbesunnyinBeijing.
学习策略借助联想建立相关知识之间的联系。
文化意识了解英国天气易变和多雨等特点。
情感态度教育学生应该自己完成自己的家庭作业。
Module5Size(大小)
题材内容课堂上,在MsSmart的带领下,同学们互相之间进行比较:
Amy比Lingling高也比Lingling年龄大。
Sam比Daming年龄小也比他矮。
Sam比Lingling更强壮吗?
让我们一起去看看吧。
教学目标
学习比较级:
Amy'stallerthanLingling.
BeijingisbiggerthanTianjin.
知识目标
听能在句子中听懂单词:
形容词及其比较级:
tall/taller,short/shorter,long/longer,
high/higher,old/older,young/younger,strong/stronger,fat/fatter,thin/thinner,big/bigger,small/smaller
地名:
MountQomolangma,theGreatWall,theSummerPalace
其他:
than
说能够看图或指着实物或人物说出单词:
than,taller,
shorter,longer,higher,older,younger,stronger,fatter,thinner,bigger,smaller
读能借助手势等认读单词:
than,older,younger,stronger,taller,shorter,longer,higher,bigger,smaller,fatter,thinner
写会写单词:
older,younger,stronger
语言技能目标
听能听懂两者之间的比较:
TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.
说能对两者进行比较性的描述:
Amy'stallerthanLingling.
读能看图读课文;能跟读课文小诗。
写会仿照写句子:
Amy'stallerthanLingling.
学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化意识通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。
情感态度能在交流中用英语介绍自己家乡。
Module6Music(音乐)
题材内容在听一场歌唱比赛时,Smart一家对各位选手发表了各自的意见。
Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。
Sam不同意
他和MsSmart
都认为男孩子比女孩子们唱得好。
小Tom在台下也唱
了起来。
并且最后居然赢得了最后的胜利
教学目标
语言知识目标句子:
1、Thisboyisbetterthanthegirls.
2、AmyisworsethanSam.
词汇:
听能在听句子时辨别出单词及短语:
voice,think,good,
better,first,agree,bad,worse,quiet,popmusic,guitar,
drum,piano
说能够看图说出单词:
think,agree,good,better,bad,
worse,guitar,drum
读能够认读单词:
think,agree,good,better,bad,worse,
guitar,drum
写会写单词:
good,bad;抄写单词:
better,worse
语言技能目标
听能听懂有关两者进行比较的表达:
Thisboyisbetterthan
thegirls.
说能用比较级对两人或事进行比较:
Linglingisworsethan
Daming.
能跟唱课文Unit2的歌曲。
读能跟录音朗读课文;
正确读出含有better/worsethan的句子。
写抄写句子:
Amyisbetter/worsethanSam.
学习策略在交际中善于用所学语言表达自己的观点。
情感态度正确看待自己的优缺点,增强自信。
多看别人的长
处,取长补短,增进同学间的友谊。
以小诗Goodbetterbest.Never
letitrest.Tillgoodisbetter,andbetterbest结尾,激励
学生追求更好。
Module7Countries(国家)
题材内容Daming向Sam介绍他的项目报告,是有关美国的。
通过他们的描述向大家介绍了美国人所讲的语言——英语以及位于美国东部的首都华盛顿。
还介绍了另外几个大城市以及他们的地理位
教学目标
语言知识目标
句子:
1、WhereisNewYork?
2、It'sintheeast.
3、WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.
词汇:
听能在句子中听懂单词:
country,project,also,call,
speak,right,city,cousin,there,America,theUSA,WashingtonD.C.,SanFrancisco,east,south,west,north
说能够看图说出单词:
country,city,America,theUSA,
east,west,north,south
读能在图片的提示下认读单词:
east,west,north,south,
America,theUSA
写会写单词:
east,west,south,north
语言技能目标
听能听懂对国家、城市的相关介绍和对城市地理位置等的介绍:
NewYorkisintheeast.It'sverybig.
说能看着地图对城市进行地理位置的介绍;
能跟唱课文Unit2的歌曲。
读能借助图片读懂课文;
能跟录音朗读课文。
写能仿写1-2句有关国家、城市地理位置的表达:
Beijingisinthenorth.
学习策略对所学内容能主动练习和实践,学习介绍方位。
文化意识了解美国的首都和著名城市。
情感态度积极参与课堂组织的各种活动。
Module8Changes(变化)
题材内容Amy到Lingling家做客,和Lingling一起看Lingling家人的旧照片。
他们边看边谈论着家人的变化:
照片里的
爷爷、奶奶很年轻,可现在他们老了。
照片里的Lingling那时才两岁。
头发短短的,很可爱,但也非常的调皮。
教学目标
语言知识目标
句子学习一般过去时:
1、Iwastwo,then.
2、Theywereyoung,then.
词汇听能在听句子时辨别单词:
who,grandparent,then,now,me,hair,so,young,old,short,cute,naughty,fat,thin
说能够看图或指着实物或人物说出单词:
who,then,now,me,hair,grandparent
读能在图片或实物的提示下,认读出单词:
who,grandparent,then,me,hair,so
写会写单词:
is/am-was,are-were
语言技能目标
听能听懂用am/is/are描述现在状态的句子。
能听懂用was/were描述过去状态的句子:
Nowshe'sthin.Shewasfat,then.
说能用am/is/are描述人或事现在所处的状态。
能用was/were描述人或事过去所处的状态:
Nowmyhairislong.Myhairwasshort,then.
能跟录音读韵句。
读能看图读懂课文。
写会抄写句子:
Shewasfat.Nowshe'sthin.
能仿照写句子。
学习策略对所学内容能主动练习和实践。
情感态度有兴趣向他人介绍自己过去的情况。
Module9Weekend(周末)
题材内容Amy给她的奶奶打电话,互相询问周末都做了些什
么事。
奶奶做了鱼,去公园散了步,还和朋友聊了天。
Amy和Tom帮助妈妈做了家务,奶奶很高兴,表扬了他们。
教学目标
语言知识目标
句子
规则动词的过去式:
1、Didyoucookmeatyesterday?
2、Yes,Idid./No,Ididn't.
3、YesterdayGrandmacookedfish.
词汇
听能在句子中听懂单词:
yesterday,day,him,last,sunny,
phone/phoned,laugh/laughed,dance/danced,stop/stopped,help/helped,listen/listened,walk/walked,talk/talked,play/played,rain/rained,watch/watched
说能够看图或指着实物或人物说出单词:
yesterday,
phone/phoned,laugh/laughed,dance/danced,stop/stopped,yesterday
读能在图片或实物的提示下,认读单词:
phone/phoned,
dance/danced,yesterday,day,him
写会写单词:
phone/phoned,dance/danced
语言技能目标
听能听懂用did/didn't对过去事情进行的描述:
Ihelpedmymother.
Ididn'tcookmeatyesterday.
能听懂用did提问的一般疑问句并作回答:
Didyoulistentomusic?
Yes,Idid./No,Ididn't.
说能用did/didn't对过去事情进行描述:
MsSmartcookednoodlesforlunchyesterday.Wedidn'
listentomusic.能说唱并表演韵句。
读能看图读懂课文;
能跟录音朗读课文;能朗读Unit2中的韵句。
写抄写句子:
Didyoucookmeatyesterday?
Yesterday
Grandmacookedfish.
学习策略对所学内容能主动练习和积极实践。
情感态度能在小组活动中积极与他人配合。
任务介绍自己上周末做的事情;询问好友昨天做的事情。
Module10Accidents(意外事故)
题材内容Daming头部受了伤。
在Lingling和Amy的询问之下,Daming讲述了他的头被西瓜砸伤的经历,真是既惊险又有趣。
教学目标
语言知识目标
句子Samfelloffhisbike.
Amyhadacoldyesterday,andtodayshe'sgotaheadache.
词汇
听能在句子中听懂单词:
happen,ride,then,thirsty,
watermelon,carry,bump,felloff,go/went,buy/bought,have/had,stomachache,cold,headache,fever,chocolate,biscuits,hungry
说能够看图或指着实物或人物
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- 外研社版三起 小学英语 四年级 下册 教材 分析 教案