赴上海学习培训心得体会.docx

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赴上海学习培训心得体会

赴上海学习培训心得体会

赴上海交通大学培训心得体会

——第八期“梦起航·乡村教师培训”有感

镇原二中张盼2014年7月6日——15日，我非常有幸参加了由上海交通大学绿色爱心屋主办，思源爱心服务社承办的第八期“梦起航·乡村教师培训”活动。

参加此次培训的学员是来自甘肃、四川、云南、内蒙古、江西、安徽、贵州、湖南、青海9个省市共计77名乡村教师。

学习期间，我们不仅有理论学习，还有实践考察，不仅有个人独立思考与展示，还有团队合作探究与创新。

下面我就对这十日来的学习谈谈本人的点滴收获和体会。

五场精彩讲座谈德育、心理、农业、情绪与安全施索华在“以道授人，以德育人”的讲座中，将多年的教学心得娓娓道来。

她指出，道德的任务在于抑恶扬善，若想做到齐家治国平天下，必须力倡道德。

现代人建设了超高速通道，但没有建设好心灵通道；现代人缺乏的不是钞票，而是信仰。

“文化是弘扬道德的平台，文化乃教化，文化乃氛围，文化就像空气一样，当你想把它抓在手中的时候，你会发现，它除了不在你的手心里以外，它无处不在。

”施索华寄语乡村教师们：

梦在前方，路在脚下，把衷心献给祖国，爱心献给社会，热心献给集体，关心献给同事，孝心献给父母，信心留给自己！

汪国琴以一些颇具趣味的小节目开始了关于情绪管理的讲座。

老师们3人一组，分别扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸灾乐祸的恶魔，上演了一幕幕悲欢交加的情景剧，大家也由此了解了情绪调控的重要性。

汪国琴向大家介绍了情绪波动产生的原因，健康情绪的标准以及管理情绪的有效方法，并强调，改变世界的最快办法是改变自己的态度。

全国三八红旗手、农业与生物学院黄丹凤教授关于“现代农业发展情况”，让我们深深感受到对都市农业的向往。

看电视上关于她的访谈录，她严谨治学对农业深入细致的研究，作为一名农村教师，第一，我相信看到未来大家的餐桌上都会是绿色的健康的安全的食物；第二，我认为教育其实就像农业，把种子耕种下去后，还需要我们精耕细作，把我们教育的这方田地做到最大化的收获。

上海交大心理中心刘晔萍老师用她和孩子动人的故事影响和感染着我们每一个人。

家庭教育人人都知道相当重要，但很多家长难以坚持以身作则。

在农村留守儿童的大市场，老师既是他们的师长又是他们的父母，但又难以替代父母，所以，留守儿童家庭教育的空白该如何填补呢？

刘老师说她可能是为数极少的那种将孩子从重点中学回归一般学校的人，她说孩子能在大多数老师都时常带着笑脸的校园里学习比在苦大仇深的题海中挣扎好得多。

她的这份勇气和抉择一定是建立在她对孩子培养的超我自信上的。

所驰为大家带来消防知识讲座。

他介绍了火灾的发生、引火源的分类、灭火器的选择、火灾报警以及身陷火场逃生技能，重点举了上海11.15火灾，学校宿舍火灾和实验室火灾三个例子，配合视频片段，教师们对火灾本身和消防工作有了比较清晰深刻的认识。

所驰还领大家进行演习，在一处模拟火灾现场，乡村教师们在亲身体验二氧化碳灭火器、干粉灭火器使用的过程中收获了宝贵的经验。

参观交大附小借鉴育人经验7月9日上午，乡村教师们来到上海交通大学附属实验小学参观，学习和借鉴上海市小学的先进教学理念和方法。

上海交通大学附属实验小学副校长张志强热情接待了参训教师。

他为我们介绍了学校的情况，并着重介绍了交大附小的两大特色：

舞蹈和体操，并指出“学生成长远比成绩重要”。

还作了题为“学校教研组建设及数学教研组介绍”的报告，详细介绍了交大附小从关注学生、关注课堂、关注教师发展三方面提升教研品质的情况以及教研成果。

在张校长的带领下，参训教师参观了交大附小的舞蹈室，观看了学生们精彩的舞蹈表演。

同学们活力四射、激情澎湃的舞蹈令在场的所有教师赞叹不已。

“走在艺体教育特色发展的路上”专题讲座为参训教师们介绍了交大附小的办学特色、办学理念、课程管理、教学方法、课程突破以及实施成效等，使教师们深受启发。

在体操训练基地，教师们观看了学生的体操训练。

专业的体操训练让教师们赞不绝口，更近一步地体会到了体操作为交大附小特色之一的魅力。

体验式培训激发创新思维7月11——12日，我们享受了UTJS体验式培训，由上海交通大学UTJS总教练陈猛主讲。

“UTJS”是英文UnderstandingTeamworkJobSkills的缩写，是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。

体验式培训历史悠久，最早起源于二战期间，旨在培养积极进取的人生态度和团队合作精神。

在进入上海交通大学后，经过长期的实践探索和不断创新，已发展成为交大思想政治教育的品牌项目之一。

陈教练将培训学员分为四组，各小组讨论决定各自的队名、队歌以及队旗，并开展了“堆气球”、“急速六十秒”、“驿站传书”、“同心圆”等一系列团队游戏。

其中“驿站传书”活动是对学员创新能力、协作能力的一次综合考验。

游戏要求学员们进行团队信息传递，并确保传递的准确性、计划性与时效性。

随着一轮又一轮游戏的深入，面对不断严苛的规则，学员们迸发出了更多的奇思妙想，所用的时间也越来越短，准确性也越来越高，对规则的利用越来越巧妙。

游戏的胜负并不是关键，重要的是通过游戏引发了学员们之间激烈的讨论和反思：

什么是创新？

怎么去创新？

如何对待规则，是突破，是保守？

有学员认为缩减中间环节，减少传递失真，尽可能利用身边资源，善于找寻规则的漏洞，这些是游戏成功的关键；有学员认为团队首先要保持一致，做好预先准备，但同时也不能过分地拘束于条条框框。

参训学员在游戏的过程中，既收获了快乐，也收获了游戏背后所带来了思考。

培训中还播放了一部关于美国小学生教育的短片，片中一位四年级教师的实践教学方法，引发了老师的思考与讨论，很多学员对自己原有的教学方法和目前的教育现状进行了反思，表示要把创新、实践切实教给自己的学生，要让学生真正达到“高分高能”。

访牛博士采摘园体验科技发展

7月7日上午，安排去参观上海交大农生学院现代农业基地------牛博士采摘园进行温室葡萄体验。

前一天听了黄丹枫教授的现代农业发展讲座以及黄教授的电视采访，结合所见的这一大片葡萄园，对生态农业有了进一步的了解。

我们都来自农村，广袤的田园大地是我们再熟悉不过的风景。

只是我们对我们当前的荒废田地深感疼心，而对于生活在上海这类寸土寸金大都市的人们来说，如何能

既拥有城市丛林的高端生活，同时也不乏鸟鸣虫叫的“乡村田园”，也许，像这类创建农业产业观光园，发展城市特有生态农业应该是理想途径之一。

他们与当地农民合作，由农户提供土地，他们提供资金和技术，利用钢架大棚科学种植葡萄等多种水果，建立城市自然生态园。

以“生活、生态、生命”三生农业为理念，集农事体验，旅游观光、休闲餐饭与一体，打造当地文化元素的生态农业休闲方式，并采取“公司+农户”的运营模式通过科学引种、科学管理，带动更多农民一起走向致富之路，更好地促进城市农业生态园发展。

此外，这次培训让我从教师层面、从管理者层面有了更多的思考：

（一）我们应该追求什么样的教育。

人格培养是教育之本。

作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。

只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

（二）如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。

专业化是教师成长的必由之路。

“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。

”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。

专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。

同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。

（三）办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。

1、优美的校园环境：

上海是个寸土寸金的地方，附小虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。

校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。

2、基础与特色兼顾：

上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。

学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我县经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。

3、关注学生的发展：

学校应本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。

以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。

学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。

此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。

这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。

”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，这次培训让我了解了现代教育方法和教学模式以及科技在农业发展中的应用，开阔了眼界、启发了思路，一定将本次活动中所学到的教学理念和方法运用到今后各自的教学中，为我的学生带去新的教学体验，为农村建设带去新的思路。

篇二：

赴上海学习培训心得体会

感悟上海教育

——赴上海学习培训心得体会

色河铺镇中心学校校本部徐瑜

2015年5月20日，我有幸作为山阳县教育干部提高工作技能研修班的一员，赴上海参加培训。

在短暂的五天时间里，我们积极听取了黄浦区卢湾第一中心小学、莘城学校、迎园中学、普通小学四名校长的讲座，参观了一所中学、一所九年制学校、两所小学和一所幼儿园。

校长们先进的教育思想，专家型的教育理念和校园精致优雅的育人环境，让我收获颇多，受益匪浅，现在我就四个方面谈一下自己的感受和看法：

一、上海教育的精致

1、管理的严谨细致

这次考察的几所学校，让我深深地感受到上海的校长专业性之强，其管理水平都达到了相当高的层次。

如卢湾第一中心小学程华校长认为，在管理上不仅要“管”，更重要的是“理”。

“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。

只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。

如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。

莘城学校祁建敏校长擅长用精神引领，用相同的价值观去统领。

“道不同，不相为谋”是其对教师团队凝聚力最好诠释。

迎园中学祝郁校长，美国马里兰州陶森大学教育管理硕士。

她的独特之处是对教育管理的理性思考，既“法无禁止，皆可为”，是一种以法律规范为基准的理性思考方式。

在管理中注重“先自下而上，再自上而下”这种师生全员参与的制度建立模式。

采取软化人的管理，硬化制度管理。

她认为：

“管理就是让合适的人做合适的事，在合适的时间做恰当的事，让有限的资源做有效的事。

在学校，当制度成为一种习惯、一种行为，文化会成为一种崇高的信仰和一种内在的力量，优秀就成了一种必然的

结果”。

什么人适合干什么工作就让他干什么，这里突出的是因人而异、彰显个性，通过这种方式才能培养出有个性的教师和个性化的学生。

真正让学校成为教师发展的沃土、学生成长的乐园，让学校的每个教师都有适合自己的一份工作，都有发展自己、展现自己的一个平台，人人能干，人人愿干，干中取乐，乐中有趣。

这也就是迎园中学大门口一副对联上写的”让想成功的教师都成功让想进步的学生都进步”。

反观我们学校，在管理方面与他们相比却相差甚远。

管理中盲目性、随意性较大，形成不了科学、民主的管理体系。

2、环境的优雅精致：

首先校园可以说真正体现了净化、绿化、美化、文化，学校环境幽雅，文化氛围浓郁。

每个学校都是花园、乐园、学园式的学校，有一种园林的氛围和气息，布局大气，设计素雅，校园处处和谐而不失“灵性”，让人赏心悦目。

明亮干净的教学楼，墙壁上未有一点污迹；走廊里挂满了学生的作品（字，画，手工等）；现代化的班级教学设施：

多媒体、电视、音响、风扇、学生柜、墙报、成长乐园等布局合理大方。

在教师的办公桌上都有电脑；标准化的操场；干净卫生的食堂；还有学生的书法教室（这一点值得推广）。

让人感受到他们的教育办得的确成功！

其次上海参观的几个学校，各有各的文化主题，各有各的校园特色。

这几所学校注重文化的继承和发展，使学校在一开始就站在一个高的起点上，并有条不紊的组织实施。

从景观设计到学校文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。

这几所学校的经验给了我们这样的启示：

精细化管理需要覆盖学校各个方面，弥漫在“四维空间”（点、线、面、时间）之中，而文化主题恰如文章的脉络贯彻始终。

我们山阳教育总体来说这几年因为各种创建，硬件软件都得到了翻天覆地的变化，但校际之间相互照抄，机械照搬，千篇一律，没有个性，没有特色，没有“灵魂”。

3、校长和教师的工匠精神

这几个学校校长的渊博的专业知识、精益求精的治学态度

深深地折服了我。

特别是听卢湾第一中心学校校长程华的讲座，能够真切地感受到他对教育的一片激情和一份痴迷；感受到他的智慧，他精益求精的工匠精神。

这种“工匠精神”对于教育尤为重要。

教育是育人工程，国家、名族大计。

更加需要坚定、踏实、精益求精。

当然，这种精神不仅仅是教师教育人，也需要更多关心支持教育的人和行业，用“工匠精神”齐心耕耘教育的田地，共同托起教育的现在和未来。

当然，这种“工匠精神”不仅是我们学校教师严重缺失的，也是整个社会急需努力的方向。

比如我们身边的教师存在着：

1、职业倦怠，工作倦怠。

2、价值取向功利化。

用金钱、利益和荣誉来作为工作的动力和思想。

过分关注分数，忽视学生的素质和成长。

3、缺乏合作。

由于竞争等因素，交流少，相互进步的思想淡泊等。

4、只教书不育人。

只看到教材没有看到学生。

5、道德失范。

体罚、变相体罚、工作态度等。

如果真的想让学校在办学效益方面得到质的改变，这才是一个真正值得研究的课题。

二、上海教育的先进

1、理念的先进

卢湾区第一中心小学的办学理念是：

让每一个学生都得到发展，浓缩为八个字为“教育有情，德育无痕”。

即以“情感教育”为主线，学校走出了一条特色办学之路，赢得了很好的办学声誉，莘城学校学校本着“在乐学中会学、善学；在成功中成人、成事”的教育理念，以教师和学生的主动发展为核心，致力于实现人与学校的共同发展。

学校注重教师专业发展，以构建教师文化的教研组为载体，积极打造一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、富有活力及创新精神的教师群体。

迎园中学学校的愿景是：

快乐迎中人和谐新团队，他们的办学理念是：

禀受才智于自然，回复灵性以全生。

他们的共同之处是：

一是强调人文教育。

二是注重团队精神。

三是重视师生的发展。

2、设施设备的先进

教育经费雄厚、教育装备先进是我们所不能企及的，只有

羡慕的份。

在高档装备的背后，却有着我们需要学习的地方—用心设计。

每一个角落都以文化育人，每一件设备都能物尽其用。

三、上海教育的素质和亲和力

卢湾第一中心小学1500多人，学校非常安静，让人感觉不到有学生在学校上课。

我们参观时有两个班正在上体育，虽然一个玻璃门相隔，但是听不到学生活动时发出的各种声音。

狭小的操场上，学生活动井然有序。

在迎园中学的任何地方，你见到的领导、老师、学生都面带微笑，主动问好，给人一种亲切感。

教师的素质之高也让人赞叹不已。

到嘉定区普通小学教师阅览室，有十几个教师正在阅览室的角落查阅图书，那种情形有一种高考学子的认真。

据普通小学校长的说法，这几年新进入教育系统的教师均为师范类211大学毕业。

四、上海教育的制度文化和人文情怀

我认为迎园中学的管理程序的

“PDCA”反思模式，不仅仅运用于校长管

理过程的思考，课堂教学过程的反思，也

对师生个人行为有着积极的指导作用，可

作为学校一切行为程序准则。

迎园中学制度制定的十个原则也值

得学习一下：

1.民主程序。

2.公开宣布和

宣传。

3.不溯及既往。

4.通俗易懂，便于

理解。

5.规则不抵触。

6.“能够着”。

7.不频繁更改。

8.确保严格执行。

9.在制度和规则管不到的盲区，要遵从制度制定时的宗旨和精神。

10.在人们对制度和规则的条文有不同理解时，校长有权依据制度的宗旨和精神做出解释。

普通学校的教育理念是“多一把尺子多一批人才，多一项活动多一个舞台，多一门课程多一个平台”。

学校根据学生的发展现状提出了的新“五个会”目标：

会游泳、会乒乓、会种植、会书法、会乐器。

为了让孩子们在学中玩，在玩中学，建立了六大“校园主题节”：

三月魅力语文节、四月创意科技节、五月缤

纷艺术节、十月阳光体育节、十一月趣味数学节、十二月欢乐英

语节。

每周三的社会实践日、每月第三周的八大社会实践基地。

改进了学生评价为：

①“星评价”，②“乐游园”，③“主题节”，④“等第制”。

对于每一项做得好的学生，评为“普小小能人”，放在校园的墙壁上，让他们和名人伟人在一起，从小培养他们的自信心和自豪感。

我们在参观普通学校时，私下评论普通学校是“普通学校不普通，平凡事务不平凡”。

教育不是一件急功近利的事情，端正办学思想，学校管理者负有重要的责任。

实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。

为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现，上海教育管理者思想站在了新时代教育的前沿上，抓住了“人本”规律的核心，展现出他们对教育的深刻理解。

五、对本次活动的几点思考和今后努力的方向

由于行程安排比较紧促，未能与教师和学生深入交流，未能直接参与校本研究，未能深入教师课堂观摩。

我认为在今后学校管理中应着力抓好以下几个方面：

一是确立教育是服务的思想。

二是坚持质量管理的全面性。

对学校德育、教学、科研、后勤等各项工作全面进行质量设计并全部进行质量控制，做到凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责。

立足于课堂，着力于课堂效率和效果的研究。

由于课堂由学生和教师组成，因此我们要从教师与学生两方面入手抓好教学的质量。

建立问题学生预警机制，以及明确问题学生的形成或转化一般心理流程和对策。

三是坚持质量管理的全员性。

四是坚持质量管理的全程性。

五是完善和改进全员业绩考核评价体系，创设鼓励师生创新的环境。

六是加强学校文化建设，学校文化建设是学校发展的重要组

篇三：

赴上海学习心得体会

赴上海学习考察心得体会

临沧市沧源县单甲乡中心完小：

陈新华

2013年5月2日

2013年4月23日——27日，我有幸参加了由云南省教育基金会组织的云南省第十六届优秀教师“园丁之家”赴上海学习考察。

五日的学习考察之行，已圆满的画上了句号。

静下心来回顾，此行真是受益匪浅。

我开阔了眼界，增长了见识，一些独特的做法和经验使我深受启发。

在学习考察期间，教师间的交流互动、听了两所学校长的讲座让我收益。

感谢云南省教育基金会赐给我千载难逢的机遇，让我的生活更加充实，我会继续努力的。

以下是我对这次学习考察的自己的感受：

一、不断解放思想，不断更新理念，拓宽发展思路。

我们与发达地区的差距是多方面的，思想观念的转变是主要的。

观念引领发展，意识催生发展，只有解放思想，以超前的发展观念和强烈的发展意识，才能促成科学的发展思路、准确的发展定位和有效的发展措施。

解放思想是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，一要勤于学习。

应时刻不忘学习，树立终身学习的观念，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

在学习中要向领导学，还要

虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。

通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。

二要善于思考。

思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。

要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

二要勇于实践。

就是要牢固树立;重在行动，贵在落实的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。

三要敢于转变。

转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

二、感受上海新课改课堂。

听完专家的报告，在我们观摩的课堂教学中，都很好的反映了教师在新课程指导下的新理念在课堂教学中的运用。

书院小学一年级的教师就给每个学生以展示的机会，采用全班学生分组坐的形式；采用任务型教学的方式，为学生提供操作和练习的机会，充分体现了教师从学生的角度出发，确实为学生的发展提供了需要。

教师的新课程理念在教学中也体现的比较突出，使我们感受到这个教师在教学中真正体现了一个组织者、引导者合作者的身份。

三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段：

1、优美的校园环境：

上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。

校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁；2、基础与特色兼顾：

上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、

体育、科技等形式多样、多而不杂。

学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的；3、关注学生的发展：

上海的教育关注的是孩子学习的过程。

学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。

以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。

“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。

学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。

对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。

学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。

此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。

这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。

”

四、反思上海之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也确实有许多需要努力方向。

1、为教师的成长搭建平台见多方能识广，将考察所得在自己的教学实践中进行了尝试，才能迈出进步的一步。

2、加大课堂教学改革的步伐，创新课堂教学模式要提高教学效

率和效果，就必须紧紧围绕课堂教学改革这一中心工作，找准课堂教学改革的突破口。

将改革和质量统一起来，最大限度地发展学生，全面提高学生的身体、心理、知识、技能，充分发挥学生的才能和积极性，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣。

3、从实际出发的校本教研每所学校都有各自的学校特色，但共同点是都能从学校实际出发，以学生的需要出发进行校本教研活动，以备课组为单位，进行教材分析，资源整合，确定重难点，提出教学建议和操作方式等。

充分注重教师之间的合作和专业发展。

本次上海之行，收获很大，感受至深。

我要以本次考察为契机，以学习、研究、总结、反思、提高为主线，加强学习现代化教育理论，更新教育思想，转变教育观念，与时俱进，开拓创新，深入进行教育教学改革，研究教育规律，研究教育中的新问题，及时总结教育教学工作，积累各种资