1415七下厦门地理质检分析.docx

1415七下厦门地理质检分析.docx

《1415七下厦门地理质检分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1415七下厦门地理质检分析.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1415七下厦门地理质检分析

2014～2015学年厦门市七年级（下）期末地理质检

质量分析报告

李智（厦门市教科院）

2014～2015学年厦门市七年级下学期期末地理质量检测的主要目的是了解初一学生经过一年的地理学习，在地理基础知识和基本技能方面具备的水平，评估学生学习能力与课程标准要求之间的差距，为学校初中地理教学提供参考依据，以便及时调整教学策略、提高教学效率。

考试采用封闭命题、闭卷笔答和各校自主阅卷的方式，由于阅卷工作各校自主，对评分标准的把握存在差异，加之数据报送不全，因此数据的准确性和真实性无法检验，数据的完整性无法满足，对学校教学和学生学习评估的权威性不够，仅供教师在制订教学计划和调整教学策略时参考。

一、命题指导思想

命题坚持以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中，做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，落实新课程标准理念和内容标准，注重课程三维目标，引导学生利用所学的地理基本知识和技能，通过比较、分析和归纳等思维过程，解决地理问题。

命题依据《义务教育地理课程标准（2011年版）》、《2015年初一（下）地理期末质检考试说明》，参照《湘教版义务教育课程标准实验教科书·地理》（七年级上册“地球和地图部分”和七年级下册全部内容），试题力图促进教师转变教学方式，促进学生转变学习方式，促进初中学校全面实施和深化地理课程改革，提升学生的地理素养，培养学生的创新精神和地理实践能力，为高中地理新课程顺利实施打下良好基础。

具体体现在以下三个方面：

1.强调“对学生生活有用的地理”：

考查基础主干知识；

2.强调“对学生终生发展有用的地理”：

（1）加强地理读图和分析能力考查

（2）加强地理图表的判读和分析能力考查

（3）加强地理文字素材的阅读能力和地理信息获取能力考查

3.强调地理素养：

（1）注重地理思维能力考查

（2）注重地理过程方法考查

（3）注重地理表达能力考查

二、成绩统计分析

（一）总体情况分析

本次考试，共有75所学校提交了考试成绩原始数据，未提供考试原始数据的公办学校有：

集美中学、体育运动学校、启明学校、乐安中学、城东中学、凤南中学和所有民办学校（英才学校除外）。

表1考试成绩汇总

项目

学生数

100分

90<100

80<90

70<80

60<70

50<59

40<50

30<40

全市

28420

2

1300

3982

5131

5171

4313

3631

2558

项目

20<30

10<20

>0<10

最低分

及格率

优秀率

平均分

区分度

标准差

全市

1476

769

87

0.5

50.02%

10.29%

53.24

0.49

21.14

本次考试平均分和及格率均未达到《2015年初一（下）地理期末质检考试说明》的要求（难度0.65～0.70、及格率0.70～0.80），区分度比较高。

由此可见，教学深度和辅差力度还需加强。

从另一个角度看，本次考试的总体难度较难。

从各区情况看，市属校、思明区、湖里区、海沧区和翔安区平均分高于全市平均分，市属校、思明区、湖里区和海沧区的及格率高于全市及格率，市属校和思明区优秀率高于全市优秀率，海沧区和翔安区的区分度高于全市区分度。

由此可见，市直属校和思明区学校的教学质量较高，海沧区和翔安区两级分化较严重。

（二）成绩分布分析

图1反映显示本次考试分数段分布情况，图中可以看出，成绩分布基本呈正太分布，60～80分的人数最多，比较真实地反映了学生的地理学习水平。

成绩高于40分的学生人数达82.79%，由此可见，40～59分数段的学生应成为我们辅差的重点。

以上8幅图是全市和各区成绩分布图（民办学校无数据，未列入分析），图中可以看出，直属校、思明区、海沧区、集美区和同安区在60分节点出现异常峰值，说明许多学校对57-59分同学的分数做了技术处理，成绩的真实性不够。

从分布形态看，大部分区的成绩呈现正态分布，说明本次考试更具有选拔考试的特征。

从各校的均分排名看，均分居前10位的是双十思明分校、厦门实验中学、北师大海沧附校、五缘实验、厦门二中、湖滨中学、松柏中学、外国语学校、英才学校、科技中学。

表3各校成绩汇总表

学校

及格率

优秀率

平均分

区分度

标准差

均分排名

双十思明分校

90.60%

33.76%

78.10

0.32

13.33

1

厦门实验中学

89.38%

32.35%

77.91

0.30

12.39

2

北师大海沧附校

83.21%

30.36%

75.25

0.38

15.89

3

五缘实验

84.08%

26.64%

74.65

0.38

15.66

4

厦门二中

85.94%

17.97%

72.46

0.33

13.65

5

湖滨中学

78.53%

25.00%

72.19

0.40

16.54

6

松柏中学

78.17%

21.98%

70.95

0.43

17.52

7

外国语学校

76.29%

15.42%

70.31

0.40

16.74

8

英才学校

73.23%

19.70%

69.81

0.40

16.28

9

科技中学

74.80%

21.45%

69.35

0.47

19.62

10

学校11

71.54%

19.44%

68.42

0.45

18.62

11

学校12

74.37%

13.81%

68.39

0.40

16.40

12

学校13

69.60%

17.57%

68.09

0.45

18.35

13

学校14

70.71%

10.89%

67.03

0.40

16.43

14

学校15

68.19%

16.87%

66.17

0.48

19.56

15

学校16

68.22%

12.71%

66.12

0.44

17.90

16

学校17

68.84%

7.51%

65.75

0.38

15.37

17

学校18

61.50%

15.00%

63.96

0.46

18.11

18

学校19

62.78%

6.96%

63.37

0.42

17.34

19

学校20

57.57%

13.22%

63.14

0.48

19.22

20

学校21

59.60%

14.95%

62.64

0.50

20.36

21

学校22

60.64%

10.30%

62.30

0.47

18.98

22

学校23

61.52%

10.16%

62.26

0.49

19.96

23

学校24

64.18%

11.17%

62.24

0.48

19.16

24

学校25

57.09%

5.07%

61.98

0.39

15.89

25

学校26

63.69%

4.67%

61.80

0.41

16.82

26

学校27

58.76%

7.22%

61.21

0.45

18.68

27

学校28

61.07%

7.14%

60.77

0.45

17.90

28

学校29

59.04%

10.24%

60.59

0.55

22.47

29

学校30

55.42%

13.85%

60.33

0.55

21.91

30

学校31

54.86%

8.13%

59.94

0.47

19.07

31

学校32

53.61%

11.78%

59.70

0.51

20.47

32

学校33

54.81%

9.62%

59.40

0.50

19.88

33

学校34

54.43%

4.05%

59.40

0.43

17.26

34

学校35

46.92%

9.48%

58.39

0.48

19.31

35

学校36

51.43%

8.57%

58.35

0.52

21.00

36

学校37

52.39%

6.15%

57.64

0.50

20.01

37

学校38

47.20%

10.40%

57.18

0.49

19.74

38

学校39

54.06%

4.57%

57.06

0.48

19.37

39

学校40

45.96%

5.26%

56.93

0.47

18.87

40

学校41

49.80%

2.81%

56.80

0.47

18.92

41

学校42

48.55%

1.16%

56.46

0.42

17.21

42

学校43

46.29%

5.68%

56.21

0.44

17.89

43

学校44

50.16%

4.50%

56.16

0.48

19.33

44

学校45

46.47%

4.71%

55.80

0.48

19.42

45

学校46

45.64%

3.36%

55.75

0.48

19.42

46

学校47

46.81%

4.86%

55.71

0.48

19.06

47

学校48

44.75%

7.99%

55.29

0.52

21.13

48

学校49

47.52%

0.99%

54.75

0.51

20.65

49

学校50

41.18%

3.92%

54.59

0.45

19.09

50

学校51

45.90%

3.28%

54.35

0.46

18.88

51

学校52

37.38%

3.33%

54.25

0.43

17.20

52

学校53

37.38%

3.33%

54.25

0.43

17.20

53

学校54

42.64%

2.38%

53.94

0.49

19.74

54

学校55

40.99%

5.41%

53.83

0.47

19.13

55

学校56

39.50%

1.36%

53.57

0.44

17.42

56

学校57

38.05%

4.11%

53.38

0.47

18.72

57

学校58

42.25%

2.12%

52.77

0.46

18.60

58

学校59

38.89%

5.93%

52.33

0.55

21.87

59

学校60

38.51%

2.27%

52.09

0.48

19.24

60

学校61

39.56%

2.20%

51.68

0.45

18.47

61

学校62

41.67%

2.98%

51.26

0.50

19.83

62

学校63

35.77%

4.27%

50.68

0.51

20.31

63

学校64

32.57%

2.61%

50.51

0.43

18.02

64

学校65

30.73%

1.88%

50.30

0.45

17.95

65

学校66

37.07%

1.72%

50.25

0.49

20.06

66

学校67

37.31%

3.98%

50.13

0.54

21.49

67

学校68

27.73%

4.20%

47.13

0.48

19.82

68

学校69

23.72%

1.92%

44.17

0.46

19.26

69

学校70

17.18%

0.41%

43.87

0.40

16.07

70

学校71

21.43%

0.00%

43.63

0.42

17.34

71

学校72

17.89%

0.00%

40.95

0.44

17.71

72

学校73

15.79%

1.75%

39.32

0.47

19.10

73

请各位教师要认真阅读上表，分析优势，发扬光大；分析差距，查找原因，采取措施迎头赶上。

综上所述，今年初一下期末质检地理成绩不太理想，与质检考试说明的要求差距较大，教学中还应继续加强地理基本技能的训练和地理能力的培训，加强读图能力、阅读图文材料获取地理信息能力、地理思维能力、地理推理和表达能力的培训，地理教学需要抓好平时的课堂落实和当堂巩固。

成绩也反映了城乡差距。

四、抽样分析

（一）样本数量及总体难度、区分度分析

我们采用抽样分析方法，对样本数据进行统计。

我们共收集到28420位学生的考试成绩（总样本数），其中抽样分析样本总数为5080人（其中，区分度抽样人数为1999人，选择题难度、均分抽样人数为5080人，非选择题难度、均分抽样人数为4387人），占总样本数的17.87%。

从总体抽样数据看，选择题抽样平均分、难度值分别为32.06、0.64；非选择题抽样平均分、难度值分别为18.04、0.36。

由此可见，本次考试非选择题难度大，显示学生的读图文材料获取信息能力、文字表达能力和地理逻辑思维能力较差。

各小题的难度、区分度如下图：

从难度视角分析，1～4、9、10、12、17～19、21、23、24题难度值介于0.4～0.7之间，属于中等难度题，占26%；5、6、8、11、13、14、15、20、22、25题难度值>0.7，属于容易题，占20%；7、16题难度值<0.4，属于难题，占4%。

选择题难度偏大（难度值0.64）。

非选择题难度大（难度值为0.36），全属于难题。

从总体来说，本试卷难度较大，实测易、中、难比例约为2:

2.6:

5.4，难题偏多，占一半以上。

从区分度视角分析，1～3、5、7、9、10、12、15～17、19～22、24～30题区分度>0.4，为优秀试题（共84分），其中12题区分度最高（0.64）；4、6、8题区分度<0.3，为不好的题（共6分）。

从总体来看，绝大部分试题区分度高，本试卷区分度优秀，好题和优秀题占94%，具有很好的区分和选拔功能，但水平考试的特征不明显。

（二）选择题答题分析

读图1“某地等高线地形图”，完成1～4题。

1.图中甲地的海拔约为

A.465米B.470米C.475米D.480米

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

C

7.50%

23.68%

53.19%

15.31%

0.31%

0.53

0.56

【答题分析】该题考查阅读等高线地形图，估算海拔高度的基本技能，得分率不高，但区分度高。

教学中应加强鞍部海拔高度的估算训练。

2.野外露营地应选择地形坡度较缓和的开阔地带，尽量避开山顶、山脊、山谷、陡崖等地。

图中①～④四地中，最适合野外露营的是

A.①B.②C.③D.④

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

B

3.64%

59.09%

13.62%

23.29%

0.35%

0.59

0.44

【答题分析】该题结合生活实际，考查阅读等高线地形图，判读地形坡度陡缓和地形部位的基本技能。

错答C\D较多，可能是审题不认真。

3.图中虚线属于山脊的是

A.④B.⑤C.⑥D.⑦

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

A

65.12%

15.37%

10.91%

8.15%

0.45%

0.65

0.46

【答题分析】该题考查阅读等高线地形图，判读地形部位的基本技能。

1/3的学生判读错误。

4.图中比例尺还可以表示为

A.1:

50000B.五十万分之一C.1/1000D.图上1厘米代表实地距离1千米

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

A

53.23%

5.30%

11.89%

28.94%

0.65%

0.53

0.29

【答题分析】该题考查地图比例尺的形式和换算，这是近几年考得比较少的试题。

区分度很差，平时教学忽视这一部分技能的训练。

读图2“埃及城市及主要名胜古迹分布图”，完成5～8题。

5.埃及地跨亚洲和

A.非洲B.欧洲C.北美洲D.大洋洲

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

A

70.77%

20.22%

6.00%

2.50%

0.51%

0.71

0.47

【答题分析】该题考查世界地理中大洲的分布。

答题情况良好，难度较小，区分度高。

6.去埃及旅游，最常用的物品是

A.雨衣B.棉手套C.防晒霜D.羽绒服

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

C

4.21%

3.21%

88.66%

3.68%

0.24%

0.89

0.24

【答题分析】该题结合生活实际，考查气候特征的分析，从纬度位置和沙漠地形，推理得出埃及气候炎热干燥，日照强，进而选C。

答题情况良好，难度小，区分度很低，适合水平考试。

7.要想游遍埃及主要城市及名胜古迹，最便捷的交通工具是

A.火车和飞机B.游船和汽车C.飞机和骆驼D.骆驼和马车

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

B

4.84%

34.06%

21.38%

39.47%

0.26%

0.34

0.44

【答题分析】该题考查交通方式的选择，贴近学生生活。

区分度好，但答题情况不理想，学生在选择交通方式时，没有综合考虑交通方式特点和运输对象的需求。

8.埃及大部分地区最突出的自然环境特征是

A．高温多雨，森林茂密B．炎热干燥，沙漠广布C．温和湿润，河流密集D．寒冷干燥，冰原世界

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

B

4.31%

90.00%

4.13%

1.28%

0.28%

0.90

0.20

【答题分析】该题考查世界某区域的自然环境特征分析。

难度低，区分度差，命题时应增加难度，与第6题考查的能力有些重叠。

材料一：

北京时间2015年4月25日14时11分，当地时间11时51分，尼泊尔博克拉地区发生里氏8.1级特大地震。

结合材料一，读图3“尼泊尔地震震中位置”，完成9～12题。

9.尼泊尔当地时间比北京时间晚2个多小时，造成这一时差现象的原因是

A.地球公转B.地球自转C.纬度差异D.海拔差异

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

B

11.59%

55.83%

28.27%

3.78%

0.53%

0.56

0.45

【答题分析】该题结合时事，考查地球自转的地理意义——时差。

区分度高，错答C的学生可能与“经度差异”混淆。

10.震中的经纬度是

A.28.2°N，84.7°WB.28.2°S，84.7°EC.28.2°S，84.7°WD.28.2°N，84.7°E

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

D

18.35%

17.32%

15.16%

48.43%

0.75%

0.48

0.58

【答题分析】该题考查经纬度的判读。

区分度高，难度大。

可见，运用数值变化判断经纬度的方法掌握不好，教学中应反复训练。

11.博克拉地区降水量集中在

A.1月—2月B.3月—5月C.6月—9月D.10月—12月

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

C

4.06%

7.87%

85.65%

2.05%

0.37%

0.86

0.32

【答题分析】该题考查降水柱状图的判读。

区分度一般，难度小。

学生掌握较好

12.尼泊尔的地势特征是

A.东南高西北低B.西南高东北低C.西北高东南低D.东北高西南低

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

D

23.50%

8.64%

18.62%

48.74%

0.49%

0.49

0.64

【答题分析】该题考查分层设色地形图的判读。

区分度很高，但答题情况不好。

错答A的学生方向搞反了，错答C的学生审题不清，去判读山脉（或国家）走向了。

材料二：

日本是澳大利亚第二大贸易伙伴。

澳大利亚对日出口商品主要是矿产品和农产品，日本进口的牛肉63.7%来自澳大利亚。

日本对澳出口商品主要为汽车和其他工业产品。

读图4“澳大利亚矿产及城市分布”、图5“日本城市和工业分布”并结合材料二，完成13～16题。

13．日本从澳大利亚进口的商品主要有

A.轿车、摩托车      B.船舶、车床C.铁矿石、牛肉     D.照相机、录像机

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

C

10.61%

5.98%

79.76%

3.11%

0.53%

0.80

0.34

【答题分析】该题要求学生阅读图文材料获取信息，并作出判断。

难度较低。

14．日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因是

 A.气候湿热B.地广人稀C.海运便利D.矿产丰富

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

C

2.91%

4.43%

80.81%

11.54%

0.31%

0.81

0.34

【答题分析】该题考查一个地区经济发展的条件，需要综合分析。

难度较小。

错答D的学生，比较分析能力较差。

15．澳大利亚和日本城市分布的共同特点是，主要城市集中分布在

 A．矿产资源丰富的地区B.低纬度地区C．内陆地区 D．沿海地区

正选

答A率

答B率

答C率

答D率

未答率

难度值

区分度

D

12.52%

5.02%

5.18%

76.91%

0.37%

0.77

0.44

【答题分析】该题考查学生的读图归纳地理分布能力。

答题情况良好。

错答A的学生缺乏比较分析能力，没有得出日本矿产资源贫乏的结论。

16．当堪培拉进入盛夏之时，东京正值

A．樱花盛开的春季 B．白雪皑皑的冬