《老王》活动导学案.docx
- 文档编号:30254018
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:16.55KB
《老王》活动导学案.docx
《《老王》活动导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《老王》活动导学案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《老王》活动导学案
《老王》活动导学案
【学习目标】
1
.熟读课文,扫清文字障碍,整体感知课文。
2
.初步把握人物形象和文章的主题。
(重、难点)
3
.有感情地朗读课文,理解老王的“苦”与“善”。
(重、难点)
4.
把握作者的语言风格。
(难点)
5
.关爱生活中的不幸者,感悟爱的博大,陶冶美的情操。
(
重点)
第一课时
【教学流程】
导学自习
【课时目标】
1
.熟读课文,扫清文字障碍,整体感知课文。
(重点)
2
.初步把握人物形象
和文章的主题。
(重、难点)
一、作者简介,写作
背景见“同步”
※学法指导
学习本文,要把握老王和作者两个人物形象,那如何分析人物形象呢?
(
一
)
要把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。
(
二
)
要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。
①着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。
②分析人物语言,要抓住最能表现其性格的语言。
③抓住最能表现人物个性的动作。
④抓住人物的心理活动。
(三)意味深长的语句要好好咀嚼,体会作者遣词造句的匠心。
聚焦目标
1
速读课文,借助工具书扫清字词障碍完
成“同步”p
聚焦目标
2
带着以下问题再读课文,初步感知课文内容。
(我自信!
我参与!
)
1.[
理线索
]
本文记叙的线索是什么?
(温馨提示:
这篇写人记事的散文我们读起来感觉材料琐碎,但是又感觉它是一个有机整体。
那么本文琐碎的材料是用怎样的叙事线索组织起来的呢?
)
2.[
知内容
]
(
1
)你认为老王是怎样的一个人?
(温馨提示:
文章从哪两个方面来对老王进行刻画?
)
(
2
)你认为作者是怎样的一个人?
(温馨提示:
结合文中作者一家人对老王所做的一系列事情:
给他吃鱼肝油、照顾他的生意、从不欺负老王等等来回答。
)
(
3
)[
揣主旨]
谈谈本文表达的主题是什么?
第二课时
研习展评
(亮出你
的观点,秀出你的个性,展示你的风采!
)
【课时目标】
1
.有感情地朗读课文,理解老王的“苦”与“善”。
(重、难点)
2.
把握作者的语言风格。
(重、难点)
3
.关爱生活中的不幸者,感悟爱的博大,陶冶美的情操。
(
重点)
学习过程:
导读提示:
同学们,你们关注歌星、影星、球星,是因为他们光环耀眼,给我们带来无穷的快乐。
但生活中有很多的小人物
他们虽然不被人重视,
但却有一颗善良的心.
今天我们学习的
老王
就是这样的一个人。
聚焦目标
1
小组研讨探究(孩子们,多一个铃铛多一声响,多一枝蜡烛多一分
光,多一个同伴多一份智慧!
)
1
.研讨老王之“苦”
精读课文
1—4
自然段,学习明确文中交待了老王的哪些情况?
归纳出老王受了哪些苦?
2
.研讨老王之“善”
朗读课文
5---22
自然段,思考下列问题:
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事?
这几件事说明老王品质(为人)如何?
(填下表)
事件
老王的品质
②老王所做的哪一件事最令你感动?
为什么?
3.
研习成果展评
(
相信自己组是最棒的!
)
聚焦目标
2
品读赏析(孩子们,当我们边读边悟,会发现话语里的每个字,都能拨响我们的心弦
!
加油!
)
导读提示:
杨绛的文学语言沉定简洁,看似平淡,无阴无晴。
然而平淡不是贫乏,阴晴隐于其中,经过漂洗的苦心经营的朴素中,有着本色的绚烂华丽。
干净
明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。
文中哪些语句深深地触动了你,而你又是如何理解这些话的?
(至少举一例进行品味)
(学法示例:
如“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”这句中“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
)
我的赏析:
聚焦目标
3
探讨主题(孩子们,读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想!
)
※
学法指导:
如何挖掘文章的主题?
挖掘文章的主题应从下列两方面入手
(
一
)
剖析人物形象,剖析人物间错综复杂的关系,以准确把握主题。
二
)
联系文章的背景、作家的思想观点及创作意图,开掘主题。
畅所欲言探
讨文章主题。
(温馨提示:
作者一家是个高级知识分子家庭,老王和他们应该说是有一定的差距,但他们为什么对不幸者能那么关心、爱护?
其中体现了作者什么样的精神?
今天我们读来有何启发?
)
巩固提升(伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来!
)
1.
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话,请问:
作者一家当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己是“幸运的人”?
作者为什么感到“
愧怍”?
2.
请用一句话来表达自己对“爱
的理解”,格式如下:
爱是冬日的暖阳,它使人感到无限的温暖。
________________________________________________________________________________________
学习反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老王 活动 导学案