四川大学《病护理学1506》16秋在线作业.docx
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四川大学《病护理学1506》16秋在线作业
四川大学《病护理学1506》16秋在线作业
一、单选题(共25道试题,共50分。
)
V1.下列哪项对的解释是正确的?
.感觉器官对客观事物错误的知觉
.在情绪激动情况下产生的知觉
.没有客观事物刺激作用于感觉器官,而在相应的感觉器官所出现的知觉体验
.在幻想的基础上产生的知觉
标准答案:
2.如果病人有,下列护理措施哪项不恰当?
.提供一个安全的
.减少的躁音
.事先把病人约束起来,避免行为发生
.及时给予疏导治疗性会晤
标准答案:
3.下列哪项不属于按照产生的条件进行的分类?
.功能性
.反射觉
.暗示性
.假性
标准答案:
4.急性应激障碍持续的时间一般不超过()
.2月
.1月
.3月
.6月
标准答案:
5.下列哪项不属于与病人交谈时采用的非语言技巧?
.姿势
.关怀的眼神
.适时的点头
.恰当的用词
标准答案:
6.下列那项对创伤后应激障碍起病的描述是恰当的()
.多在事件后3个月内发病,病程持续1个月以上,多数可达数月,少数可达数年
.多在事件后2个月内发病,病程持续1个月以上,多数可达数月,少数可达数年
.多在事件后1个月内发病,病程持续1个月以上,多数可达数月,少数可达数年
.多在事件后4个月内发病,病程持续1个月以上,多数可达数月,少数可达数年
标准答案:
7.下列哪项不是发展非言语性沟通的技巧?
.坐在病人旁边与病人交谈
.通过表情传递对病人话题的感兴趣
.通过书写字条与病人沟通
.与病人握手表示对病人合作的感谢
标准答案:
8.在治疗性人际关系的互动前期,工作的主要目标是()
.与病人建立信任
.介绍
.探索与分析自身的感觉
.确认病人的问题
标准答案:
9.下列哪项不符合制定护理目标应遵循的要求?
.目标须与病人的健康问题有关
.目标结果是可以达到的
.每一目标可包括多个行为结果
.目标应可测量
标准答案:
10.下列那种疾病最易出现?
.躁狂症
.抑郁症
.症
.症
标准答案:
11.下列哪项是治疗性人际关系工作期的目标?
.建立相互信任
.确认病人问题
.认识和确认问题,并与病人共同解决问题
.回顾治疗性关系中所学的适应性行为并运用的与他人交往中
标准答案:
12.在症的急性期,应以那种治疗为主()
.心理治疗
.行为治疗
.治疗
.药物治疗
标准答案:
13.临床上最常见而且具有诊断意义的是()
.幻视
.幻听
.幻触
.幻嗅
标准答案:
14.下列哪项对症单纯型的描述是正确的?
.青少年起病、起病缓慢、持续进行,逐渐发展的人格衰退
.青少年起病、起病缓慢、持续进行,以妄想为主要症状
.中年起病、起病缓慢、持续进行,以妄想为主要表现
.②青少年起病、起病缓慢、持续进行,以行为紊乱为主要表现
标准答案:
15.沟通按照其性质分为()
.治疗性沟通和非治疗性沟通
.语言性沟通和非语言性沟通
.治疗性沟通与社交性沟通
.治疗性沟通与语言性沟通
标准答案:
16.如果患者认为有人在饭里放毒药要害他而,你认为采取下列那项措施不恰当?
.指出病人的这种想法是不对的
.让病人自己参与准备食物
.让病人与其他病友一同进餐
.向病人食物无毒,或亲口尝试证明
标准答案:
17.下列哪项不是治疗性沟通的原则?
.以病人为中心
.协助病人维持希望
.接受和尊重病人
.与病人保持一定的距离
标准答案:
18.下列哪项不是在判断病人的状态正常与否应注意的?
.要注意个体的受教育情况、经历
.应注意正常与异常的标准是一个统计概率问题
.要注意个体的当时的生理状况
.要注意要注意个体所处的文化背景
标准答案:
19.下列那条针对定向障碍病人的护理措施不恰当?
.在病人床位上摆放日历、当日的报子等
.在进行活动前后向病人强调时间
.带领病人熟悉,仔细介绍工作人员
.不要对病人错误的定向进行
标准答案:
20.某病人感觉有虫在自己的肝脏内爬行,这称之为()
.幻触
.假性
.内脏性
.功能性
标准答案:
21.在治疗性人际关系中,与病人承当责任的比重为()
.承当主要责任
.病人承当主要责任
.、病人承当同样的责任
.病人不需要承当责任
标准答案:
22.下列哪项不符合对科护理模式中的沟通模式的描述。
()
.沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
.信息沟通不良会产生分歧和曲解。
.偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
.偏差行为是通过学习而来。
标准答案:
23.沟通按照其表达方式分为()
.治疗性沟通和非治疗性沟通
.语言性沟通和非语言性沟通
.治疗性沟通与社交性沟通
.治疗性沟通与语言性沟通
标准答案:
24.下列哪个症状不属于非性知觉障碍?
.视物变形症
.空间知觉障碍
.非真实感
.幻听
标准答案:
25.在下列那项条件不是属于应该考虑结束与病疗性关系的条件()
.病人的症状或问题解决
.病人的社会功能改善
.治疗性关系中持出现了不可排除的障碍
.与病人之间有
标准答案:
二、多选题(共25道试题,共50分。
)
V1.从欧美科护理发展过程看,科护理的发展分成那几个阶段?
.萌芽期
.发展前期
.发展期
.发展中期
E.成熟期
标准答案:
E
2.影响沟通的个人因素包括()
.生理因素
.情绪因素
.中的躁声
.智能因素
E.文化背景
标准答案:
3.下列哪些是在治疗性人际关系中的角色功能?
.对病人保持真实、诚恳及一致的态度
.给予病人支持和持续的关怀
.与病人建立信任、真诚和尊重
.有目标的进行关系建立
E.对病人的行为有选择地。
标准答案:
4.作为病人社会代理者的角色是指()
.为病人说话
.病人利益
.提供病人学习和认识社会化的行为
.促进病人发展社会技能
E.引导病人参加集体活动
标准答案:
5.病人评估资料的来源有()
.病人及其家属
.其他医务人员
.门诊病历
.住院记录
E.各种检查报告及以往健康记录
标准答案:
E
6.下列哪些项符合对科护理模式中的沟通模式的描述()
.沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
.信息沟通不良会产生分歧和曲解。
.偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
.偏差行为是通过学习而来。
E.治疗护理过程就是改善与别人的沟通。
标准答案:
E
7.在史前期,人们对疾病病因的认识是()
.是受到人或神的
.神灵
.灵魂离开身体
.大脑病改变
E.神经递质改变
标准答案:
8.下列哪些项符合对科护理模式中的心理分析模式的描述()
.代表人物是佛洛依德
.对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
.与儿童发展时期和家庭经历有关。
.在遭受挫折、失败、、矛盾、冲突的和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童,易患障碍。
E.与人际关系障碍有关。
标准答案:
9.对病人的接纳表示()
.相信病人拥有同自己一样的
.愿意努力去理解病人行为的意义
.能够主动和愿意倾听病人的感受
.明白病人的行为经常反应了他们的焦虑与紧张
E.接纳病人的一切。
标准答案:
E
10.在治疗性人际关系的介绍期,工作的主要内容是()
.热情接待病人
.介绍
.介绍
.建立相互信任
E.确认病人问题
标准答案:
11.科护理的主要任务是()
.研究和实施科学的管理方法
.研究和实施接触和观察病人的有效途径
.研究和实施各种治疗护理及康复
.病人利益
E.实施健康教育和疾病的预防
标准答案:
E
12.与病人的关系具有下列哪些功能?
.帮助病人
.对病人产生影响,促进病人行为的改变
.具有治疗作用
.正确评估病人问题
E.促进康复
标准答案:
E
13.下列哪些项符合对科护理模式中的存在主义模式的描述()
.一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏差。
.治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。
.常常在团体治疗中让病人体验认识自己。
.主要代表人物是雅斯柏等。
E.沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
标准答案:
14.指出下列哪些是压力适应的阶段()
.生理阶段
.心理阶段
.社会文化阶段
.技术阶段
E.适应阶段
标准答案:
E
15.在建立治疗性人际关系中,对病人的非性()
.表示对病人接纳的态度
.暗示理解病人的行为是一个疾病的症状
.表示对病人的态度,也非赞同
.表示对病人的态度前后保持一致
E.表示相信病人与自己同样的。
标准答案:
16.下列哪些项符合对科护理模式中的行为模式的描述()
.主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
.认为偏差行为是学习来的,期望行为的习惯形式。
.治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统,运用危机干预,控制。
.病人通过反复行为技巧,使之发展成为模式。
E.治疗过程就是教育过程,不鼓励偏差行为,但强化生产性行为。
标准答案:
E
17.沙利文的人际关系模式提出的观点是()
.人需要从正向的人际关系中获得安全和满足
.人际间相处会产生焦虑
.治疗过程中,治疗者与病人之间的关系是建立在安全感上的
.偏差行为是由于社会因素造成的,是通过学习而来的
E.通过纠正病人不恰当的人际经验来治疗偏差行为
标准答案:
E
18.非言语的沟通在沟通中能够起到()
.表达个人感情
.对言语表达起加强作用
.对言语表达起否定作用
.起维持关系作用
E.表达个人的情绪
标准答案:
E
19.非言语沟通方式包括()
.衣着
.身体姿势
.空间关系
.语音与语调
E.表情
标准答案:
E
20.沟通的过程包括()
.刺激
.发信息者
.信息
.传递信息的通道
E.接受信息的人
标准答案:
E
21.科护理概念的内容包括下列哪些项?
.以医学、心理学、行为学和生物学等为基础,研究人们心理活动、行为表现,特别是各类障碍者心理状态及行为变化特点。
.以病人为中心,围绕病人个体、家庭及社会情况进行的整体护理。
.以护理程序为框架、护理理论为指导。
.为病人提供家庭化和社会化的治疗。
E.利用人际沟通技巧,帮助病人学习和发展健康的行为。
标准答案:
E
22.下列哪些是发展治疗性沟通的目标()
.获得特定的信息
.建立和睦关系
.达成协议
.提供
E.病人表达其感受与思想
标准答案:
E
23.健康与疾病的关系是()
.健康与疾病是活动动态过程中的两端。
.亚健康可随各种因素而向健康或疾病状态发展。
.一个人身上,活动的健康、亚健康或疾病状态可能同时存在。
.与不完全是统一的。
E.活动的健康、亚健康或疾病不会同时存在。
标准答案:
24.下列那些是影响治疗性人际关系建立的病人的病态行为?
.病人的行为
.好斗行为
.行为
.抱怨行为
E.退化行为
标准答案:
E
25.下列哪些对病人的认识是正确的?
.病人的思维和行为常常处于混乱状态,他们的行为是毫无意义的。
.对病人的行为不能用标准来衡量。
.与病人的关心对治疗效果有影响。
.病人只有异常,没有生理上的不适。
E.病人必要时需要外力来制约他们的行为。
标准答案:
E
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