浙教版高中生物生长素的发现课时检测题.docx
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浙教版高中生物生长素的发现课时检测题
第一章第一节第1课时
《生长素的发现》课时作业
时间:
30分钟分值:
50分得分:
一、选择题(共14小题,每小题2分,共28分)
1.下列关于生长素的叙述,错误的是
A化学本质是吲哚乙酸
B在细胞内由色氨酸合成
C是一种具有调节作用的蛋白质
D可以由产生部位传递到作用部位
解析:
生长素的化学本质是吲哚乙酸,不是蛋白质。
答案:
C
2.通过实验证明生长素的确是一种化学物质的第一位科学家是
A达尔文父子B波森·詹森C温特D孟德尔
解析:
波森·詹森将一片明胶或云母分别插在苗尖端和其尖端下部之间,观察幼苗的向光运动,首次证明了生长素的确是一种化学物质。
答案:
B
3.禾本科植物的幼苗产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面
C.尖端、尖端下面、尖端下面
D.尖端、尖端下面、尖端
解析:
通过生长素发现史的实验得知:
幼苗尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位,向光弯曲的部位在尖端下面。
答案:
B.
4.用单侧光照射禾本科幼苗如图所示,一段时间后该幼苗的生长方向是
A.向光弯曲生长B.直立生长
C.向下弯曲生长D.背光弯曲生长
A【解析】幼苗的尖端会产生生长素,在单侧光的照射下,导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀,使幼苗弯向光源生长。
5.把燕麦幼苗的尖端切去,然后从左侧给它单侧光照,则它的生长情况是
A直立生长B停止生长C向左弯曲D向右弯曲
解析:
把燕麦幼苗的尖端切去,尖端下部则无法获得尖端产生的生长素,幼苗表现为不生长不弯曲。
答案:
B
6.植物具有向光性。
下图是研究植物向光生长的实验,该实验说明
A.幼苗向光弯曲生长的部位在尖端
B.幼苗合成生长素的部位在尖端
C.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端
D.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部
解析:
该实验的自变量是遮光部位:
幼苗尖端遮光与尖端下部遮光;单侧光照射的结果不同:
尖端遮光的幼苗表现直立生长,尖端下部遮光的幼苗表现向光弯曲生长。
从而证明了幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端,而不是尖端下部。
答案:
C
7.植物在单侧光照射下向光生长的原因是
A背光一侧生长素分布多B背光一侧生长素大量合成
C向光一侧细胞生长快D向光一侧光合作用旺盛
解析:
植物在单侧光照射下,向光一侧生长素向背光一侧运输,使得背光一侧生长素分布多,背光一侧细胞生长快,从而表现出向光弯曲生长现象。
答案:
A
8.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗,所做的实验及结果如图.该实验说明()
A.琼脂能促进幼苗生长
B.单测光是引起幼苗生长的原因
C.生长素能促进幼苗生长
D.幼苗尖端下面是感光部位
解析:
由甲组可以说明琼脂不能促进幼苗生长,A错误;幼苗没有尖端,不能验证单测光是引起幼苗生长的原因,B错误;由甲、乙两组实验的结果可以说明生长素能促进幼苗生长,C正确;从实验结果可以看出幼苗都是直立生长,所以幼苗尖端下面不是感光部位,D错误。
答案:
C.
9.将含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦幼苗切面的左侧,结果幼苗
A.弯向右侧生长B.弯向左侧生长C.不生长D.竖直生长
解析:
含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦幼苗切面的左侧,会使得左侧含有生长素而生长,表现出弯向右侧生长现象。
答案:
A
10.下列各项中,幼苗将向光弯曲生长的是()
ABCD
解析:
A项:
感受光刺激的是幼苗的尖端,图中尖端已经被切除,所以幼苗既不弯曲,也不生长。
B项:
感受光刺激的是幼苗的尖端,图中尖端已经被遮住,但是仍然可以产生生长素,所以幼苗不弯曲,但是可以生长。
C项:
幼苗尖端没有被遮住,可以感受光刺激,所以幼苗向光弯曲生长。
D项:
切去幼苗尖端,放上了含有生长素的琼脂快,可以为幼苗生长提供生长素;同时,幼苗没有尖端,不可以感受光刺激,所以幼苗直立生长。
答案:
C
11.如图所示,在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源在装置左侧,光可从窗口射入。
把暗箱和花盆分别放在旋转器上匀速旋转,一周后幼苗生长情况分别是( )
A.①④B.②①C.②③D.③④
解析 依题意,光源固定不动,如果暗箱水平旋转,实际上幼苗间隙获得单侧光照,幼苗将向小窗一侧弯曲生长。
如果花盆水平旋转,暗箱不动,光线是不可能照到暗箱中的幼苗的,故幼苗直立生长。
答案 B
12.下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意,其主要原因是()
A.芽能发育成枝条B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素促进生根D.芽能产生生长素促进生长
解析:
带有芽的插条生根是因为芽能产生生长素,生长素能促进扦插的枝条生根。
答案:
C.
13.探究不同浓度的2,4﹣D溶液对插枝生根作用的实验中,下列属于因变量的是()
A.扦插枝条上芽的数量
B.2,4﹣D溶液的浓度
C.2,4﹣D溶液处理扦插枝条的时间
D.扦插枝条的生根总长度
解析:
插条上芽的数量属于无关变量,A错误;2,4﹣D溶液的浓度是自变量,B错误;
2,4﹣D溶液处理扦插枝条的时间是无关变量,C错误;插条生根总长度是因变量,D正确。
答案:
D.
14.下表是生长素类似物2,4-D溶液对某植物插条生根影响的实验处理及结果,有关该实验的说法错误的是()
枝条
甲组
乙组
丙组
2,4-D溶液
10-10mol/L
10-5mol/L
0
生根数量(条)
43
8
22
A.每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条
B.各组处理枝条的时间可以不同
C.丙组加入等量
的
蒸馏水,起对照作用
D.甲组2,4-D溶液浓度较适宜,具有促进作用
解析:
对照实验应该遵循单一变量原则,即实验组与对照组之间只有自变量不同,无关变量要相同。
该实验中插枝生长状况、插枝数量、处理枝条的时间等均属于无关变量,应相同。
答案:
B
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
答案
二、非选择题(共2小题,共22分)
15(8分)在生长素民现的研究过程中,许多科学家作出了贡献。
其中温特的研究实验如下图所示。
①~⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果。
请据图回答:
(1)实验①起______作用。
(2)比较①②⑤的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有_____作用,设置实验⑤的目的是为了排除______对实验结果的干扰。
(3)比较③④⑥的实验结果,可知③④幼苗会弯曲生长,且方向是_______(填“背着”或“向着”)放置琼脂块的一侧。
解析:
实验①切去苗尖的幼苗的生长情况起对照作用。
通过比较实验⑤与实验①可排除琼脂块本身对实验结果的干扰;比较①②⑤的实验结果,可知苗尖产生的化学物质可促进幼苗生长。
将含有生长素的琼脂块放在去顶的幼苗上,琼脂块上的生长素会扩散进去顶的幼苗上,使得放置琼脂块的一侧生长得快而向背着放置琼脂块的一侧弯曲生长。
答案:
(1)对照
(2)促进生长琼脂块(3)背着
16(14分)为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。
(1)方法步骤:
取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗。
按下图所示方法进行实验处理,并编号。
接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(2)实验结果预测:
(答题时请直接填编号)
在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是装置____,而玉米幼苗基本停止生长的是装置_____。
(3)部分实验结果的分析与推论:
①根据1号与3号装置之间实验记录的对照分析,可以说明______________________。
②根据_____号与_____号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
③根据_____号与____号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根据5号和6号装置实验记录的对照分析,可以说明____________________________。
【解析】
(2)玉米要直立生长必须有生长素,而且分布均匀,1、6中分布不均匀,均向右弯曲,2中无生长素停止生长,3、4、5中均有生长素且均匀分布,为直立生长。
(3)①1号和3号的单一变量为单侧光照,通过实验可说明单侧光是产生向光性的外界原因。
②要说明尖端与向光性有关,则单一变量是尖端的有无,而且都有单侧光,所以应选1号和2号。
③1号和4号对比,都在光照条件下,尖端是否感光决定了是否弯曲。
④5号和6号装置中都有含生长素的琼脂块,只是放置位置不同,所以生长素分布不同进而引起弯曲不同。
【答案】
(2)3、4、5 2
(3)①玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的
②1 2 ③1 4
④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗尖端下部两侧分布不均匀有关
第一节第2课时《调节植物生长发育的五大类激素及其应用》课时作业
时间:
30分钟分值:
50分得分:
一、选择题(共14小题,每小题2分,共28分)
1.有关植物激素的叙述,错误的是
A.都能促进植物的生长
B.含量很少而作用显著
C.往往由产生部位运输到特定部位起作用
D.多种激素的平衡协调作用控制着植物的生长和发育
解析:
目前已经发现的植物激素有五大类:
生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、脱落酸和乙烯,其中前三种主要是促进植物生长的,后两种与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。
因此,A选项是错误的。
答案:
A
2.由植物向光性实验发现的吲哚乙酸的基本特征是( )
A.促进细胞伸长
B.体内含量丰富
C.对各器官灵敏度相似
D.高浓度对植物生长起促进作用
解析:
吲哚乙酸即生长素能使细胞纵向伸长而引起植物生长,它是一种微量的有机物,各植物器官对生长素的敏感度不同,如根比芽和茎要敏感,生长素的作用具有两重性。
答案:
A
3.高等植物的下列结构中,合成生长素甚微的是
A顶芽B幼嫩叶片C成熟叶片D胚
解析:
生长素主要由顶芽、幼叶、胚、发育着的种子等幼嫩的部位产生,成熟的部位合成生长素的能力极低。
答案:
C
4.农业生产上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理是( )
A.高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长
C.低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长
5.B [2,4-D在低浓度时,能够促进植食性昆虫生长和扦插枝条生根,诱导开花和子房形成无子果实等。
在高浓度时,它不但能够抑制植食性昆虫生长甚至还能够杀死双子叶植食性昆虫,因为双子叶植食性昆虫一般比单子叶植食性昆虫对生长素敏感。
因此农业生产上常常用它作为双子叶植食性昆虫杂草的除草剂。
]
5.下列农业生产措施与植物激素无关的一组是( )
A.培育无籽番茄B.培育无籽葡萄
C.果树整枝修剪D.移栽植物时剪去部分叶片
解析:
果树的整枝修剪是利用植物的顶端优势原理;无籽番茄(无籽葡萄)的培育是利用生长素(赤霉素)能促进子房发育成果实的原理;移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用,使移栽后的植株容易成活;因此,D项与植物激素无关。
答案:
D
6.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是( )
答案 C
解析 植物体的不同部位生长素作用的最适浓度不同(根所要求的浓度低,为10-10mol·L-1;茎要求的浓度高,为10-4mol·L-1),即同一浓度的生长素,对根的生长表现为抑制,而对茎的生长则可能是促进;超过一定浓度,茎的生长亦将受到抑制。
7.为促进某种植物扦插枝条顺利生根,一技术员用几种不同浓度的2,4-D溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况如图。
从实验结果来看,为促进插枝生根,下列各项浓度值中,最好选用( )
A.3mg/mLB.6mg/mLC.9mg/mLD.4.5mg/mL
解析:
2,4-D是一种生长素类似物,根据生长素的作用特点及其曲线分析可知,促进该插枝生根的最适浓度应该介于3mg/mL和6mg/mL之间;根据选项,只有D选项符合题意。
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