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英语教学工作计划
英语教学工作计划
【第1篇】英语教学工作计划
本学期本人担任x年级的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。
一、教学目标
1、提高学生听、说、读、写的各项能力。
2、培养学生良好的阅读和学习习惯。
3、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
新课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析
本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。
课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看,存在明显不平衡。
少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
要求:
a类学生:
课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。
b类学生:
加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。
c类学生:
教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。
措施:
首先,努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.
其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。
提高学生学习兴趣。
根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。
为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用任务型教学,激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。
在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
(2)采用情景教学,创设良好气氛。
在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段,培养学生的能力。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。
而精心备课则是提高课堂效率的前提。
认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。
只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。
因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。
关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。
不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。
(三)、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。
英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。
由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。
要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。
切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。
【第2篇】英语教学工作计划
为了更好的完成本学期教学任务,取得优异的教学效益,特制订本学期教学工作计划。
一、所教班级学生基本情况分析:
本届x年级新生和以往xx学生相比在英语基础方面很薄弱,在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:
很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二、奋斗目标:
钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
三、具体措施:
1.每天背诵课文中的对话。
目的:
要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。
实施:
利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:
规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:
对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
为使老师教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时。
根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生英语学习情况进行跟踪。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。
在上好课的同时,我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
【第3篇】英语教学工作计划
一、指导思想:
以新课程标准为指导,全面系统地学习英语的基础知识,充分培养提高学生听、说、读、写能力,丰富其词汇语句知识,能更好地在现实交际中应用所学知识。
二、基础情况分析:
1、学生情况分析:
(1)部分学生能够自主独立学会新词汇。
(2)极少数学生能借助练习册针对课本内容进行大致了解。
2、教材分析
安排的教学进度让学生有足够的时间理解和操练每一个项目。
学生能根据配图,学
会新词汇,根据场景进行提问。
配套听力磁带提高学生听力。
教材安排的结对活动对各个层次的学生都有帮助。
三、教学目标:
学生能够掌握大量的词汇,能用目标语言及重要语句进行交流。
加大阅读训练,提
高学生的写作水平。
四、教学进度:
与教学进度表同进度
本册教材共八个单元,每个单元安排10个课时。
五、教学措施:
1、让学生结对活动,水平相当的在一起。
2、组成小组进行活动,自由交谈。
3、让学生在课堂上更多地使用英语。
六、教学活动安排:
1、掌握词汇量的多少。
2、阅读彼此的英语日记。
3、参加英语角活动活动。
4、英语小故事讲述。
总之,以教学为本,今年学期较短,在这么紧张的时间里必须优异的圆满的完成教学任务。
【第4篇】英语教学工作计划
俗话说:
“良好的开端,是成功的一半”,一个教师想把自己的教学搞好,没有一个好的计划,也是不行的,那么,为了使教学达到教学目标,学生获得更多的知识,本人在教学中特作如下的打算:
一、指导思想
以《新课程标准》为指导,培养学生听、说、读、写能力,强化英语学科整体知识的综合运用和应试水平,提高学生在交际活动中运用语言的能力。
在本学期的教学中,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力,寓教于乐,使学生培养良好的外语学习习惯,为学生将来的学习打下坚实的基础。
二、教材分析
本册是仁爱版英语八年级下册,教材图文并茂,每一个单元都是以对话或者阅读编排的,语法是在对话、阅读中进行,没有专门列出教学,但也是教材的重点,教材的另一个重点是系动词加形容词结构、原因状语从句;let,make+宾语+宾补;动词不定式做定语,表语,宾语,宾补,状语,主语等;while,when,before,after,as引导时间状语从句;if引导的条件状语从句和宾语从句。
本册教材的难点是:
宾语从句的用法和理解。
三、学生分析
从上学期期末的成绩看来,八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降。
大部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,自觉性很差,缺少学习的热情和主动性。
另外没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性,不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累,我应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标
在本学期的教学中,培养学生对英语学习的积极性和自信心,把每一个话题的对话做到脱口而出。
能听懂对话和故事,能主要在大展示环节参加扮演各种角色活动,能用“放羊式”教学法学习,克服学习中的困难,使学生提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
强化英语学科整体知识的综合运用和应试水平,提高学生在交际活动中运用语言的能力,掌握教材的重难点。
五、具体措施
1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法,创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。
2、着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。
5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据班级和学生的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。
6、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。
7、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节。
8、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
9、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
10、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。
11、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。
12、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
【第5篇】英语教学工作计划
一、所教班级基本情况
本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学,这个两个班都是理科平行班,经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
注意根据我班学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生有效改善自己的英语学习。
三、教学任务及课时安排
本学期要完成选修7和选修8的教学任务,共10个单元内容。
每一单元用7-9课时,其中词汇2-3课时,阅读2课时,语法及写作1-2课时,习题1-2课时.两册书共需18周左右,最后二周左右进行考前复习。
四、主要措施
(一)教学方面:
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。
因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
本学期应达到以下目标:
巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。
具体来说:
1.加强学的研究,充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。
因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括:
(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;
(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;(3)学会观察语言现象,总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法);(4)养成良好的作业习惯(整洁、独立完成),掌握各种解题技巧;(5)坚持预习,学会看书;(6)积极思考、大胆质疑;(7)学会记笔记和整理笔记。
2.强化三关训练,夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
具体做法如下:
1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。
2.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。
高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。
本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。
3、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。
在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
4、在写作方面,坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。
并针对我班学生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。
鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。
作为高二英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自己所负责的任务以外,我会按时参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。
六、教学进度安排(略)
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