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学习体会
4月1日,在春光的沐浴下,怀着对首都北京的向往与期待,我们踏上了征程。
作为一名教师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,从中可以获取课堂教学中的实践经验。
这次学习真是让我受益匪浅,让我看到了教育的起点和落脚点,明确了教学方向,更新了教学理念,领略了教学艺术,感悟到了教育的真谛。
一所学校的声望不在于它有着先进的设施,不在于它是一所百年老校,更不在于它有着辉煌的历史,而是在于它紧跟时代的步伐,有着科学的管理体系,有着独特的办学理念,有着舒适的育人环境。
生活中的细节无处不在。
细小的事情往往发挥着重大的作用,一个细节,可以使你走向成功,也可以使你饱受失败的痛苦。
细节往往决定着成败。
朝阳区实验小学和呼家楼中心小学之所以成为名校,就在于把握住了教育教学中的细节。
一、抓住教学中的细节。
在听课活动中,我看到了他们那些教师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,注重教材的整合与处理,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。
如:
在听《再见了,亲人》一课时,在悠扬的音乐声中,教师饱含深情的话语将我们带到了抗美援朝的战场上。
此时,我眼前浮现出那个硝烟弥漫,烽火连天的岁月,一个个斗志昂扬、英姿飒爽的战士冲锋陷阵,在枪林弹雨中浴血奋战、殊死拼搏……我思绪万千……
旁边的学生更是听的入了迷,多么动人的场面啊!
入情入境的导语,将直白的语言和丰富的情感交融于一体,一切变得那么自然、流畅,学生们通过有感情地朗读,从中有所感,有所思,有所悟,真可谓“润物细无声”。
再比如,听《理想的风筝》一课,老师在与学生一起学习体会作者笔下“刘老师”这一人物形象的时候,为了洞察人物的内心世界,她引导学生抓住每个句子里的关键词来分析,这样就把困难化大为小,由难变易,迎刃而解。
教师的“引航”更让我由衷佩服,语言流畅,表达清晰,衔接紧密,过渡自然,饱含深情,好不雕琢、矫揉造作,浑然天成,毫无突兀之感。
学生的一言一行更令人刮目相看,各抒己见,言简意赅,举止大方。
能从全方位、多角度去思考看待问题,闪烁出智慧的火花。
总之,几位老师在授课中都表现出了极其深厚的教学功底、各具特色的语言表达、合理有序的教学设计等等。
二、抓住班级管理的细节。
以前就听说北京人有着深厚的文化底蕴,真是百闻不如一见啊!
老师的讲课,亲切、生动、方法灵活,给我留下了深刻印象。
而这次最让我难忘的是上课步入教室时孩子们那甜蜜、热情的笑脸,如春天般温暖。
看到孩子们课堂上表现出良好的学习习惯,让人不由深思……从楼道上的轻言细语,慢步行走,主动问好到课堂上声音洪亮,感情真挚,全神贯注,良好的读书写字姿势中让我深深的明白,再次理解到“灵魂的工程师“这一称号的深刻含义。
在听课的阶梯教室对面有一个班级的门开着,带着好奇心我走进来参观,班级的墙壁布置除了特长展示和学习评比之外,还有公示栏,公布班级每天存在的问题及解决措施。
另外,在黑板的右侧粘贴着学生的每门功课每次测试的成绩反馈表。
综上所述,可以看出我们的班主任工作管理是如此细心、到位。
三、抓住德育教育的细节。
德育令人折服的,适合师生发展的课堂教学。
1.吉大附中的教师素质高,底蕴丰厚,善于学习,及时捕捉学生生活的实际和现实生活的热点和焦点问题,真正作到了生活中处处有学科知识,极大激发了学生的学习兴趣,在教学中培养学生的创新精神和实践能力。
在孙老师的教学中,她把月份放到语文诗词中练习,既体现了知识交叉,又使学生得到了充分练习,极大的引起了学生的学习兴趣。
2.吉大附中的教师真正作到了教师角色的转变,教学方式的改变。
学生真正成了课堂的主体。
教师确实发挥着组织者,引导者,合作者的作用,实实在在的构建了新型的师生关系。
例如杨老师的一节课,讨论广告的利弊,她利用回答问题的形式,巧妙的导出板书,即广告的优缺点,使学生一目了然,然后利用辩论的形式把课堂完全交给学生,让学生成为课堂的主体。
3.吉大附中的老师十分注重课程资源的开发,和站在学科系统高度选择适合学生发展的科学的,高效的学习方法,并着眼于知识之间的联系和规律,用哲学的观点给予升华。
课堂上时时注重学生的思维训练,处处用启发式教学方法和语言激发学生的求知欲望,真正突出了培养学生创新精神和实践能力的教学理念,并把德育教育寓课堂教学之中。
首先非常感谢学校领导为我提供这次学习的机会,让我有幸走近名师,名师是教学的精英,是教育的楷模,是引导一方教育教学的带头人,是影响一批教师成长的领军人,这次目睹了名师的风采,听了四节政治课,在受益的同时,深深地感到了压力。
榜样的力量是无穷的。
一位老师能够注意到生活中的细节,能够坦诚待人,以感恩之心面对身边人,那么她的孩子们也一定会深受感染并努力去做。
列宁说:
“伟大的事业从细节的积累中来,神圣的工作表现在每个人的日常事务里。
”细节的背后是人生,是情感,是事业。
“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。
”我会牢记“细节决定成败”,并以这次学习为契机,在教育教学和生活中默默将它化为自己行动的指南。
以上是我本次学习的点滴体会,恳请各位领导和同事批评指正!
谢谢大家!
2008年11月8日,我们全程听取了吉大附中第三届滋兰杯教学公开课活动的六节课,感悟颇深,收获颇多。
在多姿多彩的课堂教学中,忘记了疲劳,切实感受名校的管理,课堂教学的魅力。
新课程理念在这里也深深内化在师生的教学中,同时也更感到身上担子的沉重。
从以下几方面谈谈感想。
一.理念的先进,高质的秘诀。
在课堂教学中,他们追寻适合学生发展的模式,注重课程资源开发,进行自我教育,实行分层教学,推进个性教育,加强多层交流,实现现代化教育。
二. 虽然不是第一次听名师们讲课,但还是有强烈的惊羡和新鲜之感。
每一次听课仍然抑制不住心灵的激动,每一堂课都非常精彩,他们的睿智与随机应变,自如的课堂驾御能力,令人拍案叫绝的教学方法,很快让学生投入感情的引导技巧,以及对教材独特深入的理解,无一不让我感到他们不愧于名师的称号,是学习的榜样。
通过对这些优秀教师的课堂的观摩,他们有着共同的特点,高效的课堂,学生在当堂课的学习过程中已经掌握了重点的知识,并再此基础上拓展延伸,使其能力得到提升。
细细分析主要有如下几个方面:
一.创设情景,有效的激发学生的兴趣。
通过对教材的仔细分析,有效的创设情景。
主要是使用多媒体,通过音乐,图片,动画等途径的有效结合,充分的渲染了课堂的气氛,主要表现在学生积极的参与上,每个同学都张嘴说,精神亢奋,身不由己的投入到老师创设情景当中去,复习课也做到了这点。
二.教学的严谨、构思的缜密
主要体现在教学过程的衔接方面,自然,流畅。
在重要的知识点的教学设计上,颇下功夫,如《社会主义初级阶段的国情》这节复习课,老师先播放视频,以外国人眼中的中国导入,把中国的国情一一展示,做到了一目了然。
接着让学生自己动手总结,抛开以往的单纯的讲授方法,老师累,学生烦,教学效果差,通过学生动手、感悟的方式,使学生掌握了教材的内容。
最后,用精彩的语言总结全课,使我被这位老师的设计所折服。
(太精彩了)
三.情感的交流
每一位老师都热情,面带微笑,注重与学生进行情感的交流,打破了以往教学常规,在老师与学生、学生与学生之间不断的交流当中体会到学习的乐趣,老师以此为契机,不断的引导学生去克服学习的障碍,创造了平等的课堂、互助的课堂、讨论的课堂,和谐的课堂。
特别值得一提的是有位男老师,身高只有150多厘米,秃顶,其貌不扬,但讲课就像讲评书一样,语言非常有感召力,拉近了师生的距离,使学生学习政治变成了一种享受,一种愉快的体验,这对学生将来的学习态度的影响是很大的。
通过这次活动和多年的教学活动实践使我认识到,教师的工作看似简单、平凡,但是,当我们用整个心灵去拥抱她的时候,才能领悟到教师工作的博深而丰富的内函。
才能感受到教师工作的幸福与快乐。
名师给我的启发和思考是,在教学中应当全身心地投入,把自己融入课堂,和学生入情入境,一定要让学生成为主体,对学生要有真爱,要有真情交流。
要对教材有自己独特的认识,教材的的内涵要研究得深而广,因为教师走得远,才能把学生领得远,更重要的是平时应当加深文化知识的积累,厚积薄发。
首先在学校的安排下,我们有幸观摩了吉大附中四位优秀教师的研讨课。
通过观摩这四节课,使我受益匪浅。
下面是我在观摩这四节课后的教学收获和自我反思。
(一)教学收获
1、导入是一节课成败的关键
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?
我觉得还是在导入这一环节有所不同。
课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。
他们具有一个共同点:
引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。
这四位老师在教学中,就做到了这点。
例如,于红言老师的“艰苦奋斗,开拓创新”一课以闯关题形式引课,既形式新颖,又把课上内容表现出来。
曲春晖老师的专题课更是以不同时代的服饰的变化来说明改革开放带来的变化。
2教学理念要新颖
他们充分体现新的教学理念,主要表现:
一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显,白梅老师让学生自己动手去完成教学网络的总结,既让学生作为活动主体,又让学生在教学成为主导。
三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听。
3教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。
主要表现:
一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中。
三是贴近学生、贴近社会、贴近生活;
(二)自我反思
这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键,也是注重学生情感的关键。
如果一名教师能始终面带微笑,始终令课堂气氛活跃,可以说他的学生在享受课程,她自己也在享受课程。
我在这点做得比较不错,我会保持这一优点。
二、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法,会激发学生兴趣。
由于学生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活动很好,不一定适合所有的学生,这就要求不仅要备课还要备学生。
每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获,这是我在自己的教学中比较弱的环节。
以上就是我对这次教学观摩课的一点心得体会,非常感谢学校给我这个宝贵的学习机会。
这些学校的教育可谓植根沃壤,葳蕤葱茏,花繁叶茂。
无论是历经百年沧桑的苏州十中,还是半百之年的嘉善高级中学,正沐浴着改革的春风,在创各省领先、国内一流、世界知名的学校的征程上步伐矫健,硕果累累,创造出一个个教育神话。
各班主任通过听取学校领导的经验介绍和参观校园,获得的总体印象是:
思想措施真实透明,管理行为扎扎实实,校园环境优美。
一、重视过程,全力打造高水平教师队伍。
不少学校都把教师的发展作为学校可持续发展的重要内容来抓。
教师质量决定教学质量,教师水平决定教育水平,教师发展是学校发展的基础性工程。
正是因为对教师有如此的定位,所以在管理过程中,他们都始终把教师队伍的建设放在管理的重要的位置上来抓。
讲究团队精神。
他们认为,团结就是力量,团结产生智慧,团结就是效率;并提出了团队是否具有战斗力的衡量标准——组织活动是否群策群力、集中群体智慧,活动是否通力合作、步调一致等。
因此,他们下大气力狠抓集体备课的落实、集体攻关的实效,在教师队伍中深入开展经验交流等一系列活动,使现有的教师资源得到很好的利用。
注重发挥备课组和教研组的作用。
注重学生作业的选择、批改和讲评。
把学生作业的完成情况纳入学生学分评定中来。
二、狠抓细节,严格规范管理学生。
参观学习的几所学校,学生都能规范穿校服,部分学校佩戴身份卡。
学生发型服饰都有统一要求,并在校园内都张贴的发型标准。
学生卫生保洁很到位,校园干净美观。
学生养成了良好的素养。
少数学校的小卖部设在生活区内,一定程度上杜绝了课间学生过多走动的现象。
课间安静,绝大多数学生都能在教室自觉安静地安排自己的事情。
大多数学校都注重学生自主管理,由学生值日,值日结果与班主任津贴挂钩。
这一有赖于学校的生源素质较高,二有赖于形成了一个良性循环。
三、灵活机动,课程改革小试牛刀。
高中课改的时间不是很长,江苏05年起实行,福建、浙江06年起实行,有些学校或是摸着石头过河,或是一切围绕高考。
但不管怎样,有些方面的措施仍值得学习。
注重对一线教师的三级(省——市——县)培训。
嘉善中学就明确提出市级培训要全员参加。
学校成立专门的课改小组,收集整理其它课改的一些有效措施。
注重校本课程的开发。
对校本课程的理解比较宽泛。
学分认定方面比较注重发挥班主任和任课教师的能动性。
这样有利于教师组织有效教学。
选修课的处理不同学校有不同做法。
这将决定于该省的高考考试方式。
四、凝聚人文精神,构建校园文化。
学习的这些学校,都地处沿海经济发达省份。
政府的教育投入远远高于中部省份。
学校环境幽雅,教学布局合理,教学设施完善是这些学校的共同特点。
各学校都比较注重环境对一个人的影响,能充分发挥校园内每棵树、每堵墙的育人效果。
于无声处达到“境、知、行”的统一。
总之,这次外出学习,是开拓视野、提升自我的良好契机,是进一步提升班主任育人理念的绝好机会。
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