人教版语文二年级下册 语文园地三 教案.docx
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人教版语文二年级下册语文园地三教案
人教版语文二年级下册语文园地三教案
82019新人教部编本二年级下册语文《语文园地三》教学设计【教学目标】:
1、通过识字加油站让学生认识:
津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦,积累甜津津类的词语,学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁,选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法,了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4、通过对比生字的偏旁,了解字的意思,以及与他有关的物体。
5、了解并积累十二生肖的相关知识。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》,学会阅读,养成爱阅读的好习惯。
【教学重点】:
字词句的运用。
【教学难点】:
查字典的方法复习。
【教学过程】:
第一课时教学目标:
1、通过识字加油站让学生认识:
津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦,积累甜津津类的词语,学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁,选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法,了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察,这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
(1)这些词语都是ABB式的。
(2)这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗?
(1)学生讨论。
(2)学生汇报交流。
(3)补充这一类的词语。
甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。
(1)这个桔子()的,我不喜欢吃。
(2)我吃过()的话梅。
(3)川味的辣子鸡()的,可好吃了。
(4)今天妈妈蒸的馒头()的,一点也不好吃。
(5)棉花糖()的,吃着可甜了。
(6)粉蒸肉吃着()的,我不太喜欢。
(7)吃着妈妈做的()的饭菜,我感觉自己幸福极了。
(8)油炸薯条()的,可好吃了。
二、字词句运用。
1、观察堵、睹、赌这3个字,对比它们的偏旁,看看它们分别与什么有关。
2、根据它们不同的偏旁,选词填空。
(1)耳闻目(),与眼睛有关,所以应该选睹
(2)()塞,用土来堵塞,所以选堵。
(3)打(),打赌与钱有关,所以选赌。
3、观察盯、钉、叮这3个字,对比选择。
4、根据它们不同的偏旁,选词填空。
(1)()防要用眼睛,所以选盯。
(2)()咬要用嘴,所以选叮。
(3)铁()与金属有关,所以选钉。
三、查字典。
1、查字典,完成表格。
2、观察所填的表格,说说你的发现。
3、老师总结。
四、总结。
五、布置作业。
第二课时一、我的发现。
1、以贝的故事引入。
(1)师讲贝的故事。
(2)学生说说贝演变了哪些字。
(3)说说你还知道哪些字的演变的故事。
如:
水、火等。
2、我的发现。
(1)出示生字:
炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切
(2)观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。
(3)说说这三组字分别有什么相同的地方。
(4)学生汇报。
(5)根据学生的汇报小结:
A带火和灬偏旁的字都与火有关。
B带心和忄偏旁的字都与心情有关。
C带刂和刀偏旁的字都与刀有关。
(6)你能再写出这样的生字吗?
试试吧。
二、日积月累。
1、出示日积月累的内容。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2、学生观察:
这是什么?
3、学生认读词语,不认识的字看看拼音。
4、了解十二生肖:
⑴让学生懂得十二生肖,这是我国的传统文化之一。
⑵交流一些有关十二生肖的传说。
⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。
⑷学生说说自己属什么。
5、读读与背背:
⑴学生读词语,注意按一定的顺序。
⑵学生试背十二生肖。
三、作业。
1、写词语。
2、背诵日积月累。
第三课时一、激趣导入。
1、师:
孩子们,你们喜欢交朋友吗?
生:
喜欢。
师:
今天,老师就给孩子们带来了两位新朋友:
小柳树和小枣树。
2、揭示课题:
小柳树和小枣树二、初读课文,字词过关。
1、自由读课文,要求:
把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
(1)带拼音读;指名读,小老师领读。
(2)去掉拼音齐读,4、开火车认读词语。
(课件出示)三、朗读感悟。
1、认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。
2、集体交流。
3、评评小柳树。
(1)你能说出小柳树长什么样子吗?
你从哪里看出来的?
(2)春天到了,小柳树身上发生了什么变化?
(3)小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?
(4)春天来了,小柳树发芽了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
(5)对比两次说的话,小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。
4、评评小枣树。
(1)你能说出小枣树长什么样子吗?
你从哪里看出来的?
(2)春天到了,小枣树身上发生了什么变化?
(3)小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?
秋天不知不觉来临了,关注一下小枣树什么样了?
读课文(板书:
结果实)指导读有关句子。
(4)小柳树会结果实吗?
这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?
到底有没有?
在课文中找到它们的对话读了就明白了。
5、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?
说些什么?
四、拓展延伸。
1、想象:
如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么?
2、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树会怎样说呢?
五、总结。
小柳树和小枣树虽然不是人,但如果赋予它们人的言行和思想,那又是多么的奇妙。
像这样有趣的文章还有很多,我们可以多读读。
同学们,让我们都这上阅读吧!
《语文园地三》教案【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【重点和难点】1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。
3.积累十二生肖,理解《小柳树和小枣树》的主题。
【教学过程】第一课时一情境导入出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生:
这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。
二认字写字甜津jīn津酸溜liū溜辣l乎hū乎香喷pēn喷油yu腻n腻软绵min绵脆cu生生硬邦bānɡ邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语,你会想到什么食物?
生:
我吃过苹果,觉得甜津津的。
生:
妈妈做的米饭香喷喷的。
生:
火腿肠油腻腻的。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
三字词句运用。
1.选一选,填一填。
堵睹赌耳闻目()()塞打()盯钉叮()防()咬铁()学生试着填写。
汇报交流。
总结:
耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)(盯)防(叮)咬铁(钉)2.下面这些字查什么部首?
查一查,记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁学生查字典。
汇报交流。
老师提示:
有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如装,它是衣字底,说明装与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。
四课堂小结同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时一学习我的发现老师出示下面几组字:
(1)炒烤烧煎蒸煮
(2)怒恋感慌惊愣(3)刺剑割分剪切师:
大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。
生:
第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;第二组前面三个都是心字底,后面三个是忄旁;第三组前面三个都是刂旁,后面三个都是刀字旁。
师:
我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么?
生:
我发现带火和灬的字多与火有关。
师:
第二组和第三组呢?
生:
第二组中,我发现带心和忄的字多与心理活动有关。
第三组中,我发现带刂和刀的字多与刀有关。
师:
同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。
二日积月累1.讲解十二生肖的故事。
老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:
我应该摆在第一位。
牛、马、羊它们不服气,说:
你凭什么排第一位呢?
鼠说:
我大,所以我要排在第一。
牛、马等忍俊不禁:
你有我们大吗?
老鼠说:
我们几个争了不算数,还是让人来说吧。
牛、马、羊等都同意让人来评议。
于是它们商量了办法:
由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。
在大街上,牛走过来了,人们说:
这头牛很壮。
马过来了,人们说:
这匹马真高。
羊走过来的时候,人们说:
这只羊很肥。
最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:
好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!
这样一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。
2.十二生肖是怎么来的?
讲解:
十二生肖的来历如何呢?
我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是干支纪年法,即用十个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(w)、己、庚(gēng)、辛、壬(rn)、癸(guǐ)和十二个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(s)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。
在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。
《唐书》中记载:
黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年。
另外,《宋史吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此。
以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在的十二生肖。
正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳。
这种关于十二生肖来历的解释,已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。
小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。
老虎回头一声吼,兔儿跳得快。
龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。
小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白。
狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来。
十二动物转圈跑,请把顺序排。
三课堂小结同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。
第三课时一欣赏小柳树的美1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读、交流、感悟。
(1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
(2)春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
(3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?
再读句子。
4.过渡:
对比美丽的柳树,枣树确实难看,怪不得小柳树会(嘲笑)小枣树。
是啊,那你们能找到与她有关的句子读读吗?
5.出示:
(1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树说:
喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
你看我,多漂亮!
。
(2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
小柳树说:
喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?
你看我,多漂亮!
(3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
二探究小柳树担心的原因1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。
2.交流出示:
(1)到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。
人们把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。
(2)小柳树看看自己,什么也没结。
她想:
从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!
可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化。
(越来越担心)三感悟小枣树的可贵过渡:
小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!
那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?
我们再去读读课文的6、7自然段。
1.自由读,用画出描写小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子。
(1)小柳树实在忍不住了,就问小枣树:
你怎么不说我呀?
小枣树不明白,问道:
说你什么呀?
小柳树低下头,说:
说我不会结果子呗
(2)小枣树温和地说:
你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。
再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!
3.指导朗读对话:
谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?
而且是发自内心地夸一夸!
4.学习最后一段。
小柳树听了,不好意思地笑了。
从这句话中你知道什么了?
(从不好意思知道了小柳树的转变。
)5.交流:
说说你喜欢谁?
为什么?
6.小结:
小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。
板书设计语文园地三识字:
从食物的烹调方法中识字字词句运用:
同音字使用、查字典我的发现:
偏旁部首与字义的关系日积月累:
十二生肖我爱阅读:
小柳树和小枣树
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