七年级下册语文总复习用.docx
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七年级下册语文总复习用
七年级下册语文文言文总复习
古诗填空:
1.吴均《山中杂诗》一诗中,反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是:
鸟向檐上飞,云从窗里出。
2.王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂,明月相伴情景的两句是:
深林人不知,明月来相照。
3.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
4.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
5.李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
6.岑参《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
7.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是:
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
8.韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景,以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,抒发了不在其位,不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是:
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
9.《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境,蕴涵对无声息者一丝同情的句子是:
“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
”
10.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:
正是江南好风景,落花时节又逢君。
11.刘长卿《送灵澈散人》一诗中,写灵澈辞别归去,诗人伫立目送,依依不舍情景的两句是:
荷笠带斜阳,青山独归远。
12.赵师秀《约客》一诗中,描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色,交待深夜候客客不至的原因,衬托诗人孤寂,无聊心情的两句是:
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
13.赵师秀《约客》一诗中,表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是:
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
14.赵翼《论诗》一诗中,说明人才辈出,各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是:
江山代有才人出,各领风骚数百年。
七年级下册语文古诗文默写总复习
(一)《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是:
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵,木兰作出的决定是:
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是:
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是:
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是:
策勋十二转,赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活?
木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是:
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相,其原话是:
“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!
”
10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是:
朔气传金柝,寒光照铁衣。
11.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢,奔赴战场的诗句是:
万里赴戎机,关山度若飞。
12.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻,道出全诗主旨的诗句是:
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!
13.《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:
将军百战死,壮士十年归。
14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是:
愿驰千里足,送儿还故乡。
15、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是:
金溪民方仲永,世隶耕。
16、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得,可悲可叹的愚昧无知之态的句子是:
日扳仲永环谒于邑人,不使学。
17、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就",而且"文理皆有可观者";十二三岁时作的诗已经"不能称前时之闻";二十岁就"泯然众人矣"。
18、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是:
A未尝识书具,忽啼求之。
B即书诗四句,并自为其名。
C指物作诗立就,其文理皆有可观者。
19、父亲"不使学"的原因的句子是:
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。
20、方仲永最终"泯然众人"的原因是:
不使学。
21、点出仲永才能衰退的原因的三个字是:
不使学
22、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原因的语句是:
则其受于人者不至也。
23、在作者看来,方仲永"卒之为众人"的原因是:
其受于人者不至也。
24、点明方仲永天赋消失的一句话是:
泯然众人矣。
25、交代方仲永小时候是位"奇才",长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是:
日扳仲永环谒于邑人,不使学。
则其受于人者不至也。
26、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是:
不使学。
27、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是:
则其受于人者不至也。
28、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是:
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已邪!
29、在学业上,不管天生聪明与否,应该采取的正确态度是:
"受于人"或"受之人"
30、方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:
⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者。
⑵令作诗,不能称前时之闻。
⑶泯然众人矣。
31、作者认为"仲永之通悟"是由于:
"受之天",他的才能衰退是由于"受于人者不至"。
至此作者认为在"受之天"和"受之人"的两个因素中,后天教育因素对于一个人的成才更为重要。
32、"不能称前时之闻"中的"前时之闻"具体指:
指物作诗立就,其文理皆有可观者
古文阅读练习
《伤仲永》
金溪民方仲永,世隶耕。
-----------------------------------得为众人而已耶?
1.解释下列句子中的词语。
①父异焉,借旁近与之()②即书诗四句,并自为其名()
③邑人奇之,稍稍宾客其父()④明道中,从先人还家()
2.翻译下列句子。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
3.下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名。
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父。
F.令作诗,不能称前时之闻。
4.对“世隶耕”理解不正确的一项是()
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
5.联系上下文回答:
方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:
6.事实上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,从乡邻的角度来看,“————”;其二,从其父的角度来看,“——”;其三,从方仲永本人来看,一——。
(引号内填原文)
《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:
-----------------------------肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列解释有误的一项是()
A.初(当初)当涂(当道,当权) 多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人) 辞(推托)
C.涉猎(粗略地阅读)往事(历史) 过(到)
D.见事(认清事物)及(到了……的时候) 非复(不再是)
2.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?
(用原文回答)
方法:
________________________目的:
________________________
3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪( )
(2)但当涉猎,见往事耳()
(3)大兄何见事之晚乎()
4.本文主要通过____________来刻画人物,表现人物鲜明的性格:
孙权是____________;吕蒙是____________。
5.鲁肃的话表现他____________的感情,也从侧面写出了____________;文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
6.文中孙权善劝,请结合本文略加分析。
答:
____________________________________________________________
《口技》
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠身,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫斥大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
1、解释下列加线字的意思。
(1)妇抚儿乳()
(2)既而儿醒()
(3)一时齐发()(4)众妙毕备()
2、用“//”将本文段分成两层,并概括段意。
第一层:
______________________________________________________
第二层:
______________________________________________________
3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况,主要运用了__________、__________的描写方法。
4、本文段描写听众的情态,有何作用?
答:
__________________________________________________________________。
5、本文段描写听众表现的文字中,说明听众入了神,唯恐听漏,同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________;表示听众心领神会,感到满足的词语是__________________________;说明听众为之折服,但又不便忘形叫好的词语是__________________________。
6、翻译。
一时齐发,众妙毕备。
译文:
______________________________________________
三
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火暴声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
7、解释下列加点字的意思。
(1)中间力拉崩倒之声()
(2)虽人有百手()
(3)不能名其一处()(4)两股战战()
8、直接称赞口技者的句子是________________;从侧面烘托口技者的句子是________________
9、直接表现火势凶猛的句子是________________________________________________。
10、表现大火中人们行动的声音是____________________________________________。
11、描写听众表现的句子是________________________________。
12、翻译。
凡所应有,无所不有
译文:
_______________________________________________
第六单元《狼》
一屠晚归,------------------------------------禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1、本文选自代小说家写的短篇小说集。
2、解释下列加线字的意思。
(1)缀行甚远()
(2)恐前后受其敌()
(3)其一犬坐于前()(4)一狼洞其中()
3、本文段可分为五层,请在问中用“//”划出,并用简洁的语言概括大意。
第一层_______________________________;
第二层_______________________________;
第三层_______________________________;
第四层_______________________________;
第五层_______________________________。
4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_______________________________。
5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_____________________________。
6、翻译。
禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
译文:
________________________________________________。
狼
蒲松龄
一屠晚归,------------------------------------------乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1.我能选出下列各句中加点词意义相同的一项()(2分)
A.屠大窘,恐前后受其敌B.狼不敢前,眈眈相向
乃悟前狼假寐,盖以诱敌后狼止而前狼又至
C.目似瞑,意暇甚D。
止增笑耳
意将隧入以攻其后也.止有剩骨
2.我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项()(2分)
①久之,目似瞑②又数刀毙之③意将隧人以攻其后也④盖以诱敌
A.①与②相同,③与④不同B.①与②不同,③与④相同
C.①与②相同,③与④也相同D.①与②不同,③与④也不同
3.我能用“”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。
(2分)
(1)其一犬坐于前。
(2)禽兽之变诈几何哉?
4.我能指出对下列文句理解不准确的一项()(2分)
A.而两狼之并驱如故:
而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。
B.乃悟前狼假寐:
才明白先走开的狼是假装睡觉。
C.弛担持刀:
放下担子拿起屠刀。
D.屠自后断其股:
屠户从后面砍断了狼的后腿。
5.我能根据题目要求填空。
(4分)
(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有
、(两句);表现屠户警惕性很高的句子是。
(2)写出四个带“狼”字的成语:
、、、。
6.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度看,它又告诉“人”什么呢?
(4分)
我认为:
7、蒲松龄如何看待狼?
你怎样看待狼?
8、可以用哪些词语来形容狼的形象?
人们对狼的态度怎样?
9、你认为应该保护狼还是猎捕狼?
为什么?
(理由不少于两点)
10、文章通篇写“狼”,最后归结到“禽兽”上,请你说一说作者这样写的深刻含义。
★★★《伤仲永》
金溪民/方仲永,世/隶耕。
-----------今/夫不受之天,固众人;又/不受之人,得为/众人/而已邪?
”。
一、常识积累
⑴作者:
王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋、、。
著有《王临川集》《王文公文集》。
他是唐宋八大家之一,诗歌遒劲清新,散文雄健峭拔。
⑵文学常识:
本文是一篇随笔,叙事部分采用了的方式,然后进行议论,揭示道理。
古代随笔的特点是形式多样,短小活泼,意境隽永。
叙事成分较多,是抒情、议论的基础,不追求细节的生动性,力求简约。
常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字
日扳仲永环谒于邑人()贤于材人远矣()
三、一词多义
自:
1.并自为其名()2.自是指物作诗立就()
闻:
1、余闻之也久()2、不能称前时之闻()
其:
1、其诗以养父母()2、稍稍宾客其父()
然:
1、父利其然也()2、泯然众人矣()
宾客:
1、稍稍宾客其父()2、于是宾客无不变色离席()
四、古今异义
1、自(是)指物作诗立就()
2、(或)以钱币乞之()
3、其(文理)皆有可观者()
4、(稍稍)宾客其父()
5、泯然(众人)矣()
五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
④其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
六、问题探究
1、下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父。
F.令作诗,不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”:
三字交代了方仲永的身份、家庭环境,既衬托了非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。
3.联系上下文回答:
方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:
4.方仲永变为常人的原因有很多,其一,从乡邻的“”;其二,从其父的角度来看,“”;其三,从作者的看法来看,“”。
(引号内填原文)
5.方仲永具有怎样非凡的才能?
(用原文回答)这样写的目的是什么?
答:
6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
①从个人情况看:
②从道理上讲:
7.我们可以从仲永身上吸取哪些教训?
答:
8.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况,请各用两个字概括?
①籍贯②姓名
③身世④家世
9.“余闻之也久”这句话在文中的作用?
答:
10.“仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
”这句话表明了什么观点?
答:
11.从最后一段分析,人要成才,是先天的天资重要还是后天的教育重要?
答:
七、解题
本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是的意思,表达了作者对方仲永这样的人才,”泯然众人”的之情。
八、练习
1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意 其真不知马也
B.自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也 故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之
2、下列句中停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句 B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
3、解释下列句子中的词语。
①父异焉,借旁近与之()②即书诗四句,并自为其名()
③邑人奇之,稍稍宾客其父()()④明道中,从先人还家()
4、“受于天”指什么?
“受于人”又指什么?
答:
5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?
作者怎样看待?
答:
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)。
答:
★★★《木兰诗》
卿卿复卿卿,-----------从此替爷征。
①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,--------------------------------送儿还故乡。
爷娘闻女来,----------②开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
----------雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.本文《》选自宋代编的一书。
这首诗是时期北方的一首乐府民歌。
2.给下列加点字注音:
可汗( )( ) 燕山( ) 胡骑( ) 辔头( )
3.解释下列加点字的意思:
⑴但闻黄河流水鸣溅溅(但:
)⑵万里赴戎机(赴:
)
⑶出郭相扶将(郭:
)⑷策勋十二转(策:
)
⑸著我旧时裳(著:
)⑹关山度若飞(度:
)
4.指出下列句子中的通假字并解释其意思:
⑴当窗理云鬓,对镜帖花黄 通 ,意思是
⑵出门看火伴,火伴皆惊忙 通 ,意思是
5.翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机,关山度若飞。
⑶将军百战死,壮士十年归。
⑷策勋十二转,赏赐百千强。
6.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?
答:
7.木兰代父从军的原因是什么?
答:
8.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用?
答:
9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?
有哪些动词?
答:
10.画线的第一句运用的修辞方法是,写出了。
11.两组“旦辞……暮宿(至)……”写出了。
12.两组“不闻……但闻……”写什么景象?
这样写有什么作用?
答:
13.选出不是对偶句的一项( )
A.万里赴戎机,关山度若飞。
B.策勋十二转,赏赐百千强。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.将军百战死,壮士十年归。
14.画线的第二句是什么描写?
表现木兰什么特点?
答:
15.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
答:
16.对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
答:
17.回答下列问题:
(1).结合全诗,你认为是木兰的形象特点是什么?
(2).这首诗的主题是什么?
(3).结合具体语句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
18.按要求默写:
(1)、《木兰诗》篇末四句,用生动而通俗的比喻,道出全诗的主旨的句子:
(2)、《出塞》中,有“不教胡马度阴山”的诗句。
《木兰诗》中也含有“胡”字,其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是:
(3)、《木兰诗》表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句:
(4)、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是:
;
描写边塞夜景的诗句:
(5)、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句:
★★★《孙权劝学》
初,权/谓/吕蒙曰:
“卿/今/当涂掌事,不可/不学!
”蒙/辞以/军中多务。
权曰:
“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!
但当/涉猎,见/往事耳。
卿言/多务,/孰/若/孤?
孤常读书,自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:
“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见/事之晚乎!
”肃/遂拜蒙母,结友/而别。
1.《孙权劝学》选自,该书是时期的家、家。
主持编写的,它是我国第一部体通史。
2.下列解释有误的一项是()
A.初(当初)当涂(当道,当权) 多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人) 辞(推托)
C.涉
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