精选北师大版历史九年级上册第2课 南亚和东亚的古代文明习题精选第一百篇.docx
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精选北师大版历史九年级上册第2课南亚和东亚的古代文明习题精选第一百篇
精选2019-2020年北师大版历史九年级上册第2课南亚和东亚的古代文明习题精选第一百篇
第1题【单选题】
世界文明可分为东西方两大体系,古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明,古希腊、古罗马为西方文明。
以下对这两种文明不同点的叙述错误的是()
A、东方文明都发源于亚洲,西方文明都发源于欧洲
B、东方文明实行中央集权制,西方文明是民主政治
C、东方文明发明于大河流域,西方文明发源于沿海或海洋
D、东方文明以农耕为主,西方文明工商业发达
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明,孕育这四大文明的相同地理因素是()
A、海洋
B、沙漠
C、高山
D、河流
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
世界三大宗教中最早诞生,传入我国最早、影响最为深远的宗教是()
A、基督教
B、伊斯兰教
C、佛教
D、道教
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
如果你生活在古代印度,下列情况最有可能见到的是()
A、刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚
B、伯利克里与将军们探讨军事问题
C、孝德天皇与大臣讨论改革问题
D、穆罕默德出走麦地那
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明古国的文明类型是()
A、内陆文明
B、草原文明
C、大河文明
D、海洋文明
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
不同的地理环境造就了不同的文明。
亚非文明古国的共同特点是()
①以海洋文明为主
②对外进行军事扩张
③建立了统一的奴隶制国家
④以农业经济为主
⑤实行奴隶制民主政治
A、③④
B、①③⑤
C、①②③④
D、①②③④⑤
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
如果为下面三幅图片拟订一个学习主题,最恰当的是()
A、上古亚非文明
B、中古亚欧文明
C、文明的冲突
D、社会的变革
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
印度法律上虽废除了种姓制度,但是它对今天的印度社会特别是农村仍然保留着巨大的影响。
在古代种姓制度下,终身要为前三个等级服务的是()
A、贱民
B、刹帝利
C、吠舍
D、首陀罗
【答案】:
【解析】:
第9题【判断题】
三大宗教均产生于公元前6世纪左右。
三大宗教均发源于欧洲地区。
基督教的经典是《圣经》,伊斯兰教的经典是《古兰经》。
西汉末年东汉初年佛教经丝绸之路传到了我国境内。
穆罕默德是伊斯兰教的创立者,他被尊称为“先知”。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
选择相对应的知识点
阿拉伯半岛____________基督教耶稣
古代印度____________佛教释迦摩尼
巴勒斯坦____________伊斯兰教穆罕默德
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
阅读下列材料:
材料一不同肤色、不同地区的人们共同缔造了人类历史,创造了辉煌的世界古代文明。
古埃及人、古巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人和罗马人等,都曾举起过照亮世界文明的火把……古代文化在交流、碰撞中融合发展,推动着历史的进步。
材料二古代史上有过许许多多的战争和征服,这些无疑是突破相互孤立隔绝的重大事件。
但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
请回答:
(1)列举古代印度和古希腊对人类文明作出的贡献。
(2)东西文化交流除了战争碰撞,更多的是以什么方式为主?
结合材料二,说说这一方式对世界文明传播与发展的意义。
(3)各国各地区的人们创造了辉煌灿烂的古代文明,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
举出世界三大宗教的创始人和经典。
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读材料,回答问题
材料一:
材料二:
材料三:
伯利克里说:
“我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。
”
材料四:
中古西欧城市是作为经济中心出现的,它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。
……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用。
……城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。
——《新版课程标准解析与教学指导》
材料五:
15、16世纪是历史发展为世界历史的重大转折时期,世界开始连成一个整体……在西欧,社会经济发生了前所未有的根本变化。
人类历史的前资本主义时期因这个变化而归于结束,资本主义开始以其新的生产力和生产关系出现在历史的地平线上。
——摘自吴于廑《世界史》总序
请分别写出材料一中图一、二、三、四这些文明成果的名称与对应材料二中的国家名称?
(字母和国家都要写)
材料三中“我们”指的是哪个城市国家(即城邦)?
其民主政治的核心是什么?
西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些?
材料四表明中古西欧城市有着怎样的地位?
中古西欧城市的兴起有什么历史意义?
材料五中“世界开始连成一个整体”始于哪一历史事件?
该事件中最早崛起的是哪两个国家?
材料五所述“转折”指的是什么?
【答案】:
无
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题:
【凝固的历史】
材料一:
图一图二
【绵延的文明】
材料二:
1799年,远征埃及的拿破仑军中的一名青年军官,在尼罗河口的罗塞达发现了一块刻有埃及古文字和希腊文的石碑。
经过研究,1822年,法国学者商博良弄清了这种古文字的含义和读音。
【流淌的文化】
材料三:
据印度媒体报道,印度北方邦某村有一对来自不同种姓的年轻情侣,20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓,而他18岁的心上人属于较低的种姓。
外界都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻,认为这是大逆不道,为此导致双方家庭采取了过激行动。
材料四:
……残破的石窟,千年的羞辱,遮蔽了日出,浮云万里横渡,尘世的路,我用菩萨说法图为你演出今生始终无缘的共舞……
材料一中图一古埃及金字塔与国王有什么关系?
图二反映了哪一文明成果?
在世界文明史上有何历史地位?
材料二中的古文字是什么文字?
材料三中的青年男女因为什么制度不能结婚?
材料四歌曲中的意境与哪一宗教有关?
该宗教教义中提出反对谁的特权?
根据上面的材料及问题解答,你能说出了解历史有哪些途径吗?
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