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教职工政治学习参考资料
教职工政治学习参考资料
(2012年第5期)
苏州大学党委宣传部编 2012年5月28日
●学习内容
“师德建设”专题学习教育
●向张丽莉同志学习
(一)《教育部授予张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号》
(二)《最美女教师大爱动天地——记为救学生失去双腿的佳木斯市十九中女教师张丽莉》
(三)《中国教育报》评论员:
《高尚师德的生动诠释》
●先进典型
(一)《“泥腿教授”牟成文的乡土情》
(二)《美术老师王发社的幸福追求》
(三)《深山里,一个人的薪火相传——走近广西北流市六麻镇上合小学水表分校教师黄业珍》
●向张丽莉同志学习
教育部授予张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号
5月14日,为彰显张丽莉同志的先进模范事迹,进一步推动教师队伍建设,教育部决定授予张丽莉同志“全国优秀教师”荣誉称号。
5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。
危险瞬间,本可以躲开逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢。
张丽莉同志是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师,毕业于哈尔滨师范大学,2007年参加工作。
她爱岗敬业,教书育人,关爱学生,无私奉献,钻研业务,勤奋向上,得到了师生和家长的高度评价,多次被评为青年骨干教师、教师新秀、最受学生喜爱的教师。
她生死关头舍己救人,用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌,塑造了新时期人民教师的光辉形象,诠释了高尚师德和社会主义核心价值观。
全国广大教师和教育工作者要以张丽莉同志为榜样,忠诚于党和人民的教育事业,爱岗敬业,关爱学生,严谨笃学,勇于创新,为人师表,无私奉献,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,以实际行动弘扬社会主义核心价值观,为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
(来源:
《中国教育报》)
最美女教师大爱动天地
——记为救学生失去双腿的佳木斯市十九中女教师张丽莉
5月的佳木斯桃红柳绿,空气中弥漫着紫丁香的浓郁香气。
连日来,一个英雄的名字出现在各大媒体报端,流传在大街小巷。
张丽莉,花一样的名字;28岁,花一样的年龄。
5月8日晚,当失控的客车冲向孩子们的瞬间,佳木斯市十九中学教师张丽莉用她柔弱的躯体,谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。
张丽莉,这个勇敢的名字,神圣地植入黑土地,深深地植进人们的心底。
那一刻,柔弱的她犹如铜墙铁壁
张丽莉的壮举定格在那一瞬间。
5月8日20时30分许,佳木斯市第十九中学下晚自习的初三学生涌向四中校门。
这时,停在四中门前的一辆大客车突然失控,撞向路边停着的另一辆客车,被撞客车失控后向校门口的学生们冲来。
“面对失控冲过来的汽车,张丽莉老师可以选择退避,但她用手推开、用身体撞开了身边的学生,随即被卷入车下遭到碾轧。
如今,她双腿高位截肢。
张丽莉老师感动了这座城市,她是我们佳木斯人的骄傲。
”讲起心痛的一幕,佳木斯市第十九中学副校长靳艳萍眼含泪花。
“我刚出校门,惨祸就发生了。
”十九中学生刘晔目击了惨祸的经过。
当时,有几个学生背对着前面的大客车走着,完全不知道危险。
还在医院接受治疗的学生孙智鸿回忆说,当时肇事的那辆客车冲出去三四十米,张老师向前一扑,用手将车前一名已经吓傻的学生推到一边,又用屁股将旁边的一名学生顶到了一边,她自己却被猛冲过来的客车撞倒在地。
佳木斯市中心医院院长曹洪涛在接受媒体采访时说,5月8日晚21时许,他们收治了6名伤员,其中1名学生只是手外伤,已经出院,其余4名学生伤势不是很严重,还在接受治疗。
受伤最严重的是教师张丽莉,医院初步诊断她为双下肢碾轧、失血性休克、骶骨骨折、双上肢及双手碾轧伤,生命垂危。
张丽莉的伤情牵动了各级领导的心。
5月11日晚,中共中央政治局委员、国务委员刘延东打电话给黑龙江省委书记吉炳轩,向张丽莉及其家人表示诚挚的慰问,并转达对张丽莉的崇高敬意,赞扬她的行为体现了一个人民教师的深厚慈爱之情,令人感动,可钦可佩。
吉炳轩连夜向佳木斯市委询问张丽莉的伤情和救治情况,指出要尽一切力量,保证最好的医疗水平和条件,全力进行救治。
吉炳轩说:
“张丽莉在万分危险时刻,挺身而出,不顾生命安危勇救学生,表现了一个人民教师慈母般大爱胸怀,展现了纯洁无私的大美形象,体现了中华民族高尚的道德情操,是龙江的骄傲,教师的楷模,更是人民的表率和伟大的时代英雄。
张丽莉舍己救人的壮举令全省人民为之敬佩和感动,要开展向张丽莉同志学习的活动。
”
5月12日上午,受省委书记吉炳轩、省长王宪魁的委托,省委、省政府组织慰问团前往佳木斯市中心医院,看望并慰问了英雄教师张丽莉。
省委办公厅、组织部、宣传部,省教育厅、卫生厅有关负责同志和佳木斯市委、市政府主要负责同志赴医院看望慰问张丽莉。
黑龙江省教育厅作出了在全省教育系统开展向张丽莉同志学习活动的决定。
校园里,她像茉莉花一样充满热情
在师生们眼里,漂亮、开朗的张丽莉老师就像一束茉莉花,亲切、真挚。
张丽莉是三年级(3)班的班主任,担任两个班级的语文教学任务。
她把100多个孩子的学习时刻放在心上,宁可放弃休息时间也不愿一个孩子掉队。
在一次古诗知识复习时,三年级(9)班几名同学没有背下来,张丽莉就放弃午休时间,逐一领着背、记、考,直到全部合格为止。
有的学生因成绩较低而心情失落时,张丽莉总会用自己独特的方式去关心、去鼓励。
在一模考试中,王睿的成绩很不理想,在座位上掉泪,张老师发现后,急忙帮着擦去泪水,像妈妈似地说:
“孩子,再哭我会心疼的。
来,老师帮你分析原因,咱们一起努力把成绩提上来。
”一席话,让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中,变成了向上的动力。
“夏天她在教室地上洒水为我们降温,冬天她买来电水壶给我们烧开水喝。
”学生张佳岩说,放学时学生等不到来接的家长,她就主动打车送学生回家。
开家长会时,她自掏腰包给家长买水喝。
“担任班主任后,她的心思完全放在了学生身上。
带班两年多,她起早贪黑,甚至连饭菜也会让给没吃饭的学生。
有的学生来不及吃早饭,她就拿出每个月为数不多的工资买来面包、饼干给他们吃。
”姐姐对工作的认真、对学生的爱让张丽莉的弟弟感到自豪。
从不请假休息,从不丢落一节课,从不放弃一个学生,为了学生们的进步,张丽莉可以舍弃自己的一切,休息、健康、心血,乃至生命。
“每次放学和张老师一起出校门,她都会拉着学生们说:
‘来,咱们一起过马路,别着急,慢点,看着点儿车。
’没想到,她为了保护和救同学被车撞倒,被截掉了双腿,我和同学们都特别难过。
”学生闫泽坤泣不成声地说。
张丽莉所展示出来的美,是没有修饰的;张丽莉所展示出来的爱,是发乎于心的。
因为自然、因为纯洁、因为厚重、因为高尚,这样的美丽更加弥足珍贵。
“以前老师是我们的拐杖,以后我们就是老师的轮椅。
”面对重症监护室的张老师,孩子们说得质朴而动情。
平日里,她对每个学生都那样善良
5月13日是母亲节。
目前张丽莉伤势较为稳定,但存在一定的恶化倾向。
为了让她得到更好的治疗,专家组决定,5月12日晚将张丽莉转至哈尔滨医科大学附属第一医院救治。
在这个温情的日子里,来自北京、哈尔滨的各路专家正在紧张忙碌着,全力救治母亲一样的老师。
然而,知道实情的人们心底却掠过一缕酸涩,因为,张丽莉的母亲8年前就去世了;去年她怀孕却因为陪学生上早操跑步而流产,为了带好毕业班,张丽莉跟家人保证:
等今年中考结束就要孩子。
婆婆抹着眼泪说:
“丽莉是个好儿媳,懂事,善解人意。
”
“要么不做,要做就做得最好。
这是张丽莉的座右铭。
”副校长靳艳萍说,她是我们的教学新秀,是语文教学水平较高的一位老师。
2007年来学校,一直坚持主动去听老教师的课,进步非常快。
语文教研组长张立波老师是丽莉的师傅,二人感情特别好,相处得就像母女,丽莉出事以后,张立波老师由于悲痛过度病倒在床。
“班上有一位同学生病了,老师带我们几个班干部去探望。
打车时,一辆自行车摇摇摆摆就奔向了我,她一把将我揽入怀中,车子剐坏了张老师的裤子,可她却先问我有没有受伤。
”3年前的一件小事,让学生闫泓佚至今记忆犹新。
“我家是低保家庭,丈夫去世了,我一个人领着儿子生活,十分辛苦。
张老师得知我家的情况后,每个月都给我们100块钱,从孩子上初一时就一直坚持,连寒暑假都不落下。
我患有肾病综合症,张老师还经常询问我的病情、安慰我、鼓励我。
我和儿子从心底里感谢张老师,希望她快点好起来。
”家长赵亚波哽咽得说不下去了。
在佳木斯救治期间,不断有老师和学生来看望。
昏迷中的张丽莉身上连接着各种监控仪器,还没脱离生命危险。
“我告诉他们,马上要中考了,要以学习为主,不用来了。
”张丽莉的丈夫李梓烨,满脸憔悴,却还在为妻子的学生着想。
“不管以后怎么样,我都是她的依靠,她就是我的唯一。
”这个悲痛中的男人斩钉截铁地说。
“老师,危险来了的时候,您是我们的天,以后我们就是您的天。
”孩子们对着他们敬爱的老师说。
“有这么多人的关爱,我相信女儿一定能挺过这一关。
”张丽莉的父亲对赶来慰问的各级领导说。
敦品励学,弘毅致远。
哈尔滨师范大学毕业的张丽莉用实际行动诠释了校训精神,践行了“学高为师,身正为范”的从师准则,体现了追求道德、学问、胸怀广阔、意志刚强的品质和决心成为国家栋梁之才的理想。
根植爱,呵护爱,传播爱,因为有了千千万万个张丽莉一样的教师,我们的社会才充满了爱,饱藏着爱,洋溢着爱。
(来源:
《中国教育报》)
高尚师德的生动诠释
本报评论员
在突如其来的车祸面前,在生死攸关的危急时刻,张丽莉,一名普通的年轻女教师,勇敢地以自己的血肉之躯保护学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,为学生的生命安全撑起了一片大爱的天空。
张丽莉用生命诠释了教师的爱心,用热血见证了师德的高尚。
她的感人事迹迅速传遍大江南北,受到社会广泛赞誉,她的严重伤情也牵动着众人的心,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈福。
爱心和责任,是新时代师德精神的灵魂。
师爱,是一种高尚之爱、无私之情。
张丽莉之所以令人钦佩、让人感动,正在于她在电光石火的一刹那,作出了超乎寻常、不同于一般人的选择——牺牲自己、保护学生。
张丽莉的高尚行为,充分体现了人民教师始终以学生为本的无私精神,塑造了新时期人民教师的光辉形象,诠释了高尚师德和社会主义核心价值观。
张丽莉无愧于人民满意的教育事业,是当代教师的优秀代表。
高尚师德彰显在危急之时,却孕育在教育教学点滴之中。
张丽莉对学生像妈妈一样的慈爱,纯洁无私的大美,并不只是闪现在救人的一瞬间。
她从不请一天假,从不落一节课,从不放弃一个学生,为了学生健康成长,张丽莉甚至可以舍弃自己的一切。
这种在教书育人岗位上平凡坚守、默默耕耘、无私奉献的可贵精神,是关键时刻舍身保护学生的力量源泉。
我们相信,在日常的教育教学中,对学生的爱早已深深植入张丽莉的心灵深处。
高尚师德,是广大教师长期历练、不断积累的结果。
自从走上讲台那一刻起,人民教师就已经担起了一份沉甸甸的责任:
不仅要教给学生知识,更要教会他们做人,还要以自己的责任甚至生命保障学生的安全。
张丽莉今年只有28岁,是一名“80后”教师,却在关键时刻承担了比她的年龄沉重得多的担当。
张丽莉的高尚行为向世人昭示:
中国的年轻一代是值得信赖、堪当重任的一代,中国的年轻教育工作者更是充满希望和有崇高责任感的一代。
优良传统和时代精神必将在他们的身上不断赓续、发扬光大。
张丽莉的英雄事迹和引发的社会反响也充分说明:
师德是社会良心的重要标志,是社会道德的重要标杆。
广大教师只要真正做到“学高为师,德高为范”、“学为人师、行为世范”,就一定能在老百姓心中树起一座令人景仰的丰碑。
张丽莉是我们的好教师、我们的好榜样。
广大教师和教育工作者要向张丽莉学习,学习她忠诚于教育事业的坚定信念;学习她临危不惧、舍生忘死、奋不顾身的崇高品德;学习她关爱学生、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。
(来源:
《中国教育报》)
●先进典型
“泥腿教授”牟成文的乡土情
一张床、一张桌子、一把坐凳。
这恐怕是当下中国偏远农村里最简约也最奢侈的办公条件。
2008年3月11日,沿着坑坑洼洼的崎岖山路,颠簸了数小时的车子终于“到站”了。
风尘仆仆的牟成文,提着行李走进他将安身落脚的办公室——湖北省钟祥市东桥镇永隆村村部。
所谓村部办公室,其实就是牟成文的个人宿舍。
一个研究西方马克思主义的大学教授,为何跑到穷乡僻壤的农村工作?
“城农互联,结对共建”。
2008年2月27日,华中师范大学政治学研究院教授牟成文接到学校通知,要他参加湖北的新农村建设:
除了要对农村进行调研,还要解决插秧、修渠、筹资、规划等一系列实际问题。
当初学校原定3个月的服务时间,牟成文一干就是5年。
1500多个日夜的乡村生活,牟成文俨然成了一个地地道道的“农民”。
从2009年开始,牟成文便每周坐大巴回校上课,有时来不及换沾满泥巴的衣裤和鞋子就走进教室,学生亲切地称他为“泥腿教授”。
大学课堂里的“下里巴人”
“下乡是农民,上台是教授”,用这句话形容牟成文的角色转化,也许再恰当不过了。
2008年3月16日,一名中年男子在武汉市宏基客运站前叫住牟成文,称自己正在招去温州工作的工人,“还差最后两个名额了”。
牟成文很纳闷,谢绝对方的好心后,介绍了自己的身份。
“大学教授?
还是华中师范大学的教授?
”招工者不信,劝他“人不要为了面子活着”,让他哭笑不得。
回到家看到镜子中的自己,牟成文才明白自己为何会被招工者看中:
蓬头垢面、胡子拉碴,完全没有大学教师的样子。
当时,牟成文仅仅在湖北钟祥市永隆村住了5天。
5天只是一个开始。
在永隆村的村民看来,5年来牟成文更像一名地道的农民:
他和村民一起下田劳动,像村干部一样为村里招商引资。
时间长了,大家都把他当成了“自家人”。
而他很多时候留给学生的印象是:
穿着来不及换下的沾满泥巴的衣服、鞋子,在课堂上讲解马克思、黑格尔、福柯等哲学大师的著作,因此被同学们亲切地称为“泥腿教授”。
2009年,牟成文开始兼带研究生,对他来说,“不忙是假的”。
一边忙着永隆村新农村建设和调研,一边是需要上课和指导的学生,两者都是他的工作。
就是从这一年开始,每个星期牟成文都要乘坐长途客车往返钟祥和武汉。
“很多时候,我一出长途汽车站,就直奔教室给学生上课,上完课又要急着赶回农村。
”他说。
这样两地折腾的日子,搁谁身上都难以接受。
事实上,刚得知要下乡工作时,牟成文也曾犹豫过、抱怨过。
他的研究方向是国外马克思主义,这一研究领域对文本和经典的阅读要求很高,而农村根本没有这样的条件。
另外,下乡意味着他对家庭投入的时间将大大减少,也无力兼顾女儿的教育问题。
但最终,他还是接受了在农村的工作,一门心思当起“农民”。
况且,在“农民”、教授两者角色转换中,凡事较真的牟成文更是做得游刃有余。
穷乡僻壤中的“幸福使者”
和众多零星分布的村庄一样,永隆村是一个典型的中部地区农村,狭窄的村道,坑坑洼洼;年久失修的水库和渠道,杂草丛生、形同虚设;村民的房子,低矮破旧、黑暗潮湿。
这些穷乡僻壤中最真实的景象,让从小在农村长大的牟成文坐立不安。
作为“新农村建设工作组”的一员,“改变这一状况”的念头便在他的心底最先泛起。
2008年3月,刚到永隆村的牟成文,便花了一个月的时间走访村民,对村里的情况进行拿捏把脉后,制定了“永隆村三年发展规划”。
该规划包括沟渠改造、公路修建、村容环境、活动设施及人均收入,具体的数字和项目勾勒出永隆村喜人的发展蓝图。
然而,明确的数字和目标带给工作组动力的同时,也不乏巨大的压力。
“先期和同期已有许多工作组进驻其他村庄开展新农村建设工作,相互之间也存在竞争。
”牟成文担心,相比许多政府部门派出的工作组,出自高校的他无法展现短时间内的巨大筹款能力——村里很多基础设施都需要资金。
面对责任和压力,牟成文形容自己一面是村官,另一面还是招商引资的干部。
经过长时间的争取和努力,永隆村所在的东桥镇被确定为钟祥市新农村建设示范镇,永隆村也被确立为5个核心区之一进行建设,获得了4300多万元的示范建设资金。
资金有了,牟成文所在工作组的劲头也更足了。
短短5年间,这个原本贫穷落后、不通柏油路的山村发生了翻天覆地的变化:
村民的土砖房被一栋栋别墅式民居取代,能容纳1500人的村民活动中心竣工,村内广播系统投入使用,拥有2000多册藏书的农家书屋正式开放,有线电视入户率达100%……
说起牟成文的贡献,永隆村前任村支书王义祥如数家珍:
“他为我们村争取了80万元资金,修了3条沟渠,打了一口85米的机井,修了7.9公里的沙石公路……”
然而,几年来高强度的工作让牟成文这个“文弱书生”的颈椎病变得更加严重,冷风一吹,他的脖子就疼得不行,除了夏天,他总是戴着一条毛线围巾御寒。
乡间小道上的“时代坐标”
如果说“下乡是农民,上台是教授”是牟成文的身份转换;那么“稻场想支农,茅庐读经典”则是服务农村的真实写照。
虽然到了农村,但牟成文并没有丢下自己的学问,而是把论文写在了田间地头。
2008年进村时,牟成文就带着一项刚获批的国家社科基金项目。
白天下地干活或走访村民,晚上挑灯看书作课题。
实践出真知。
在牟成文看来,驻村从事新农村建设的经历成了他写作《马克思的群众观及其哲学变革》及相关研究的源头活水。
“新农村建设工作组留下的精神财富其实要多于物质资源。
”牟成文认为,农村民众观念的更新尤为重要,相比稀缺的资金,观念是容易移植的。
“我们走过了永隆村人走过的路,也走过了他们没有走过的路,我们的示范建设是有借鉴意义的。
”2011年,验收组给牟成文的工作组打了97分的高分。
然而,高分的背后,牟成文也付出了很多,牟成文坦言自己是一位不称职的丈夫和父亲,对家庭投入的时间少得可怜,牟成文说:
“我成为了家庭中的一个影子。
”
事实上,到了援建的第三年,牟成文便可以“告乡还城”了,但作为连续驻村工作的“三朝元老”,他想“真正把援建的新农村建好”。
“一个搞‘阳春白雪’研究的人,却爱当‘下里巴人’。
”华中师范大学政治学研究院院长徐勇感慨地说,“他那时将近50岁,有理由不下去的,但他把下基层当作人生的另一种体验和磨炼,没有当作走过场,而是当成一门学问、一项事业,全力以赴,他身上体现了一位大学教授服务新农村建设的责任和担当。
”
(来源:
《中国教育报》)
美术老师王发社的幸福追求
在又薄又脆的鸡蛋壳上,黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞……一张张脸谱神情迥异,仿佛是一个浓缩的缤纷大戏台。
这是作者去山东省聊城市莘县采访时,在一个商贸交易会上看到的。
这一个个精致的蛋雕摆出后不多久,就被市民抢购一空。
也许你想象不到,这些蛋雕竟然出自一个年轻的聋哑人杨同新之手。
他的蛋壳画题材广泛,形式多样。
在鲁西一带,不少农家的门旁都挂着一个个用核桃、杏核或桃核等雕刻的“钟馗”,生动逼真。
村民说,雕刻者也是一个30多岁的聋哑人。
这些聋哑人都毕业于山东莘县特殊教育学校,他们共同师从于一位美术老师——王发社。
长于农村,生性爱好绘画
王发社,今年53岁,个子不高,面色黝黑红润,紧凑的五官凸显出嘴唇之大,说话大大咧咧,一双小眼睛,透出一种特有的智慧和执著。
他生长在一个地地道道的农民家庭。
小时候,父亲让他和邻居家的一个聋哑叔叔一起放羊、割草。
这位聋哑人虽然不会说话,却是一个绘画高手,常常用树枝、棍棒、砖头、瓦块等在地上草草几笔,就能画出一个个栩栩如生的小动物。
小发社便学着他用树枝在地上画。
后来,只要看到有画的纸片,他都收藏起来,照着上面的图临摹。
家里的墙壁都被他画得密密麻麻。
放学后,他用老师剩下的粉笔头和粉墙脱落的石灰饼,把上下学路旁的树皮、墙壁涂画得满满的。
每到年集庙会,这位大叔都带着写好的作品去卖,有时现写现卖。
在他抽烟休息时,王发社就拿起小竹片学画他的字,有时帮他干些力所能及的活,如刷刷盘、按按纸、晾晾画,有时趁机画几下。
聋哑大叔见他非常喜欢画画,就慢慢地传授他技艺,有时让他摸着自己的手腕感觉如何运笔。
“在他的影响下我走上了艺术之路。
他是我难以忘怀的启蒙良师。
”王发社告诉记者。
在初中和高中阶段,在老师的指导下,他逐渐学会了绘画中的概括、夸张、适用等表现手法,懂得了绘画中的透视、人体比例、男女的基本特征。
参加工作以后,他省吃俭用买资料,废寝忘食练基础,没舍得痛快地休息过一天,像农民种地一样,辛勤耕耘。
王发社的作品在全国各类报刊上发表。
纯朴、淳厚的民风民俗成了王发社创作的不竭源泉。
他历经3年创作的百米长卷《故乡记忆图》全长108米,宽60公分,200多个场景,1000多个人物。
全画是用工笔的手法,全景式的构图,以春夏秋冬为序,移步易景,再现了上世纪五六十年代鲁西北农村的自然风貌、民风民俗和劳动场景。
羊群牛市,锅碗瓢盆,筐篓炕席,剃头修脚,磨刀配锁,缚笤帚,掌新箩,拴簸箕,应有尽有。
他还有一幅《童叟乐百图》,描绘了107幅图,一人一事,各展绝技。
很多人慕名欣赏他的画作,不少人让他去出版社印刷或办画展,他都微微一笑说,我不想出名,也不图利,只想留给我的孩子们,让他们知道我们以前的生活情景,让勤俭、朴实、忠厚之美德,光大传承。
震憾心灵,本能地爱怜呵护
1996年9月,王发社从一所普通高中调入莘县特殊教育学校,为聋哑孩子教美术,进入了一个从未尝试的领域。
当他看到有口不能说、有耳听不见的聋哑孩子时,被深深震撼了。
这些孩子生而不幸,理解难,学习难。
如果他们没有一技之长,就很难在社会上生存。
一位家长带着孩子对他说:
“王老师,我们老了,死了,孩子怎么办?
你要帮帮孩子,救救孩子!
”这些揪人心肺的话语震撼了他的心灵。
于是他带着一股子牛劲,放弃双休日及课余时间,学习特殊教育学、心理学,到外地参加培训,向同事们学习手语,一字一字地学,一次一次地练,克服了许多一般人难以想象的困难,使自己获得了许多特殊教育的知识,掌握了许多特殊教育技能。
聋哑学生庞守全,不管别人高兴不高兴,总是乘人不注意从背后打人一拳或一掌,或把水故意倒到别人的被子里,等等。
王发社并没恼怒和惩罚,而是抓住了他的一些特长,让他与同学们进行一些“不公平”的竞赛,使他在“大众场合”体验成功的感受,增强自信心……在王发社一点一滴的引导下,他逐渐改掉了坏习惯,成了班上的三好学生。
有个学生叫翟德峰,每次下了课总是靠着王发社办公室的门偷看。
王发社把他叫进屋,问他:
“你好奇什么呢?
”他说:
“你在办公室总是画画,你老是画它干什么?
”王发社用手语告诉他:
“这是我干好工作的本钱,也是我生活的需要。
你以后也要有一技之能,才能生活得更好。
”
从此以后,王发社发现翟德峰经常画画,并主动找王发社问这问那,王发社不厌其烦地给他示范讲解,他的画进步很快。
现在这位学生在一家瓷砖厂成了专职彩绘人员,并且有了一个幸福的家庭。
他深信每个生命都是一个奇迹,不管对待什么样的残疾学生,都不能抛弃、不能放弃。
顺从天性,特殊的教学方法
俗话说,聋哑孩子听不见,十有九个眼睛尖。
根据这一特性,王发社在教简笔画时,故意把物体不画完整,让学生们挑错,在挑错中培养孩子们认真做事的好习惯。
聋哑孩子虽有听力障碍,不会说话,但他们对身边的人和事特别感兴趣。
王发社经常把他们所熟悉的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈作为教材,贯穿到教学的挂图中去,经常把他的《童叟乐百图》拿到课堂上,让学生欣赏其中的画面。
一位双目失明的老人,拉着二胡神采奕奕地在唱《杨家将》,旁边有个孩子,双手托腮,聚精会神地听唱。
王发社用这幅图告诉他们,只要有一技之长,就能成为对社会有用的人。
随着年级的增加,学习难度也逐渐增大,特别是素描和彩画课,因为他们的理解能力较差。
“她从雾中来”,这是王发社给学生讲的素描的观察方法和素描的表现方法,他给学生们讲,画素描就像雾中走向你的一个人,开始蒙蒙眬眬,当人越走越近,这个人就什么都看清楚了。
对于有听力障碍的学生来说,对抽象思维的理解是件极不容易的事情。
但是,要想学生学得好,老师就要勤动脑。
为了让他们弄清素描的5个调子,王发社用单色在球体上形象地表现出来,让他们知道物体要想画得立体就必
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